苏教版小学语文二年级下册第八单元

21、真想变成大大的荷叶

教材分析：

《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文第四册第八单元的

第一篇课文。这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋

溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位“小姐姐”

问“我” 在夏天想变点儿什么；第二、三、四节分别写“我”在令

人神往的夏天想变成什么；第五小节写“我”为什么“真想变成大大

的荷叶”。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切自然生动，富有儿童

情趣。课文还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察

画面，展开合理想象，有利于理解诗意。

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生

字组成的词语。

3、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会

亲近自然的愉快。

教学重难点分析：

重点：通过观察课文插图，展开合理想象，对课文的朗读感悟并

认读本课生字，学写“透”和“戏”。让学生理解诗意，体会到亲近

大自然的愉快。

难点：第5小节是学生理解的难点，让学生感悟荷叶给自己给鱼

儿、雨点、给人们??带来的快乐，所以我是想，而且是真想变成这

大大的荷叶。

教学准备：ppt课件 夏姐姐花环 小动物植物板贴

学情分析：

低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种

教学方法，让学生直观形象地感受美、亲近美，表达自己眼中的世界，

抒发自己的内心情怀。

设计理念：

1．人文性理念 新课标倡导课堂要有人文性，要遵循学生的身心

发展规律选择教学策略。针对低年级儿童以形象思维为主，在教学一

开始运用媒体播放夏天的各种声音，让学生直观、形象地感受夏天小姐姐的热情，从而激发学生阅读文本的兴趣。

2．自主、合作、探究理念 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这主要体现在阅读和学习生字环节，充分激发学生的主动意识和探究精神，全面提高学生的语文素养。

设计思路：

语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。 教学媒体的选择与设计

《真想变成大大的荷叶》这篇课文动态效果比较强烈，通过多媒体课件图画与声音的信息组合，利用具体的场景和音响刺激学生，引起学生的情绪反应，激发学生在感情上共鸣 。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标

1． 正确、流利地朗读课文。

2． 学会本课8个生字，指导书写“戏、透”，两条绿线内的2个字只识不写。初步理解生字组成的词语。

3． 通过对课文的朗读，了解课文内容，知道“我”想变成什么，初步激发学生对美好大自然的向往，初步体会亲近大自然的愉快。 教学过程：

一、 创设情景，谈话导入

1、师：同学们好，今天老师要来个呼啦啦魔法变身，看，老师变成了夏姐姐，大家应该怎么称呼我呀？你们太热情了，我太感动了。看，我手中的魔法棒能实现你们夏天的愿望，你有什么愿望呢？有一位小朋友他的愿望和想法非常新奇，他想做的事情很多很多，他最想变成什么呢？今天我们就一起学习《21、真想变成大大的荷叶》课件出示。

2、课题中的哪个字可以看出最想变成大大的荷叶呢？板书课题，把“真”用红色粉笔写，谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读） 过渡：夏天来了，你除了最想变成大大的荷叶外，还想变成点儿什么呢？我是什么语气问你的呀？学习“热”，认读。听夏姐姐来读，想想夏天给你什么感觉？

二、 借助诗文，整体感知

1、教师范读，学生交流。

2、学生自由朗读，提出朗读要求：

（1）读准字音，读通句子，读不明白的地方作上记号。

（2）读到自己喜欢的那一节或是不明白的地方可以多读几遍。

3、检查自读情况：

（1）这首诗歌共有几节？

（2）文中的你想变点儿什么呀？板贴。

（3）夏天这么多的朋友，再读课文的第二、三、四节，你喜欢谁就去读一读描写它的句子吧！

三、品读诗歌，随文识字

1、喜欢雨滴：

你喜欢谁？能读出你的喜欢吗？学习生字“透”，分析字音字义组词、范写，学生描红。说一说透明的小雨滴呀，你躺在绿叶上什么感觉啊？所以你想变成雨滴是吧！那想变成雨滴的，想舒服地躺在绿叶上的同学，我们一起来读读！

2、喜欢小鱼

你喜欢谁？读一读吧！你在清凌凌的小河里干嘛呢？什么感觉？哪些小朋友想变小鱼呢？捧起书一起读吧！学习生字“游”，认读字词。小鱼游入清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。送成语：清澈见底，波光粼粼

3、喜欢蝴蝶

你喜欢谁？读一读。蝴蝶在花丛中是怎么飞的？学生表演“穿梭” ，对，蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是——穿梭。指名读“穿梭”，小蝴蝶，你飞在花丛中看到了什么呀？你能读好这句吗？

