苏教版小学语文二年级下册第八单元

21、真想变成大大的荷叶

教材分析：

《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文第四册第八单元的第一篇课文。这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。

第一节写夏天这位“小姐姐”问“我” 在夏天想变点儿什么；第二、三、四节分别写“我”在令人神往的夏天想变成什么；第五小节写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切自然生动，富有儿童情趣。课文还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察画面，展开合理想象，有利于理解诗意。

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重难点分析：

重点：通过观察课文插图，展开合理想象，对课文的朗读感悟并认读本课生字，学写“透”和“戏”。让学生理解诗意，体会到亲近大自然的愉快。

难点：第5小节是学生理解的难点，让学生感悟荷叶给自己给鱼儿、雨点、给人们??带来的快乐，所以我是想，而且是真想变成这大大的荷叶。

教学准备：ppt课件 夏姐姐花环 小动物植物板贴

学情分析：

低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种教学方法，让学生直观形象地感受美、亲近美，表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀。

设计理念：

1．人文性理念 新课标倡导课堂要有人文性，要遵循学生的身心发展规律选择教学

策略。针对低年级儿童以形象思维为主，在教学一开始运用媒体播放夏天的各种声音，让学生直观、形象地感受夏天小姐姐的热情，从而激发学生阅读文本的兴趣。

2．自主、合作、探究理念 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这主要体现在阅读和学习生字环节，充分激发学生的主动意识和探究精神，全面提高学生的语文素养。

设计思路：

语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

教学媒体的选择与设计

《真想变成大大的荷叶》这篇课文动态效果比较强烈，通过多媒体课件图画与声音的信息组合，利用具体的场景和音响刺激学生，引起学生的情绪反应，激发学生在感情上共鸣 。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标

1． 正确、流利地朗读课文。

2． 学会本课8个生字，指导书写“戏、透”，两条绿线内的2个字只识不写。初步理解生字组成的词语。

3． 通过对课文的朗读，了解课文内容，知道“我”想变成什么，初步激发学生对美好大自然的向往，初步体会亲近大自然的愉快。

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入

1、师：同学们好，今天老师要来个呼啦啦魔法变身，看，老师变成了夏姐姐，大家应该怎么称呼我呀？你们太热情了，我太感动了。看，我手中的魔法棒能实现你们夏

天的愿望，你有什么愿望呢？有一位小朋友他的愿望和想法非常新奇，他想做的事情很多很多，他最想变成什么呢？今天我们就一起学习《21、真想变成大大的荷叶》课件出示。

2、课题中的哪个字可以看出最想变成大大的荷叶呢？板书课题，把“真”用红色粉笔写，谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）

过渡：夏天来了，你除了最想变成大大的荷叶外，还想变成点儿什么呢？我是什么语气问你的呀？学习“热”，认读。听夏姐姐来读，想想夏天给你什么感觉？

二、 借助诗文，整体感知

1、教师范读，学生交流。

2、学生自由朗读，提出朗读要求：

（1）读准字音，读通句子，读不明白的地方作上记号。

（2）读到自己喜欢的那一节或是不明白的地方可以多读几遍。

3、检查自读情况：

（1）这首诗歌共有几节？

（2）文中的你想变点儿什么呀？板贴。

（3）夏天这么多的朋友，再读课文的第二、三、四节，你喜欢谁就去读一读描写它的句子吧！

三、品读诗歌，随文识字

1、喜欢雨滴：

你喜欢谁？能读出你的喜欢吗？学习生字“透”，分析字音字义组词、范写，学生描红。说一说透明的小雨滴呀，你躺在绿叶上什么感觉啊？所以你想变成雨滴是吧！那想变成雨滴的，想舒服地躺在绿叶上的同学，我们一起来读读！

2、喜欢小鱼

你喜欢谁？读一读吧！你在清凌凌的小河里干嘛呢？什么感觉？哪些小朋友想变小鱼呢？捧起书一起读吧！学习生字“游”，认读字词。小鱼游入清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。送成语：清澈见底，波光粼粼

3、喜欢蝴蝶

你喜欢谁？读一读。蝴蝶在花丛中是怎么飞的？学生表演“穿梭” ，对，蝴蝶在花

丛中飞来飞去，这就是——穿梭。指名读“穿梭”，小蝴蝶，你飞在花丛中看到了什么呀？你能读好这句吗？

4、 喜欢蝈蝈

你喜欢谁？读出你的喜欢。出示课件，听，蝈蝈在唱歌呢！你刚刚在唱什么呢？唱的真好听。

5、 喜欢星星

你喜欢谁？读一读。多么美好的夜晚啊，你看眨眼的星星正在向我们招手呢！“眨”是生字，怎么记住它呢？我们女孩一起来读读这一句话。

6、 喜欢新月

你喜欢谁？读出你的喜欢。男孩子来读一读！

7、喜欢荷叶

你喜欢谁？读出你的喜欢。投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把（巨大的雨伞），高高地撑在荷塘里。学习生字“柄、伞、着”，认读。

8、你想变成很多很多的事物，当到最后看到一个小小的荷塘时，怎么又改变了主意，又 “真想变成大大的荷叶”呢？“真想变成大大的荷叶”仅仅是因为荷叶样子的可爱吗？读第五节后交流。学习生字“戏、嬉”，范写“戏”，学生描红。

9、是啊，荷叶给小鱼遮住了炎炎夏日，可以在水里自由自在的游动玩耍，雨点落在荷叶上发出美妙动听的声音就像在歌唱呢！荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？这里一个省略号，小朋友，你能发挥自己的想象，用这句话来说说吗？（ 来了， 在荷叶 ）小朋友说的真好！

