蚂蚁搬豆

活动目标：熟悉歌曲旋律，学唱儿歌第一段。

喜欢参加音乐游戏，体验游戏的快乐

活动准备：音乐、图片、蚂蚁头饰、豆子头饰

活动过程：

1、故事导入，理解儿歌内容

出示蚂蚁搬豆的故事图片

师：小朋友，小蚂蚁在干什么呀？

2、欣赏儿歌《蚂蚁搬豆》第一段

师：宝贝们，老师把小蚂蚁搬豆的故事变成一首好听的儿歌，我们一起听一听

3、学唱儿歌

（1）鼓励宝贝跟随音乐拍打歌曲节奏

（2）宝贝和老师一起跟音乐学唱

4、游戏：蚂蚁搬豆

请宝贝扮演豆子，扮演小蚂蚁，跟随音乐一起游戏

活动反思：

《蚂蚁搬豆》是一首好听的儿歌，本次活动我通过4个环节让宝贝一起学唱这首儿歌。活动开始，故事的导入让宝贝注意力一下子集中起来。“一只小蚂蚁肚子好饿，出来找吃的，找呀找，它找到了一颗豆子......”怎么把比自己大的豆子送回家呢？宝贝想出了好多办法——“推着回家”、“抱回家”、“找人来帮忙”......在宝贝的积极回响下，我和宝贝们最终决定找蚂蚁的好朋友来帮忙！活动最后我们一起玩起了角色扮演游戏，宝贝们都做起了小小蚂蚁，我们一起跟随音乐搬豆子啦！

本次活动大部分宝贝都能理解儿歌内容，最后的音乐游戏宝贝也很喜欢。但如果蚂蚁的头饰能多一些，宝贝会玩的更开心，在下次活动时我会吸取这次经验，准备更多一点！

 

第二篇：蚂蚁搬豆反思稿

小班音乐唱歌教学活动《蚂蚁搬豆》反思

小一班 吐玉勒汉

我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。

活动中目标一按照方案预期得以实现。在活动中幼儿在游戏环节根据歌词创设的情境能够主动去找好朋友帮忙去搬豆，体验到了与同伴合作的乐趣。“初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词”是第二个目标，也是本节活动的重点，大部分幼儿能够根据图谱来念唱歌词，跟着旋律来唱出歌曲。第三个目标可能还是设定的难度有点大，很多幼儿唱歌时不够大胆自信，只能用简单的动作表情演唱。我觉得这里我要把目标定位成“尝试用简单动作，着急和高兴的表情演唱歌曲”更合理些。所以在前期准备阶段，对所在班级的原有经验一定要去了解，对教材要多思考，每一个目标的设定都要控制在幼儿的“最近发展区”。

活动准备时我设计了半圆形座位以便幼儿都能清楚地看到图谱和电视，我还为幼儿准备了人手一份的表演挂饰。

在活动过程中，我先请幼儿练声，这个环节小朋友们热情参与，获得了愉快的体验。接下来我和周君老师创设表演了一个情景剧，幼儿很少接触到这种教学形式，所以非常吸引幼儿注意力，可以充分发挥了幼儿的想象、创造能力。我创设情景剧的目的是希望幼儿对《蚂蚁搬豆》这个故事有一个宏观认识，立体直观的蚂蚁形象和故事情节更能帮助幼儿记忆歌词。PPT的呈现是让幼儿进一步理解故事形象和内容，我也从中逐渐提炼出歌词。最后才拿出图谱请幼儿来思考联想每一节的歌词，这样就能比较准确快速的记忆。

学唱歌曲环节我运用了范唱、师带幼唱、男女接唱、藏图唱、男女分组唱等多种学唱形式。大部分幼儿能够在老师的引导下唱出歌曲，还能配上简单的动作和表情。

本节活动的重点是初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。所以我把重点放在了用图谱记忆歌词这个环节。让幼儿特别注意这些地方的歌词的准确性。

整堂活动中，幼儿的积极性还是很高的，都乐意去学歌曲，大部分幼儿能够完整演唱歌曲，对歌曲有兴趣，可能是我让幼儿反反复复的念歌词唱歌曲，到最后演唱的时候，只有离我比较近的几个女孩子能够很大声的演唱，对面的男孩子声音却很小。我觉得自己在课堂中没有注意这些幼儿的反应，我班男孩在唱歌活动中普遍自信不够，我应该在日常生活中多给他们鼓励和肯定。在学唱《蚂蚁搬豆》的时候多给男孩子表现的机会，多给他们肯定的评价。这是我要好好去反思的一点。

活动中也还存在很多的不足：

1、今天我主要把很多时间用在了让幼儿用图谱理解记忆歌词上，可能这个环节比较枯燥拖沓了一点，耗时比较长，以致于到后面唱歌的环节有些幼儿注意力开始分散，很少张嘴唱。导致最后的游戏环节超时。但是事后我仔细想过，出现这样的结果又多方面的原因，比如前期预设不够，学歌词环节用时过多等等。以后需注意前期的准备工作。

2、前期教具准备不够丰富，图谱比较简单，如果能够自己动手画得更精美一点可能就会更加吸引幼儿，课堂效果肯定也会好一点。

3、没有注意幼儿的回应，男孩子普遍没有女孩子掌握的好，应该在活动中调整学习策略，帮助幼儿掌握歌曲。我试图去帮助幼儿能够更好更准确记忆歌词，结果并不乐观。前期预设幼儿很重要，预设可行的调整方案也应该是要去思考的一个关键。

4、评价不规范具体，准确。我在活动中用过一句对比性的评价令我很后悔，那就是“女孩子比男孩子声音大”，我觉得这句话没有激发男孩子想要超过女孩子的欲望，反而更打击了他们的积极性，有一个男孩子还和我说：我愿意输给女孩子。我觉得这是我在平常没有对男孩子经常给予肯定性的评价造成的，值得深思，也要好好地反省和改变自己。

5、在活动中语言不够简练、准确，废话太多，导致幼儿听得枯燥，有点坐不住，同时影响了幼儿对重点话语的注意。

6、幼儿环节我设计的是个别幼儿扮演豆子，请其他幼儿扮演蚂蚁在游戏表演中把豆子搬回家。可能是之前我用时过长，这个环节就比较仓促混乱地结束了。这个环节是一个辅助学习的环节，我可以再简化一点，设计一些自制的豆子呈现在前面，让幼儿集体表演，可能效果也会比较好一点。

通过这次活动，我注意到了之前在音乐活动中出现的一些问题，但是也同时出现了新的问题。在这种不断学习的过程中我们会不断地挖掘出自身的潜力，也会在交流学习的过程中发现别人的闪光点。唯有认真、坚持的人都会得到好的回报，她们让我深深感动，幼教工作者应该有这样执着的精神，我要向姐妹们学习！