顶岗支教实习第三阶段

—“教学反思”活动实施方案

为有效总结顶岗支教实习经验，进一步锻炼和提升师范生实践教学技能，推动参与支教实习的学生深入总结反思支教历程，达到以思促教、交流提升的良好效果，学校拟在20xx年度顶岗支教实习生中开展以“我说我的支教教学”为主题的教育教学反思评比活动。具体安排如下：

一、指导思想

围绕20xx年本科教学工作会议“强化实践育人环节，促进学生全面发展”要求，强化教育教学研究，推动实践教学经验交流，强化师范生自我指导和自我评价能力，不断提升我校教师教育人才培养质量。

二、活动目标

（一）总结顶岗支教实习教育教学工作经验。立足于

“提高师范生技能”，通过对一个学期顶岗支教实习工作的总结、反思和升华，交流教学经验、分享育人心得、凝练教学成果，完成从师范生到一名准教师的发展历程。

（二）学会教学行动研究。引导师范生对教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，对教学活动背后的理论、假设，进行积极思考，寻找教育教学过程存在的问题，探求解决问题的方法。

三、活动内容 教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念和教学艺术，也可以反思教学成功经验和失败教 1

训；既可以反思师范生本人的教育教学方法，也可以反思实习生的学习方法等等。

（一）评成功之处。将教学过程中达到的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得到的措施，层次清楚、条理分明的板书，某些教育思想方法的渗透与应用，以及教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等，详细加以点评，供实习生在以后的教学时参考和使用。

（二）评不足之处。对课堂教学中存在的疏漏、不足、失误之处等，进行点评梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。

（三）评教学机智。对课堂教学中实习师范生的思维发展、情感交流的瞬间灵感、“智慧火花”等进行点评，分享教学心得。

（四）评学生创新。对课堂教学中学生的一些独到见解、好方法、好思路进行点评，以拓展实习生的教学思路，提高教学水平。

四、活动形式 本次活动采取以顶岗支教实习县为单位组织自评和学

校组织他评两种相结合的方式进行组织。

（一）顶岗支教实习点自评方式。各驻县教师组根据之前录制的实习生课例，组织实习生在实习生中间进行自评（具体时间及教室安排见附件4），并推选出参加学校层面比赛的同学（参赛选手名额见附件1）。在此期间，顶岗支教实习办公室将组织工作人员进行检查。

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（二）学校组织他评方式。对于各驻县教师组推荐的选手，学校组织评审组（评审组由我校教学论教师和西宁市中小学名师组成）现场点评打分，并择优评出12名优秀实习生予以奖励。其中，一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。同时对该获奖学生的驻县指导老师予以相应奖励。

五、活动程序

（一）选手名额分配。各驻县教师组按实习生人数1：20的比例推荐参赛选手（见附件1）。

（二）选手材料准备。每名参选学生需提供时长20分钟的教学视频。

（三）活动程序。

第一步，播放选手视频（时间20分钟）。

第二步，选手自我点评（时间5分钟）。点评内容：本段视频授课中成功之处、不足之处、创新点等。

第三步，评委提问、打分（时间5分钟）。

六、奖励及标准

（一）对参赛选手奖励。

一等奖1名，奖励现金1000元并颁发荣誉证书；

二等奖3名，奖励现金800元并颁发荣誉证书；

三等奖6名，奖励现金400元并颁发荣誉证书。

（二）对指导实习生获得名次的驻县教师组奖励。

对指导实习生获得一等奖的驻县教师组奖励现金1000

元并颁发荣誉证书；

对指导实习生获得二等奖的驻县教师组奖励现金800元 3

并颁发荣誉证书；

对指导实习生获得三等奖的驻县教师组奖励现金400元并颁发荣誉证书。

注：对于指导的学生获多个奖励的驻县教师以学生获得的最高奖励等级奖励该驻县教师组。不重复奖励。

七、活动时间安排

参照《20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动时间安排表》（附件2）执行。

八、活动评分标准

参照《20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动评委评分表》（附件3）执行。

附件：

1.20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动各实习点选手名额分配表

2.20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动时间安排表

3.20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动评委评分表

4.20xx年顶岗支教实习第三阶段实习——教学反思活动各实习点自评工作安排表

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第二篇：新教师教学活动观摩反思

新教师教学活动观摩反思

20xx年12月20日，由市妇联童星园主办，福丝分园承办的新教师教学活动展示在福丝园区如期举办。四个教学活动分别是数学活动《小熊分饼》，数学活动《小熊手套店》，音乐活动《小兔和狼》，音乐活动《碰碰碰》。四位年轻老师展示的活动异彩纷呈，各有特色。虽说是年轻教师，但是专业素质到位，活动设计合理，体现了童星园年轻教师队伍成长的速度是十分迅速的。

首先是数学活动《小熊分饼》。整个活动设计合理，操作材料十分丰富。美中不足的是

1.作为一节数学活动，二等分的数学概念在活动中没有重点讲解

2.第二次操作后，教师可以让幼儿上台展示自己的操作方法，台下同伴一看就明白方法了，不用让教师再在纸上画线，可以避免一些消极等待时间

3.由于教师紧张，在练习纸核对时，先在纸上画勾，再问台下幼儿同意不同意，这样做没有意义。

其次是数学活动《小熊手套店》，这个活动无论是教师的教态还是活动本身，在4个新教师活动中都是显得比较出彩的。但也有一些美中不足：

1.既然是数学活动，那么手套的认识不要在本堂教学环节中出现，可以在平时生活中或课前先丰富好。

2.由于教师是南太湖园区教师，对福丝的场地不甚了解，所以在活动场地的布置上有些细小调整

3.手套配对的时候在引导幼儿时言语要精炼一些，引导幼儿通过观察发现一双手套是2只 另一个活动是音乐活动《小兔和狼》。活动是以情境教学为主进行的音乐活动，教学道具准备丰富，也很精美。不过也有一些细节问题：

1.活动的音乐响度不够，不能让幼儿很好地听着音乐进入情境。

2.没有很好地利用场地，开场时候发现有一片萝卜地，但这片萝卜地在整场活动中利用不多。

3.大灰狼不够凶狠，不能引起幼儿害怕，想要躲藏

4.幼儿注意力分散，没有集中在老师身上，教师也没有及时提醒幼儿，影响教学质量

最后一个活动是音乐活动《碰碰碰》，教师在开场伴随音乐的一段表演让幼儿立刻感受到了这是一段热闹的音乐。但是这个音乐活动问题还是蛮大的：

1.活动中师幼互动环节没有体现幼儿的主体性

2.音乐的截取不到位，导致音乐节拍比原版少了1/16拍，也正因为如此，幼儿对音乐的节奏很难掌握。