教学反思
执教完《这片土地是神圣的》这篇课文,让我感触颇深。本课的教学重点是引导学生通过朗读来深入感受文章的语言文字,体会未能与自然不可分离的关系。理解含义深刻的语言,让学生在读中感悟理解,在读中受到感情的熏陶。对于小学生来说理解起来难度更大,怎样突破难点呢?主要借助一些资料让学生深入体会作者深层的思想感情。文章结构层次比较明显清晰,以课题设疑很好的激发了学生的学习热情和听课的积极性,并能够很快的为文章分层。 六年级的学生已经有了一些阅读经验了。因此在巡视的过程中,发现了很多学生精彩的批注,并及时表扬,对其他学生起到了引领的作用。学生在发言的过程中抓住重点词、联系上下文、进行对比等等多种学习方法的综合运用,我及时进行了肯定与点拨,强化了学习行为,努力体现了六年级学生学习语文的特点。当然,在巡视中过程的评价是否对学生思考有一些负面影响,比如造成学生的思维断路,这也是今后要研究的问题之一。 为了更好地理解课文,我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句,表情达意。学生上课能够与教师积极配合,主动回答教师提出的问题。但是不会主动去预习,尤其是这类文章,必须去课外搜集资料,但是学生还是依靠老师,比较被动。由于内容安排有点多,时间比较仓促,在朗读方面比较欠缺,且对情感的把握和感悟也比较难,所以读课文时听来更是充满了无力感。 本节课中在小组阅读中,我没能很好地让所有小组都参与进来,对阅读的把握不准!本节课的齐读采用的过多,没能让学生进行更多的个人展示。我想:假如
能通过多种方式的朗读,使学生置身于文本情景,我想感受语言文字背后作者深沉的感情效果应该会更好的! 对于课文中“神圣”的理解,我不应只局限于分析句子,应该按“感知”“理解”“拓展”的思路加深学生对“神圣”的理解。在讲解课文是对学生的引导不够好,对于学生不正确的回答不应避开,应灵活讲解! 对于以后的教学,我要吸取本节课的教训,继续改进!使自己的教学水平得到更大的提升!
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