4、 喜欢蝈蝈

你喜欢谁？读出你的喜欢。出示课件，听，蝈蝈在唱歌呢！你刚刚在唱什么呢？唱的真好听。

5、 喜欢星星

你喜欢谁？读一读。多么美好的夜晚啊，你看眨眼的星星正在向我们招手呢！“眨”是生字，怎么记住它呢？我们女孩一起来读读这一句话。

6、 喜欢新月

你喜欢谁？读出你的喜欢。男孩子来读一读！

7、喜欢荷叶

你喜欢谁？读出你的喜欢。投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，

多么美丽的荷叶，真像一把（巨大的雨伞），高高地撑在荷塘里。学习生字“柄、伞、着”，认读。

8、你想变成很多很多的事物，当到最后看到一个小小的荷塘时，怎么又改变了主意，又 “真想变成大大的荷叶”呢？“真想变成大大的荷叶”仅仅是因为荷叶样子的可爱吗？读第五节后交流。学习生字“戏、嬉”，范写“戏”，学生描红。

9、是啊，荷叶给小鱼遮住了炎炎夏日，可以在水里自由自在的游动玩耍，雨点落在荷叶上发出美妙动听的声音就像在歌唱呢！荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？这里一个省略号，小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（ 来了， 在荷叶 ）小朋友说的真好！

10、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“??”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙等等带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？师生配乐读。

四、课后作业

1、回家把这首好听的诗歌读给爸爸妈妈听。

2、 把文中你最喜欢的那一小节画出来，参加班级的绘画展。

板书： 21、真想变成大大的荷叶

田字格（范写“透”和“戏”）

板贴

雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶

快乐

教学反思：

由于参加瑶海区优质课比赛，我抽到的课题是二年级的《真想变成大大的荷叶》这篇美文。当看到这个课题的时候我是非常的兴奋，因为正是我喜欢的课文，我马上找到了二年级的教材和教参、课程标准，了解一下我该从什么地方更快的入手。由于刚从毕业班下来，拿起低年级的课本，我又开始了求助。学校领导和同事给了我信心和好的建议，我进行了本课的设计。

我感觉，借班上课是检验一位教师的能力。我来到了和平东校二年级三班，看到陌生的学生面孔还是很担心他们和我的默契。课前，我和他们进行了交流，想到是低年级学生我采用了物质的奖励和语言上的激励。

课上，我的导入很是让听课教师、评委，还有学生大吃一惊。因为夏姐姐的出现打破了刚刚在他们眼中的温柔教师形象，我还是位会魔法的夏姐姐。孩子们瞪大眼睛看着我开始变魔法，其实这些魔法就是运用多媒体变出文中的蝈蝈、小鱼、新月等等，但是调动起了孩子们的积极性，兴奋的和我一起读课文，感受它们的快乐，而我们更是快乐。对于低年级学生，老师的语气和身体语言非常重要，我当时真正感受到学生的眼睛里充满了学习的渴望，一起品读美文的欲望。整个教学过程非常的流利，但是当到30分钟之后，我看到有学生好像坐不住了的样子，哎，我的物质奖励出现了，接着我语言上表扬了反应敏锐的学生，以及听课认真的学生，请这些表现良好的学生和老师一起读他们喜欢的小节，使用了多种朗读形式，使得学生的注意力又回到了老师这里。

感觉这一节课，我浑身都是力量，也许是因为借班上课，也许是因为使用了多种形式和方法来教学。以后的常规课，还是要努力像这次一样，让我的学生都能快乐学习！

第二课时

课时目标：

1、 引导学生想象画面，背诵课文。

2、 继续指导书写六个生字。

3、 继续精读课文，发挥想象指导学生仿写课文章节，进一步激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。

教学过程：（略）

教学反思：（略）

苏教版小学语文第四册第八单元

21、真想变成大大的荷叶

执教：合肥市螺岗小学 葛巍巍

 

第二篇：苏教版小学语文二年级下册第七单元练习题

苏教版小学语文二年级下册第七单元练习题

一、看拼音写汉字。（下置田字格）

biǎo yáng sǐ wáng chóu han zhàn zhēng shùn lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mí xìn mái fú dí r?n iào yù lai bi? jiàn zhù （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mào mì pī liàng lí bi? kěn dìng wai dào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比再组词。

密（ ） 拾（ ）部（ ）从（ ）波（ ）桶（ ） 蜜（ ） 答（ ）培（ ）丛（ ）泼（ ）通（ ） 祖（ ）散（ ） 季（ ） 站（ ） 敌（ ）始（ ） 组（ ）撒（ ）秀（ ） 战（ ） 故（ ）抬（ ）

三、词语练习。

1、把下列词语补充完整。

（ ）（ ）缤纷 （ ）（ ）卓绝 自有（ ）（ ） 五（ ）六（ ） （ ）（ ）灿灿 各（ ）各（ ） （ ）歌（）泣 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）肺腑 可（ ）可（ ） 一（ ）一（ ）

