风来了

小学三年级美术下册第四课教案

教学目标：

1、  学习风的表现方法。

2、  培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、  培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、大胆表现对风的感受。

教学方法：

观察比较分析法、小组交流讨论法。

教学准备：

1、  教师教具准备：多媒体课件、

2、  学生学具准备：画板、图画纸、铅笔、橡皮、油画棒或彩笔。

教学过程：

一、  组织教学 ,检查用具准备情况。

二、导入， 迷  语

?      解落三秋叶，

?      能开二月花。 　　

?      过江千尺浪，

?      入竹万竿斜

?    2、通过这首诗，在刮风的日子里你还见过哪些情景。

?    3.你用什么方法来证明风来了

4.说一说有关“风”的词语

5.、出示课题：《风来了》

三、观察学习 。

知风：学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。

1、  教师提问：在自然界中有哪些风？（出示课件：风从哪里来）

2、学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等，空气流动形成风，。

3思考：

（1）.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化 ？

（2）我们在走路的时候，逆风和顺风时有什么变化？

（3） 表演自己在风中行走的样子。

四．画风，学习用线条表现风的感觉。

1讲解：线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；

2．你想怎样来表现风来了呢？

3、欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，观察

（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。                                        

（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

(4) 周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动，天气的变化。

4．观察反馈：课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。（课件：反馈指导）

5．作画要求：（课件：作画要求）

a.       大胆的表现对风的感受。

b.       使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

c.       不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

6．、教师巡回指导。

五、交流评析

说一说：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？

2、学生互评：你认为哪些作品表现比较好，为什么？

3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！

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