《自选商场》最佳教案

松山五小 史洪茹

设计理念：让学生喜欢识字过程，注重培养自主学习的意识和习惯，关注学生识字过程，识字方法，以突破重难点。

教学目标：

1、认识14个生字，认识“女、竹”两个偏旁，会写“巾、牙、尺、毛”四个字。能正确流利有感情地朗读句子“自选商场里的东西真多”。

2、通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。

3、培养学生主动识字的愿望和热爱语言和生活的情感。

教学重难点：识记14个生字，读准音，认清型。正确书写四个生字。

一、创设情境导入课题：

同学们，老师调查一下，谁和自己的父母去过超市？你们到超市是不是像到集市上一样，买完一样东西付了钱，再往前走又看到自己需要的东西，再付钱呢？你和你的妈妈是怎样买东西，怎样付钱的？看来在超市里买东西还真方便。你们想不想跟老师到超市去看看？那必须认识这四个字才能进超市。（齐读课题）老师告诉同学们，超市也叫自选商场，板书课题：2 自选商场

二、创设情境，出现字词

同学们，上个星期六，老师也在超市里买了一些东西，大家看是什么？谁来说？超市里，每个物品都有标签，上面还有价格。想看一看这些物品的名称吗？谁能准确的拼读音节 读出物品的名称（指读）

1、开火车读

2、（老师要把上面的音节都去掉，那你们还能认识吗？好，）。小火车接着开。

3、（超市里的阿姨可说了，我们超市里的物品这么多，哪位小朋友学雷锋帮我摆一摆，哪些物品能摆在同一货架上？你怎样替阿姨摆？为什么。

4、老师告诉大家，这些物品的名称里，还有我们今天要学的新字呢，请看，红色的字就是我们这节课要记住的生字，请先读红色的字，再读这个词。男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。（还有四个生字呢）齐读。（强调“东西”中“西”的变调。）

4、刚才是词，有的学生会顺，我出单个字，你们还会吗？）好试试吧。开火车读。

5、我们看一下几个字的偏旁，知道了每个字的偏旁很重要，老师告诉大家，过一段时间我们要学习查字典，不认识的字就必须先知道它的偏旁部首才能查。所以，大家要用心记。特别介绍“奶、笔”还有哪些带女字旁的字。用“奶”可以组成什么词？

6、这些字跑到了大苹果上，谁会认，你就可以把这个大苹果在心里送给你最想给的人。

师：现在，我们就跟着妈妈到商场去。

7、划分自然段，开头闪两格为标志。

读悟课文

1、指读第一段，生评。师读两次，哪一次读的好，为什么？（读出多） 怎样才能让别人听出商场里的东西真多呢？

试读 指名读 齐读

2、指读第二段评一评

师：看来，在自选商场里买东西真------生齐读第三段

3、用“真”说一句话

4、练习：有 有 还有

5、你会读吗

三、拓展

你还想认识其他商品的名字吗？你回家收集一下，认一认，明天与大家交流。

四、指导书写

这节课我们还要会写两个字，下面同学把书打开认读“牙、巾” 先指导笔顺 再写字

五、总结：这节课你学会了什么？

 

第二篇：自选商场教学反思

《自选商场》教学反思

《自选商场》是一年级语文识字（二）的第二课，全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点，学生的实际，本课分两课时教学。为了很好地达成目标，我在教学特别注意了以下几个方面：

1、多种方法识记生字。

一年级学生识字量特别大，如何让学生在短短的四十分钟内高效地完成识字任务呢？这就要求准字音环节遵循循序渐进的原则，有一定的层次性。首先通过读词语认识十二个生字，教师强调容易出错的字音。其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男女生比赛读等调动学生的积极性，最后让学生圈出生字并说说怎样记。这一步一方面培养学生的动手能力，一方面调动学生的生活积累，发挥学生的思维及想象能力，自主性、创造性地认识生字。接着采用小组合作的学习方式，理解、记忆字型。记忆字型时先让学生在小组内说说自己记住了哪些字，是用什么办法记住的，然后再指名说，老师根据学生的记字方法加以总结，提出表扬，既活跃了课堂气氛又加强了学生对生字的记忆。

2.合作学习，共同进步

小组合作学习是新课改力主体现的又一新理念。本课教学中，合作学习得到了充分体现，而且学习到位，分工合理。如认读生字时，孩子们在小组内互读，有困难的组员之间可以互相帮助。词语分类活动中，小组的孩子们共同完成任务。

3.激励性评价贯穿课堂始终

新课程倡导对学生实施发展性评价，即‘关注全人的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的的建构作用’。‘突出评价的激励与调控的功能’。而课堂上我们老师对学生的学习情况的评价应该是最直接、最频繁的，当然课堂评价的主体也是多元的，既有教师评价又有学生评价、个人评价；然而教师作为学生学习的引导者、组织者，教师的课堂评价作用尤为重要。评价对整个课堂学习氛围的调控作用很大。对增进老师的亲和力、提高学生的参与学习的欲望、动脑的积极性、课堂表现、学习自信心、良好的听课习惯等都有帮助。我在整节课堂，

始终不忘积极的鼓励学生，如：你的小耳朵真灵。你的声音真好听。你的话说的很完整。你认的字可真多。我知道你一定会，肯定是紧张了，老师相信你。你的朗读让老师听出了自选商场的东西可真够多的。

当然也有很多不足之处，如时间安排有些前松后紧，有些语言斟酌的不够细等。在以后的教学中一定要站在学生的角度，充分预设，每节课都要从学生的年龄角度考虑然后设计教学。

这堂课最让我欣慰的是，孩子们比起刚开学时上课，学习习惯有了明显的进步。我相信通过我们的不断努力，孩子们会一天比一天健康，一天比一天快乐，一天比一天优秀。