10、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“??”呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙等等带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？师生配乐读。 四、课后作业

1、回家把这首好听的诗歌读给爸爸妈妈听。

2、 把文中你最喜欢的那一小节画出来，参加班级的绘画展。

板书： 21、真想变成大大的荷叶

田字格（范写“透”和“戏”）

板贴

雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶

快乐

教学反思：

由于参加瑶海区优质课比赛，我抽到的课题是二年级的《真想变成大大的荷叶》这篇美文。当看到这个课题的时候我是非常的兴奋，因为正是我喜欢的课文，我马上找到了二年级的教材和教参、课程标准，了解一下我该从什么地方更快的入手。由于刚从毕业班下来，拿起低年级的课本，我又开始了求助。学校领导和同事给了我信心和好的建议，我进行了本课的设计。

我感觉，借班上课是检验一位教师的能力。我来到了和平东校二年级三班，看到陌生的学生面孔还是很担心他们和我的默契。课前，我和他们进行了交流，想到是低年级学生我采用了物质的奖励和语言上的激励。

课上，我的导入很是让听课教师、评委，还有学生大吃一惊。因为夏姐姐的出现打破了刚刚在他们眼中的温柔教师形象，我还是位会魔法的夏姐姐。孩子们瞪大眼睛看着我开始变魔法，其实这些魔法就是运用多媒体变出文中的蝈蝈、小鱼、新月等等，但是调动起了孩子们的积极性，兴奋的和我一起读课文，感受它们的快乐，而我们更是快乐。对于低年级学生，老师的语气和身体语言非常重要，我当时真正感受到学生的眼睛里充满了学习的渴望，一起品读美文的欲望。整个教学过程非常的流利，但是当到30分钟之后，我看到有学生好像坐不住了的样子，哎，我的物质奖励出现了，接着我语言上表扬了反应敏锐的学生，以及听课认真的学生，请这些表现良好的学生和老师一起读他们喜欢的小节，使用了多种朗读形式，使得学生的注意力又回到了老师这里。

感觉这一节课，我浑身都是力量，也许是因为借班上课，也许是因为使用了多种形式和方法来教学。以后的常规课，还是要努力像这次一样，让我的学生都能快乐学习！

第二课时

课时目标：

1、 引导学生想象画面，背诵课文。

2、 继续指导书写六个生字。

3、 继续精读课文，发挥想象指导学生仿写课文章节，进一步激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。

教学过程：（略）

教学反思：（略）

苏教版小学语文第四册第八单元

21、真想变成大大的荷叶

执教：合肥市螺岗小学

葛巍巍

 

第二篇：苏教版小学语文二年级上册第八单元复习题

第八单元复习

一、 查字典：

1、

2、 填空： 填表：

用音序查字法查“逗”、 “服”，先查音序查音节 、 ，它们的页码分别为 、 。

二、 看拼音写词语：

fān chuán hú miàn zhuāng mǎn yì lu? （ ） （ ） （ ） （ ） zán men wán shuǎ yī yàng ka r?n （ ） （ ） （ ） （ ） bàng wǎn xǐ gu? gàn jìng kě yǐ （ ） （ ） （ ） （ ） guāng máng lán sa yú guāng zhuàng lì （ ） （ ） （ ） （ ）

1

kuài màn xià ch?n zhàng h?ng jīn càn càn （ ） （ ） （ ） （ ） cì yǎn dàng qīng bō piāo mǎn h? xīn shēng hu?（ ） （ ） （ ） （ ） zào fáng zi lái bú jí yī zhan fēng lián mián qǐ fú （ ） （ ） （ ） （ ） mǎn miàn h?ng guāng xī yáng xī xi?

（ ） （ ）

三、辨一辨，组词：

虎（ ）遥（ ）箩（ ）阵（ ） 虑（ ）摇（ ）萝（ ）陈（ ） 要（ ）待（ ）制（ ）攻（ ） 耍（ ）特（ ）治（ ）功（ ）

三、 换偏旁组词：

清 （ ） 房（ ） 刮（ ） 穷（ ） ） ） ） ） ） ） ） ）

五、按要求写词：

1、写出意思相近的词（两个）

2

开心（ ）（ ） 干净（ ）（ ）

笑眯眯（ ）（ ）（ ）

2、写出意思相对的词：

起——（ ） 沉——（ ） 慢——（ ） 涨——（ ） 新——（ ） 装——（ ）

3、照样子写词：

美美地（ ）（ ）（ ）（ ） 圆圆的（ ）（ ）（ ）（ ） 水汪汪（ ）（ ）（ ）（ ） 叽叽喳喳（ ）（ ）（ ）（ ）

六、照样子，写句子：

1、水乡什么多？水多。

。

2、云房子有的像大冬瓜那样傻傻地横着，

有的像花儿那样美美地开着，

七、按课文内容填空：

1、水乡，驳， 。

2 3

有 ，有 ，也有 ， ，真是 ！

3、它们 叽叽喳喳叽叽喳，你 ，我 。

4、太阳慢慢地，把身边的云染成了 、 、紫色??读到这里，我想到了这些词： ??

5 。读了这一段， 它的 真美！

八 、收集对联，背一背，并写下来：

春 ，福 。

松 ，桃 。

，

，

九、读《夕阳真美》第2小节，回答问题：

1。

2、“披着”换成“穿着”行吗？为什么？

3时的景色。

4

十、读《云房子》第六小节

1、写出一个喜欢这一小节的原因：

。

2、写出一个读了这小节后产生的问题：

3、有一个词语写出了这一小节的景象，想一想，写下来： 。

5