第 9 周 年级：五 年 级 学科： 数 学 主备人：詹剑清 审核领导： 集体备课时间：

3.4练习课 教学反思

本节课是为了对前面的知识进行一个练习巩固，让学生既可以通过观察实物立体图形进而画出正面、侧面、上面的平面图，也可以通过正面、侧面、上面的平面图想象出实物的立体图形。达到顺向思维和逆向思维的训练。培养学生的观察能力和想象能力。

 

第二篇：3.15 练习课——詹剑清

第 7 周 四 年级 数学 学科 主备人： 詹剑清 审核领导： 集体备课时间：

3.15练习课

教学目标：

1、能熟练地应用运算定律和性质简便计算。

2、能解决一些实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点：会灵活运用知识解决实际问题。

教学难点：会灵活运用知识解决实际问题。

教学方法：组织引导学生练习。

教具：

教学过程：

一、复习回顾

（1）我们已经学习了哪些运算定律和性质？用字母怎样表示？

组织学生思考回顾，并在小组中互相说一说，然后教师指名汇报。

根据学生汇报板书：

a+b=b+a

加法

（a+b）+c=a+（b+c）

减法： a-b-c=a-(b+c)

交换律：a×b=b×a

结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

或a×(b-c)=a×b-a×c

除法： a÷b÷c=a÷(b×c)

(2)计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

145+163+55 127+133+273+67 345-66-134 437-（137+240） 25×17×4 48×102 59×14+86×59 480÷5÷2

组织学生独立练习，再在小组中互相交流算法，教师指名板演，然后集体订正。

二、习题讲解

（1）在练习八第4题，下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律？

组织学生在小组中议一议，并互相交流，然后教师分别指名说一说。

106×25=25×106 （乘法交换律）

5×17×4=5×4×17 （乘法交换律）

13×3×2=13×（3×2） （乘法结合律）

25×8×4=8×（25×4） （乘法交换律、结合律）

4×6×5×8=（4×8）×（6×5） （乘法交换律、结合律）

（2）练习八第5题，下面哪个算式是正确的？正确的画√，错误的画×。

组织学生先独立判断，再在小组中互相说一说错误在哪里。正确算式是：（1）（2）

（3）练习八第7题。

先组织学生读题，理解题意，并回顾长方形的面积公式是怎样的。

（长方形的面积=长×宽）

再让学生独立思考并解答，然后在小组中交流解答方法。

方法一、9×21+9×19 方法二、21×（9+19）-19×（21-9）

=9×（21+19） =588-228

=9×40 =360（平方米）

=360（平方米）

方法三：9×(19+9)+9×(21-9)

=9×28+9×12

=9×(28+12)

=9×40

=360(平方米)

三、应用提高

（1）计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

146+52+254+38 67×102-134 47×98 288÷12÷4

612-148-52-312 47×38-37×7 48×75 420÷14

组织学生在小组中讨论，怎样算简便，再共同完成并互相交流。

（2）一头大象每天吃青草450千克。照这样计算，5头大象可以吃青草多少千克？ 组织学生独立解答，再在小组中交流订正。

四、课堂小结

今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？

板书设计：

交换律：a+b=b+a

加法

结合律：（a+b）+c=a+（b+c）

减法： a-b-c=a-(b+c)

交换律：a×b=b×a

乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

或a×(b-c)=a×b-a×c

除法： a÷b÷c=a÷(b×c)

教学反思：