初中历史《繁荣与开放的社会》教学设计与反思

一、教学目标

知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。

观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市布局特点，培养观察能力、想像能力。

过程与方法：了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。

通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法。

通过观看长安城的历史图片和课文材料，想象唐都长安城中外交流的盛况。培养学生丰富的历史想象力和创造力。

情感态度与价值观：学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。

通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。

二、教学重点与难点

本课的重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。

难点：本课头绪较多，内容较杂，地名、国名较陌生，学生掌握起来有一定困难。

三、教学过程

（一）教学准备阶段

教师：上网查询、搜集、整理有关资料，制作课件。

学生：收集有关鉴真、玄奘的资料。可以上网查询，可以看书查找。

（二）教学或活动过程

1、导入新课

出示《日本和服图》和《唐代女俑图》，让学生观察说一说“这两幅图片的异同点？这说明了什么？（目的是启动学生思维，激发学生的求知欲望，自然而然地导入新课。）

2、学习新课

第一目：遣唐使与鉴真东渡。主要介绍唐与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况，是本课的重点，我是这样处理的：

（1）、指导学生阅读教材，解决如下问题：①什么是遣唐使？②遣唐使到唐朝交流什么？③对日本社会有什么影响？这三个问题答案明确，学生在阅读后能够自己解决。

（2）、为了使学生对唐代文化对日本的影响产生感性认识，我又设计一道开放性问题，让学生说一说“在今天的日本，还有哪些地方可以看出受唐代的影响？”在学生回答的基础上，教师出示日本文字、和服、茶道、重阳节登高、菜肴的图片，使学生在形象直观的图片中轻松突破重点。

（3）、接着出示《鉴真》的画片，学生介绍鉴真的生平，教师补

充。

（4）、教师用多媒体演示鉴真六次东渡示意图，引导学生思考：①“鉴真盲目航东海表现了他怎样的精神？”②“鉴真到日本做了哪些事？”（为了满足学生的兴趣和要求，我引导学生观看教材《日本唐招提寺图》并介绍这幅图，使学生认识鉴真这位友好使者对促进中日文化做出的贡献。

第二目:玄奘西行。主要介绍玄奘西行求法的情况，是本课重点。我采用播放音乐渲染情境和讲故事的方式，使学生积极思考，主动获取知识。具体步骤：

（1）、播放动画片《西游记》的片头曲，让学生说一说“这是哪部片子的主题曲？片中的主人公是谁？”在学生回答的基础上，教师指出《西游记》是部神话小说，带有一定的夸张手法，但历史上确有玄奘西行取经的事情，只是玄奘是一个人和一匹老马，而不是3个徒弟的。

（2）、出示“玄奘画像”，请学生介绍玄奘的其人其事，教师补充。

（3）、出示“玄奘西行路线图”的多媒体课件，教师演示其经过的地方，解释天竺地理位置，请学生思考：①观看这个路线图你有何感想？②玄奘西行有哪些贡献？

（4）、为了了解学生对前两目的掌握情况，升华前两目的教学内容。我又设计一道题：“列表对比鉴真东渡与玄奘西行的异同点，从他们身上你学到了什么？”

第三目:国际性大都会长安。主要介绍唐朝长安中外交流的盛况城市建筑布局特点。这部分内容课标虽然没有要求，但它是唐朝中外交流的一个缩影。为此，我采用借助图画再现情境的方式，具体步骤：

（1）、出示“敦煌壁画中反映长安城中西域各族人”的图片、“笑入胡姬酒肆中”的图片。（教师做简要介绍）。提问“这两幅图片说明了什么？”（了解长安不仅是国内政治、经济、文化中心，也是国际性大都市。）

（2）、指导学生观看《长安城示意图》，让学生说一说①长安城分成几部分？②整体布局有什么特点？为增强学生的感性认识，我又出示了《大明宫复原图》及《大明宫含元殿复原图》，使学生了解长安城的宏伟。

