小班健康活动：快乐的小雪花

小班健康活动：快乐的小雪花

活动设计背景

在课余时间，发现们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，就设计了此项活动《快乐的小雪花》

活动目标

1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，

2、激发幼儿对雪花的喜爱

教学重点、难点

重点：按指示正确行动

难点：在快慢跑过程中灵活控制身体

活动准备

小雪花头饰，音乐磁带（A段舒缓，B段欢快，C段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带

活动过程

1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上，告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义：用粉笔画的曲线表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解游戏活动的过程与要求。（“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林，山丘，小河上）

3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿

4、幼儿听故事（幼儿在地毯上休息听故事），故事结尾，留下任务，请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。

5、幼儿回到教室，给棉衣涂色

6、活动结束

教学反思

1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动 内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐，锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

2、活动动静结合，在游戏中，让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。

3、如果重新来上，会改变两点，首先是头饰，会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。

 

第二篇：快乐的小雪花

快乐的小雪花

在一个遥远的地方，那儿是一个白雪世界。

一个小雪花对它的妈妈说：妈妈，我决定到外面的世界去走一走，看一看。妈妈语重心长地对它说：孩子，外面的世界五彩缤纷，生机勃勃，但是你的生命却因此而很快结束，你会死去的。可是，小雪花还是坚持要到外面去走去看。妈妈只能伤心地让它去了。

妈妈把小雪花托付给北风伯伯，让他带小雪花到外面的世界去走走看看。北风伯伯答应了，就带小雪花飘上了天空。

小雪花高兴地在天空中跳起了快乐的舞蹈。来到一处陌生的地方，它就飘落下来。北风伯伯就继续往前走了。小雪花谢过了北风伯伯，自己一个人去观察世界了。这时一个小弟弟摔倒在地上。小雪花想跑过去扶他起来。可是它不能够。这时，正好有一位大哥哥走上前去把他扶了起来。小雪花想这个世界的人真有爱心。

小雪花落下来的时候，正好落在了一位小学生的身上。它就随着这个学生来到了学校里。到了学校，它看见小朋友们在操场上玩得非常开心。有的在堆雪人，有的在打雪仗一位小学生看到了它，便友好地拿起它捧在手心里面观赏。这时，它觉得自己陶醉了，开始融化了。它知道自己的生命即将结束，但是小雪花还是非常高兴，因为它看到了这一个美好的世界。

小雪花的生命虽然结束了，但是它死得非常有价值，有意义。