《小小少年》教学案例?  

湘教版初中一年级上册《小小少年》

学情分析：

1．七年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。

2．学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。

学习内容分析：

1.《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

2．本节课是以唱歌为主的综合实践课，主要是通过学唱歌曲《小小少年》鼓励学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目，并能对自己和他人的节目作出较为客观的评价，在设计和表演的过程中，真实地去感受和体会生活的乐趣，培养他们的创新精神。

教学目标：

1.通过学习《小小少年》，学生能够感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。

２.能与同学一起大方地上台表演节目。

3.能对同学的表演作出客观的评价。

重难点分析：

重点：让学生充分地参与表现并获得丰富的个性体验和舞台经验。

难点：合理安排教学时间，调控好教学活动、实践创造活动、激发学生参与意识。

课前准备：

答题板    多媒体教学设备

教学过程：

（一）组织教学：

教师活动：播放歌曲《童年》http://music.baidu.com/song/258892?pst=sug  

学生活动：安静有序在进入教室，以小组围坐，对所听到的音乐进行进行评论。

教学说明：随愉悦的音乐进教室，可调动学生的积极参与性，迅速进入教学环节，为后面的学唱作准备。

          以小组围坐，营造师生平等、民主、融洽的学习气氛，师可适时与学生坐在一起。

上课礼仪

导入：

师：有谁知道这首歌曲的名字？生（齐）：《童年》

同学们有没有想过无忧无虑的童年已经悄悄地离我们而去，大家都已经成长为翩翩少年？谁能用简单的语言把我们的少年生活描绘一下？

生：七嘴八舌分组讨论

教学说明：通过老师提问、学生讨论，打开学生的心窗。

（二）新课教学：

听赏《小小少年》

http://music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E5%B0%8F%E5%B0%8F%E5%B0%91%E5%B9%B4%E8%8B%B1%E6%96%87%E7%89%88  

1.分别听赏英文版和中文版MTV全曲。

2.感受旋律特点。

3.体会歌词大意

4.朗读歌词

提出问题：1.有谁知道有关这个德国少年的故事？

2.你年感受到的小小少年的风采、个性？

3.歌曲的演唱速度？

学生活动：听赏后交流感受、以小组为单位写题板作答、思考后自由回答、交流互动

教学说明：通过听赏熟悉歌曲旋律，为下面的学唱作铺垫。

          有感情地朗读歌词可进一步体会歌曲的演唱情绪。

学唱《小小少年》：

1.教师有表情地范唱。

2.学生跟随钢琴唱谱练习。

3.学生跟原声带学唱。

4.男生、女生分别演唱。

教学说明：《小小少年》旋律简短流畅，经过前面的铺垫，加上老师的范唱，学生已基本听熟，再通过唱谱练习，跟原声带学唱可进一步规范细微部分。

男女生分别演唱能提高学生学唱兴趣，使学唱过程简单化、趣味化。

（三）活动与设计（实践与创作）：

教师活动：

指导：尽量发挥每个人的想像力和表现力，策划《小小少年》的表演形式

学生活动：讨论、展示、互评

一组：1人独唱，其他人表演。

二组：配乐朗诵。

三组：齐唱（二人打击乐伴奏）

四组；领唱合唱

教学说明：1.鼓励学生自主创作，将自身经验与他人经验进行整合。

2.以交流的方式充分挖掘学生已有的经验。

3. 为学生提供舞台煅炼学生处理歌曲和临场表现的能力。

（四）听赏、感受音乐：

1.       听赏《歌声与微笑》

http://music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E6%AD%8C%E5%A3%B0%E4%B8%8E%E5%BE%AE%E7%AC%91%E6%AD%8C%E6%9B%B2

2、走进中学校园，我们将拥有一片小小少年的新天地，我们是新世纪的新一代，播放《新世纪的新一代》并鼓励学生上台随着音乐舞蹈

http://music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E6%96%B0%E4%B8%96%E7%BA%AA%E7%9A%84%E6%96%B0%E4%B8%80%E4%BB%A3

学生活动：放声歌唱、随乐舞蹈

教学说明：播放MTV、学生放声歌唱，可调动他们的情绪，进一步蓄势。

伴着音乐舞蹈，营造欢快的气氛。

（五）小结：评分、颁奖

我们是早上八九点钟的太阳，朝气蓬勃；让我们一起享受这如诗如歌的少年生活吧。显然，同学们有点意犹未尽，那么，下节课，我们将在班上组织一场班级联欢会：〈少年好时光〉为大家提供一个舞台，让大家尽情地展现。感谢同学们在本节课的精彩表现！

学生课后分组，设计方案进行排练，为下节课〈小小少年〉作准备

教学说明：评分、颁奖，提高学生的竞争意识和学习兴趣。

请学生课后进行了实践性的排练，可帮助个别学生克服胆小、自卑的心态，以利于培养学生的自信心和团结互助精神。

（六）师生再见：播放《小小少年》学生安静、有序地离开教室

教学效果：

学生能大胆、自信地表现自己，充分体现学生是课堂教学的主体，通过“实践与创造”环节使学生的素质得到了充分的发展， 发现了一股活跃在学生中的中坚力量。

教学反思：

今天,我讲了湘教版初中一年级教材第八单元《小小少年》。课后，我对这节课进行了反思，我认为这节课成功的地方有这么几点：

1、课桌的排列方式为“马蹄形”，便于信息的多向传递和师生间、学生间情感的相互交流。

2、在课上成功地加入了二胡，受到听课教师的认可和好评。

3、整个教学过程中，和学生的互动、交流非常顺畅

4、本节课充分解放了学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。

5、“实践与创造”环节使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。

开发的课程资源：

《小小少年》MTV    《歌声与微笑》MTV 

歌曲《新世纪的新一代》

创新点：

“实践与创造”环节：

1、老师将一切权利都放下，当了一回真正的“学生”，与学生在一起，并和学生一起讨论和创作，收到了意想不到的效果。

 2、每个同学都担当评委，评出“舞台形象”表现最好的小组和个人，锻炼了学生的临场表现能力。

《小小少年》教学流程图

                                                               

 

第二篇：《小小少年》教学设计

《小小少年》教学设计

执教人：## 教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

重难点 ：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 教具准备： 录音机 、磁带、电子琴。

教学过程：

1、 情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有 师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗?

师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、作业：回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。