（3）、再次出示“日本都城平城京”的示意图，让学生说一说有哪几部分构成？与长安城有什么异同？这说明了什么？（认识长安城建筑布局对周边邻国的城市建筑与都城建设产生了深远影响。）

3、 课堂小结

我请同学们说说“通过本课的学习，你最想说的一句话是什么？教师在此基础进行小结。

教师总结：从“贞观之治”到“开元盛世”，大唐帝国繁荣的经济，强盛的国势，对很多国家产生了强大的吸引力，出现了开放与交流的盛况。大唐帝国又以汇纳百川的博大胸怀，兼容并蓄外来文化的精华，使大唐文明更加辉煌。事实告诉我们只有开放与交流，才会发展与进步。

4、课堂练习：通过对唐都长安城的学习，结合课文资料，想象唐都长安中外交流的盛况。用30字左右概述。（培养学生想象和概述的能力）

四、教学反思

本节课充分利用了现代科技手段的辅助教学功能，应用丰富的课件资源和图片、视频资源来加深学生的感性认识。加强了学生间学习的合作性，构建了以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，给学生充分的发散思维空间。

本课内容还可以采用讨论法，模拟展览和学生绘制唐朝的城市简图等途径来进行有益的教学探索，在今后的教学中要以培养学生能力为原则，大胆尝试不同的教学模式，引导学生进行探究学习。

 

第二篇：七年级历史4繁荣与开放的社会教案人教版

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4.繁荣与开放的社会

一、学习目标

1唐太宗重视发展生产，减轻人民负担，任用贤才，虚心纳谏，促使“贞观之治”局面的形成。

2.唐玄宗统治前期，形成“开元盛世”局面，唐朝进入全盛时期。

3.隋炀帝时，科举制度正式诞生；唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制度。

4.唐太宗时，文成公主入藏。

5.日本遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行天竺，促进唐代中外文化交流的发展。

6.《金刚经》；诗人李白、杜甫、白居易；隋朝大运河；赵州桥；颜真卿、柳公权的书法；阎立本、吴道子的绘画；甘肃敦煌莫高窟。

识梳理。

(一) “贞观之治”的主要内容

（1）时间：唐太宗 在位期间。

（2）措施：汲取隋亡的教训，重视 减轻 ；注意 和 。

（3）结果：政治 ，经济 ，国力 的局面。

（4）得名：因唐太宗的年号是“贞观”，因此被称之为“贞观之治”。

(二)“开元盛世”的基本史实

(1)时间： 统治前期。

（2）盛况： 清明， 空前繁荣， 充实， 增加。

（3）得名：唐玄宗这一时期的年号是“开元”，历史上称为“开元盛世”。

（4）意义：唐朝进入全盛时期。

（三）科举制度

（1）诞生：正式设置进士科，科举制度正式诞生。

（2）完善：即位后，扩充国学规模，严格控制录取率；

创立殿试和武举；

时诗赋成为进士科主要的考试内容。

（四）唐与吐蕃的交往。

（1）目的：为加强与吐蕃的友好关系。

（2）时间：唐太宗时。

（3）措施：将 嫁给吐蕃赞普 。后来唐朝又将 嫁到吐蕃。

（4）意义：吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“合同为一家”，唐与吐蕃的关系日益密切。

（五）遣唐使 （1）时间：从唐贞观年间开始。

（2）批次：日本先后派 批遣唐使来到中国学习唐朝文化。

（3）结果：遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行 ，还参照汉字创制了 。

（六）鉴真东渡

在唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是高僧 。他应日本僧人邀请，东渡日本，到第 次才成功。他在日本 年，。他精心设计的 至今犹存，被日本视为艺术明珠。

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（七）玄奘西行

（1）时间：唐朝贞观年间。

（2）前往地点：天竺（今印度半岛）。

（3）过程：历经艰险前往，后来携带大量佛经回国，专心翻译佛经，他以亲身见闻写成 ，成为研究中亚、印度以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

