二年级语文期中考试质量分析
小学二年级语文上册期中考试质量分析
本学期期中考试结束了,本次考试全班45人全部参加, 6人优,43人合,优秀率13.33%,合格率95.55%,考试成绩不够理想,没有发挥出应有水平。针对学生的考试成绩,我从以下几各方面对试卷进行了分析:
一、 试卷分析
考卷总体来说难易适中,既有对基础知识考核的环节,也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于双基能力的考察。
二、 学生情况分析
从卷面分析和反馈看,学生的考试成绩两极分化,期中失分最严重的是生字方面,这说明平时对学生的生字检查力度不够。其次,课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成,阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上,卷面不够清晰,书写能力不高。
三、 下一阶段努力方向
1、抓好课堂40分钟教学质量,要灵活运用教材,准确把握重、难点,把知识转变为能力,调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强新课改理念学习,不断提高自身水平及修养,避免教学中知识性的错误。
3、加强和改进学生作业的布置和批改,用有效的手段,循序渐进地辅导。
4、用好单元把关试卷,提高学生综合运用知识的能力。
5、认真书写好每一个汉字,在正确书写的基础上把字写好。
通过这次考试,不仅看到了学生的不足,更看出了自己平时教学中的不足,争取今后的教学过程中能逐步改正不足,争取更好的成绩。
小学二年级语文期中考试质量分析
本次小学语文二年级期中试卷主要由看拼音写词语、火眼金睛辨字组词、我以填上合适的词、反义词对对碰、挑出每组中意思不一样的词语、根据给出的目录,你会查找
吗、给词语排排队、照样子写句子、古诗园、根据课文内容填空、快乐阅读、写留言条、看图写话” 十三大部分组成。
试卷能紧紧围绕教材出题,覆盖面广、试题形式多样、难易适度,既考察学生对基础知识的掌握,又能使学生发挥创造力和潜能,作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题,多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
现对学生答题情况分析、反思如下几点:
一、掌握较好及不足的地方:
1、 补充句子,这个题同学们完成的不错,知道句号、叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。
2、基本有送分题,这些题只要是学习了本课程的学生一般能够拿到分,如第二题“火眼金睛辨字组词”共10分,有良好的学习习惯,注意区分字形的即可得分。第10题根据课文内容填空,学生能在熟练背诵的基础上,正确地写出答案,得分情况不错。
3、“看拼音写汉字”一题中90%的同学全部正确写出了相应的词语,出错同学中有一个词出错率较高:“草原”一词错误拼成“菜园”。根据答题情况看,学生写字不规范是较严重的问题,今后应特别注意。
4、对于第七个题型(给词语排排队),也就是把下面的词语排成通顺的句子并加上标点符号。有的同学难以应变或对其中的一个词不大理解,就造成词序混乱,排列错误,结果导致慌乱连标点也忘记
5、最后一题是看图说话,一幅课外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说话,我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动,所以大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题,抓住活动的特点,语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目,知道段首开头空两格,会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的学生想象还是不够丰富,词语贫乏,标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧,抓不住关键词语,没有按要求写出什么时间、什么地点干什么,心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。
6、对于写留言条这一题,大部分学生基本上记住了四大格式――称呼、正文、署名和日期。教学留言条时,我十分注重引导学生背好《留言条歌》,并在练习中多次反复讲示范强调。在这次测试中,学生基本上已经掌握,但仍有部分同学正文的内容交代不清楚,忘记署名和日期,还得再一次强调。
二、考后反思:
1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事,但有些孩子由于习惯态度方面,自身方面等等,对试题的意识性不大,平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标,都是老师在操控,相对自主性少了点。如第三题和第八题,这种题型较新,也很少
训练,有些孩子连题意都没弄清楚就乱做,并不是不会做而是粗心大意看错题意,导致得不到分,如第一题看拼音写词语,这种题型常常训练,但有学生还是写错生字、写错笔画,这样种种问题,都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。
2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理,有的同学就钻了空子,不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈,争取学生家长的配合,双管齐下,让后进生变成奋进生。
2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写,是我们义不容辞的责任。我们还觉得,认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字,教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来
3,进一步优化阅读课,精讲细练,重感悟、重积累,力争优秀篇目达到熟读成诵,不仅仅是应对考试,更重要的是积累语言、丰富语言,加强学生的语文积淀,以达到读写结合、以读促写的目的。
红梅小学二年级(2)班下册语文期中考试质量分析 一、试卷评价
试题以教材为载体,立足基础、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识不太扎实,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作水平不是很好。
二、学生答题情况分析
从试卷完成情况看,大部分同学能够审清题意,在限定的时间内,独立的完成试题,书写认真、字迹清楚、卷面整洁。本次试题共十一个大题,其中包含一些小题。
第一题看拼音写词语大部分学生书写正确,全对的同学有21人,正确率不是很高,主要原因是没有充分复习。常见错误集中在“隐约”这个词,错的同学都写成了“音乐”。
第二题给带点的字选择正确的读音,全班有34个人全对,错误率最高的是“簇拥”的“簇”字的读音。其中有4个人没有认真审题,没有按题目要求做题。
第三题照样子给下面的字换偏旁组成新字,再组词。这道题正确率不高,全对的只有18人,看来同学们基础不够扎实。
第四题把四字词语补充完整,这道题的正确率很高,40人全对,错的人主要集中在“( )( )古迹”和“光彩( )( )”这两个词。
第五题在( )里填上合适的词语,做这个题时大多数学生因为对课文内容不够熟悉,再加上语言积累不够丰富,错别字也较多。
第六题查字典做的最不好,只有12人全对,学生对音序掌握的很不好,有的分不清大小写,有的把音序和音节搞混淆了。
第七题选词填空学生相对来说完成的不错,因为这些题在语文书上都有,平时积累的还可以。 第八题按课文内容填空,学生在填“触”字这个空上失分很多,因为这个字没有要求学生会写,超纲了。
第九题口语交际学生做的不错,失分主要是因为错别字比较多。
第十题阅读短文后回答问题。这道题不难,但是第一小题换个说法问学生,学生就比较迷茫了,不会动脑筋。第二小题照样子写词语也是不会审题。
最后一题是看图写话,图中画的是同学们植树的情景,大部分学生写的都很好,在写话的时候抓住了主要内容,语言较流畅、生动的写出同学们植树的场面。特别是很多的学生知道开头空两格,会运用简单的标点符号。但是也有部分学生描写不够具体,错别字较多。
从整体试卷完成情况看,本班大部分同学能够审清题意,在限定的时间内,独立的、较轻松地完成试题,书写认真、字迹清楚、卷面整洁。但同时,也有一些问题。例如个别同学书写较乱,还有的同学有落题的现象,有的同学平时学习不努力、马马虎虎,成绩不理想。也还有些同学缺乏钻研的劲头,缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的,跳一跳就能摘到桃子,可不少同学没有深入思考的习惯,知难而退。
三、存在的主要问题
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3、部分学生不会审题,不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位,导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法,让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。 6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
四、改进措施
1、后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中,优秀率有明显下降,特别是班级中出现了不及格的现象。教师应在下半学期加强对后进生的辅导工作。
2、教师加强业务学习,要善于分析试卷题型,并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练,采取多样形式提高学生读写的兴趣。
3、充分利用媒体资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高课堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学,对孩子出现的错误要当面指出,并督促其及时纠正。
以上是这次期中测试中出现的一些问题,我将认真总结这次经验教训,在同伴之间取长补短,经常探讨,不断交流。希望在期末测试中取得优异的成绩!
科任教师:彭安国
20xx.4.28
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