《要好好学字》教学设计(第一课时)
书林二小 殷靖娜
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文,分角色朗读对话。
2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。学习部首建之。
3.初步理解课文的内容。
教学重点:识字、写字;朗读课文。
教学难点:朗读课文。
教学准备:ppt
课时安排:二课时
教学过程: 第一课时
一、导入
1、板书“字”:老师写的是什么?(字)同学们知道我们现在学习使用的这种字叫什么吗?(汉字)汉字作为世界上最古老的文字之一,一直被我们中华民族传承并发展着,写得好的汉字我们叫“书法艺术”,书法字体多样,出示课件,小篆、隶书、行书、楷书、还有草书。刚才这一副气势磅礴、神形兼备的草书就出自这位伟大的领袖,大家知道他是谁?
2、 出示毛主席图片:
师简介毛主席:毛泽东不但是个军事家、词作家,还是个优秀的书法家,他擅长草书,他的草书刚劲有力、气势磅礴。毛泽东一生酷爱 1
书法,在他读书期间,经常说这样一句话:“字要写得好,就要起得早;字要写得美,必须勤磨练”。他不但自己认真习字,而且还非常关心孩子们的读书学习,今天要学习的这篇课文讲的就是这方面的故事!
4、跟老师一起认真写课题:要好好学字,齐读课题两遍。
二、初读课文,整体感知
1、初读课文
翻开语文书,请同学们自读课文,注意要求:
(1)画出生字词。
(2不会读或者是难读的词语、句子多读两遍。
(3)标出自然段的序号。
2、老师看到同学们读得很认真,下面老师就来考一考你们,这些词语你能借助拼音读一读吗?(指名读,其他跟读)
3、去掉拼音帽子你还能读吗?(开火车)
4、齐读。
6、读得真不错,放到课文中能读了吗?出示课文。
7、自由练习朗读。
8、哪位同学说说课文有几个自然段呢?(3)哪一段你认为自己读得最好呢?来,读给我们大家听听,指名读。
9、其他人评价。师小结:正确、流利,声音洪亮,有感情。(读得不好的地方再读。)
10、课文会读了,那你们读懂了吗?老师下面来考考大家: 2
毛主席在( )遇到了( )。毛主席教导他们要( ),他们听了( )。(板书)
三、指导对话朗读。
1、这就是课文的主要内容,课文中毛主席和小八路有精彩的对话,也是我们下节课要学习的重点,看看同学们能找找在哪里吗?出示第二、三段。
2、指名分角色读,指名评价(师小结:毛主席和蔼可亲,小八路天真可爱,注意停顿,抑扬顿挫。)
3、四人小组自由练读。
4、指名分角色再读。
5、男女生分角色读。
三、教学生字,指导书写
1、出示生字:课文读通顺了,生字会读了。但是还不行,有一部分生字会读还不行,还要会写。它们就是课文后面田字格里的一类生字。你觉得哪个字最难记住?说出来, 其他同学或许有好办法可以帮帮你呢?
( 刘:文侧刀;贵:中、一、贝(中间有一样宝贝。);宝“宀”下一个“玉米”。)
3、道,还有一个字的部首也是走之:遇。 出示
4、延(出示写法)
看道、延这两个字你发现了什么?写的时候要注意什么? 提醒学生区分建之与走之的不同点。
3
4、师板书,生跟写。
5、学生描红,仿影,临写,教师巡视,个别指导。
6、反馈,评议。
四、小结下课
1、同学们学字真认真,看黑板,小结课文主要内容。学字仅仅是认字吗?毛主席对小八路说:“参加革命了,要好好学字啊。”这句话又应该怎样理解?这两个问题留给同学们课后去思考。下节课我们继续深入学习这篇课文。
2、布置作业:熟读课文;抄写生字。
五、板书设计
12、要好好学字
毛主席 小八路
道 遇 延 弯
好 连 好 连 学 点 字 头 4
要好好学字这篇课文主要是带领孩子们走近伟人毛主席感受主席的和蔼可亲对小八路学习的关心补充习题上有一道题目毛主席曾经为广大青年学生题…
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