（八）雕版印刷术

世界上现存最早的、标有确切日期的雕版品是唐朝的 。

（九）唐诗

唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，其中成就最高、影响最大的有 、 、 等三位诗人。其中李白的诗豪迈奔放，清新飘逸，被人们称之为；杜甫的诗，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称之为 。

（十）大运河

公元605年， 征发几百万人开通以 为中心，北达 ，南至 的大运河，全长两千公里，是古代世界最长的人工运河。

（十一）赵州桥

朝杰出的工匠设计并主持建造的拱桥。

（十二）艺术

书法：隋唐时期是我国书法艺术的又一高峰，最著名的书法家是 和 。颜真卿的字雄浑敦厚，人称“ ”；柳公权的字，人称“ ”。

绘画：隋唐时期，绘画艺术高度发展，著名的画家有 、 等。阎立

本擅长人物故事画。吴道子画艺高超，人称“ ”。

石窟：隋唐时期最著名的石窟是坐落在今天甘肃西部的 ，堪

称世界最大的艺术宝库之一。

全面了解唐朝各方面情况后，请回答：

（1） 唐朝的繁荣具体表现在那些方面？其出现了两个盛世、两位明君，他们分别采

取了哪些措施？（分别从政治、经济、文化、民族政策等方面阐述）

（2） 促使唐朝繁荣的具体原因有哪些？

（3） 唐朝实行了怎样的民族政策？对促进唐朝的繁荣起到了何种作用？

（4） 从大唐盛世产生的过程中，我们受到什么启示？

解隋唐社会开放的情况

材料一：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂形成鲜明对比。

——韦尔斯《世界史纲》 材料二：当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。

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——韦尔斯《世界史纲》 材料三：日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬都。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

——李白《李太白全集》 阅读上述材料，请回答：

（1） 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实为例，说明唐代中外文化交流的情况。

（2） 唐代中外交流的特点有哪些？

（3） 为什么会出现如此活跃的交流情况？对唐代社会的发展有何作用？对我们有怎

样的启示？

三、当堂巩固

1、在中国封建社会，获得“秀才”“举人”“状元”这些“功名”称号的主要途径是 （ ）

A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富

C．作战建立战功 D．经商成富商巨贾

2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”说此话的人在位期间出现的盛世局面是（ ）

A．开元盛世 B．贞观之治 C．康乾盛世 D．文景之治

3、下面有关“贞观之治”出现原因的叙述，其不适合的一项是 （ ）

A．唐朝太宗注意吸起隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担

B.唐太宗重视纳谏，政治比较清明

C.农民占有一定的土地

D.唐朝太宗提拔了姚崇等名臣

４、“君，舟也，民，水也。水能载舟，亦能覆舟。“反映了唐太宗 （ ）

A．任用贤臣，善于纳谏

B．从隋亡中吸起教训

C．吸起有才能的人参与中央政权

D．继续使用权用大运河。

５、科举考试中采用殿试始于 （ ）

A．唐玄宗 B．唐太宗 C．武则天 D．隋炀帝

6、学习中国古代史后，有四位同学对隋唐史进行了概括，其中与历史比较吻合的一项是（ ）

A．中华民族的摇篮B．中华社会的繁荣和发展C．中华民族的融合D．中华帝国的衰落

7、隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开辟的大运河乘船去洛阳，他必须经过（ ）

A．通济渠 B．永济渠 C．邗沟 D．江南河

8、被藏族人民亲切称为“阿姐甲沙”（ 意为汉族阿姐）的人是 （ ）

A．昭君姑娘 B．文成公主 C．则天皇帝 D．金城公主

9、“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗反映了唐朝 文化 （ ）

A．对日本的影响 B．对新罗的影响 C．对天竺的影响 D．对波斯的影响

10、李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是 （ ）

A．所处的社会不同 B．所受教育不同

C．对祖国山河的感触不同 D．仕途不同

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当堂巩固答案：

１.A２.B３.C４.B５.C６.B７.B８.B９.A１０.C

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