《数字歌》教学反思

太平小学 杨亚文

一、图文结合，数字相辅。

这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢。

二、多形式变换朗读方法。

朗读小朋友们喜欢做的一件事。可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了。在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。

存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的一年级的小朋友，教学中，特别是在纪律方面，如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性。

 

第二篇：数字歌教学设计

 数字歌

 一 二 三，

 爬 上 山。

 四 五 六，

 翻 筋 斗。

 七 八 九，

 拍 皮 球。

       十 个 手 指 头，

       就 是 两 只 手。

教学目标：1、通过音乐欣赏安抚幼儿情绪，增强秩序感。

          2、通过反复阅读加深理解，提升幼儿阅读兴趣。

          3、通过游戏化形式加深幼儿理解巩固记忆同时训练幼儿动手能力。

          4、通过绘本阅读丰富幼儿想象空间，加深心里感触，使幼儿学会多角度思考问题。

活动准备：音乐《雪之》、《春野》、《嘉禾舞曲》，卡纸，

          水彩笔，固体胶。

教学过程：

一、导入：

1、师：看看今天来了几位小朋友，让我们来数一数，1 2 3 4，四位小朋友。首先欢迎大家，那现在我们来听一首好听的音乐吧。请小朋友轻轻的闭上眼睛。

老师播放《雪之梦》。引导幼儿安静倾听。

2、师：现在请大家睁开眼睛，和老师一起来做一个手指游戏。小手拍一拍。

生:拍一拍。

师：播放《嘉禾舞曲》。大家一起边说边做。

二、儿歌学习。

师：那刚才我们的手指游戏里面有几个数字啊？

生:10个。

师：他们是？

生：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

师：好，真棒。那今天我们就来学习一首数字歌好不好？

生：好。

师：现在请小朋友先看看你的儿歌上面的图画，数一数有几个手指。

生：10个。

师：好那现在请跟老师读一遍。

    1、老师教读。

    2、幼儿集体朗读。

    3、分角色朗读。

    4、个别幼儿朗读。

    5、师生集体朗读。

三、儿歌巩固。

师：1、那刚才小朋友表现的都很好，我们给自己一个鼓励的掌声！接下来请小朋友跟老师来学动作。

2、那现在我们带着音乐来做一遍。

3、请幼儿分别上台表演。

4、集体表演。

四、绘本《鼠小弟的小背心》 ，音乐《春野》。

讨论：（1）谁都穿了鼠小弟的小背心，穿上后是什么表情？

     （2）最后小背心变成什么样子了，为什么？

五、手工：撕纸粘贴画：百变鼠小弟。音乐《雪之梦》。