小学美术:9、《家乡的桥和塔》教学设
计 课型:造型、表现
课时:1课时
教学目标:
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔,并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点:指导学生了解各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美。 教学难点:桥和塔的造型表现
教学准备:
学生:油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。 教师:范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程:
一、引导阶段
1、说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,观察了解各种桥和塔的结构和造型。 师:为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?很好,现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。(1、你们在哪里见过桥和塔?2、它们在结构和造型上有哪些特征?)
2、小组汇报交流感受,体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画,(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
2、把你的想法与同组的同学交流。
师:欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求:选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物。
4、学生创作,教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位,进行展示比赛。请已经画好的小组,评一评(由组长组织进行评价,先自评后互评)。看一看谁的作品最有创意,造型与众不同,就让谁代表本组上台展示。(小组推荐)
2、全班欣赏和评价这些小组作品,评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。
26、家乡的桥
一、教学目标
1、理解并积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相衬相映”等词语。
2、有感情地朗读课文了解家乡小桥的特点。
3、能按板书复述家乡的桥的特点。
4、能体会作者的思乡之情。
二、教学过程
1、导入:
师:今天,我们先来听记一句话。看谁听得仔细,写地正确!
“我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。” 出示ppt
生:核对检查
师:同学们,真是聪明,这么长的句子都能完整地听记下来。
我的家乡在江南,所以河多,桥也多,人们用桥代替了路,接下来我们就
跟随作者的脚步走近家乡的桥。
板书:26、家乡的桥
2、初步感知:
师:请同学们自读课文,边读边找一找家乡的桥有什么特点,开始! 生:桥多,造型千姿百态,名称美……(师随机板书:桥多
造型千姿百态
名称美)
师:同学们读得真仔细!都找了家乡小桥的特点,首先是桥多。
3、深入体会
1)师引读: 小河长,小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄,还连接着一户人
家与另一户人家。如果提个篮子赶集去,不经过八座十座小桥才怪哩!
生:跟着读
师:大家读得真是整齐,就像一个人在读!
2)师:这么多的桥,它们的造型也是千姿百态。请同学自读第3小节,边读边
思考,作者是怎样把千姿百态写具体的?
生:作者通过对过户桥、单拱桥的描写,把桥的千姿百态写具体的。
师:过户桥有什么特点? 生:最简单
师:哪个字能体现出它的简单? 生:搁
师:搁什么意思? 生:交流 师:搁的意思是随意的放置。过户桥的设计就
是这样简单,通过一块块简单放置的石板,连起了千家万户,让我们一起
读一读描写过户桥的句子。
师:作者还写了单拱桥,它的特点是? 生:最漂亮 最气派
师:请同学们齐读第二节,边读边思考作者是怎样描写出它的气派和漂亮的
呢?
生:桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼
两边几十级石阶缀上去,形成个大“八”字(缀:连)
一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上(师:出示雄赳赳,英勇、无所畏
惧的气质与状态。)
师:夜里,当你撑着小船划过这美丽的单拱桥,给你什么感受?
生:夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的
家呢!
师:同学们读得真动听!这是仙境中才有的画面,多么诗情画意的桥。
老师有个疑问,作者说家乡的桥千姿百态,为什么却只介绍了两种桥?
生:因为桥太多介绍不过来。
师:是啊!因为桥太多介绍不过来,所以作者只给大家介绍了最简单、最气派、
最美丽的桥,还有其他许多形态的桥等着我们自己想象!
3)师:家乡的桥不但千姿百态,名称也美极了。都有哪些名字呢?
生:岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥
师:这些名字都是根据什么起的?
生:形状 民间传说 名人诗句(撷取:摘取,选取)
师引读:大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;
而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人
王维的诗句:“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的。怪不得作者说
师:桥的名称美,桥上的字体也很美!(板书:字体美)放ppt,介绍字体 篆书:刚劲雄健(挺拔有力)
隶书:庄重规范
楷书:规矩整齐,是字体中的楷模
草书:飘逸潇洒(潇洒脱俗)
这样如诗如画的桥真是充满情趣,让我们读好描写字体的语句。
4)师:家乡的桥不但多而且造型千姿百态,名称字体充满情趣!给作者的童年
留下了美好的回忆!是作者儿时的乐园!
师引读:家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋猜谜讲故
事;我们把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺蛳,
碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,
舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦
乡??
真是名副其实的乐园!大家想象一下,我们还能在乐园里玩什么? 生:交流
师:你们能找出这么多乐趣,想到这么多开心的事,让我们再读第5小节,读
出开心的感觉。
5)师:家乡的桥千姿百态,富有情趣,是作者儿时的乐园,每每回忆起家都是对
桥的记忆!难怪作者说:长相忆,最忆家乡的桥。(出示ppt,并板书)
生:齐读
4、总结
师:我们已经学完课文了,有谁能借助板书说一说家乡小桥的特点?
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