将上面词语中表示颜色的写在下面的横线上。

2、照样子写词语。

湿淋淋： 一年一度： 团团围住： 密密麻麻： ３、在括号里填上合适的词语。

例：气候（温暖） 花草（ ） 水源（ ） 空气（ ） 湖水（ ） 景色（ ） 花瓣（ ） — 1 —

例：（温暖）的阳光

（ ）的景色 （ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣

（ ）的王二小 （ ）的敌人 （ ）的棋艺

（ ）的泼水节 （ ）的象征 （ ）的鼓点

四、用词造句。

因为： 一年一度：

4.棵 座 张 只 群 条 位 片 篇 道 把 枝

一（ ）箱子 一（ ）桃树 一（ ）客人

一（ ）手枪 一（ ）云朵 一（ ）纸片

一（ ）鸟儿 一（ ）习题 一（ ）工厂

一（ ）山沟 一（ ）文章 一（ ）鲜花

5.幸 辛

（ ）苦 （ ）福 有（ ） （ ）劳 （ ）亏 （ ）勤

6. 陆续 连续 继续

雨（ ）下了好几天。

春天到了，鸟儿（ ）从远方飞回来了。

吃过饭，我（ ）看课外书。

7.参观 观看

这些小精灵在欢迎前来（ ）的客人。

（ ）这部电影的人很多。

五、读拼音，在括号里填上合适的字。（6分） 细（ ）建（ ）分（ ） mì（ ）蜂 zhù（ ）宅 bià方（ ）

水（ ）干（ ） ）水

yuá（ ）来 jìnɡ安（ ） pō山（ ）

1、我国有 个民族，其中少数民族有 个。撒尼族就是我国的一个少数民族，这个民族一年中最隆重的节日是 。在这个民族里，有一个姑娘的名字家喻 — 2 —

户晓，她就是 。撒尼族主要聚居在 。一提到石林风情，我们自然会

想到以下这些词语：

２、生活在西双版纳的少数民族是 ，这个民族一年中最隆重的节日

是 。在傣族，清水具有特殊的含义，它是 的象征，谁身上泼的水多，就意味着 。

３、在这一单元里，我认识了一个 的小英雄，他的名字 。

４、祖国的宝岛 气候温暖， ， 茂盛，是蝴蝶生长的

好地方。

５、 西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是中外闻名的 。

月是鸟岛最热闹的时候， 的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去， 的 一个挨着一个。

６、 ， 。 ， ，能

不忆江南？

七、按顺序重新排列下面的句子，把序号填在括号里。

（ ）爸爸告诉小华：“120是急救电话，像这样的服务电话还有很多，如110

是匪警电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

（ ）小华家最近安装了一部电话。

（ ）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。

（ ）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

八、读一读，做一做。

我家有一只小花猫。

小花猫的一双小耳朵总是竖着，一双圆溜溜的眼睛特别有精神。它的嘴边有八根胡

子 又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的

小花猫全身长满了黑黄相间的花纹，只有四个爪子上的毛是纯白色的，它的爪子像

— 3 —

鱼钩一样，平时就藏在脚底的肉垫里，走起路来没有一点声音，所以我给它取名叫“踏雪无声”。

它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文共有（ ）自然段。

2、给第二自然段加上标点符号。

3、小花猫的眼睛是 ，胡子是 ，尾巴是

4、写小花猫身上的颜色的词语有：

八、阅读短文，完成练习。（12分）

在我们的校园里，有一个圆形的大花坛。

花坛的中央，种着几棵高大清秀的美人蕉(jiāo)。它长着深绿色的叶子，开着红色的花朵，多像一个亭(tíng)亭玉立的少女站在那里呀!

在美人蕉的周围种着大丽菊，它那粉红色的花辩中；露出星星点点的金色的花蕊(ruǐ)，给它增(zēng)添(tiān)了几分色彩。在这些花朵中，有一朵我最喜欢。它的第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。它是大丽菊中的佼(jiǎo)佼者，在茂密的绿叶的衬托下，显得更加美丽。

花坛的四周摆着许多盆花，有粉色的月季，美丽的海棠，翠绿的吊兰，真是美不胜收啊！

1．在括号里填上合适的词语。

( )的花坛 ( )的美人蕉 ( )的少女

( )的吊兰 ( )的海棠 ( )的绿叶

2．短文描写了许多的花，有 、 、 、 、 等，重点写了 。

3．短文有 个自然段，第 段写了美人蕉。

4．假如看到这个大花坛，你会说些什么？请写出来。 — 4 —