第14课俄国十月革命的胜利

主备课顾月仙 次备课 王赞逸 、刘赛帅

【内容主旨】

俄国十月革命是在以列宁为首的俄国无产阶级政党——布尔什维克党领导下，通过武装起义夺取政权，创建无产阶级政权——苏维埃国家和政府的世界历史上第一次成功的社会主义革命，它极大地改变了世界政治格局和人类历史进程，深刻地影响了20世纪的俄国和世界历史的发展。

【教学目标】

1、了解和掌握列宁对创建世界上第一个无产阶级苏维埃国家作出的贡献和俄国人民在布尔什维克党领导下发动武装起义夺取政权的主要过程以及为巩固年青的苏维埃政权所作出的牺牲与贡献。

2、通过俄国十月革命的学习，要求学生学会和掌握无产阶级社会主义革命的一般规律，尤其是了解其中政党、领袖、群众等几者之间的关系。

3、认识列宁善于将马克思主义理论创造性地同俄国革命具体实践相结合的创新精神，认识无产阶级政党在社会主义革命中的先锋与核心作用，认识与肯定俄国十月革命在人类历史上的作用与地位。

【重点难点】

重点：列宁领导十月革命。

难点：列宁是如何把马克思主义理论与俄国革命具体实践相结合的。

【教学过程】

环节1：回顾一战的影响，引出课题。

设计意图：联系之前所学内容，增强历史时序性。

环节2：出示材料，引出问题：列宁为什么被反对者认为是“最可怕的武器”？引导学生通过阅读教科书小字去了解原因。

设计意图：充分用好教材资源，培养学生的阅读、概括和理解能力。

环节3：出示材料，帮助学生分析理解为什么“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”得出俄国十月革命的原因。

设计意图：补充材料以弥补教材的结论性说法，使学生理解当时俄国“山雨欲来风满楼”的局势，从而帮助学生更好掌握本课重点。

环节4：播放视频资料，使学生了解二月革命的时间、结果，并就结果指出革命的性质是资产阶级民主革命。

设计意图：视频资料较为直观丰富，胜于对本课教材的阅读。

环节5：出示材料，了解临时政府和苏维埃政权的不同做法和主张。

设计意图：用材料说明两个政权不可能长期、永远并立下去，代表人民利益的苏维埃政权会领导人民为实现目标而继续斗争。

环节6：阅读教材有关彼得格勒武装起义内容，提出问题：列宁在十月革命过程中以及在世界上第一个社会主义国家的建立过程中做了哪些工作？引导学生认识十月革命的爆发是历史时代潮流和领袖人物作用相结合的结果。

设计意图：学生带着问题自学课文，落实知识要点，在此基础上达成思想认识。

环节7：指导学生阅读教材，充分认识新生苏维埃政权是代表人民的政权，理解非常时期巩

固政权的艰难。

设计意图：使学生意识到历史的进步是要付出代价的，局部的牺牲是为了更好地前进。

环节8：:出示材料，并结合教材理解十月革命的胜利对俄国及世界的意义。

设计意图：材料与教科书相结合，帮助学生更深入理解十月革命对俄国历史和世界历史的伟

大影响，更好地掌握本课重点。

环节9：小结：根据板书内容，梳理本课知识点。

设计意图：回顾本课内容，加深印象，把握重难点。

【板书设计】

一、背景：一战使俄国各种矛盾激化

二、过程：二月革命（1917.3）——推翻了沙皇专制统治

十月革命（1917.11）——建立了世界上第一个社会主义国家

战时共产主义政策——巩固了苏维埃政权

三、意义：改变了国际政治格局，不同现代化模式，社会主义理论到实践。影响了20世纪

文明史的进程。

【资料附录】

1．反对列宁的人曾这样描述到：“在西部战线，德国使用了最恐怖的武器及大量毒瓦斯，并

发明了火焰发射器。但是最可怕的，莫过于把叫做列宁的武器送回俄国。” ──节选自《改变世界的一百件大事》

2．20世纪初，俄国已经是号称世界第五的工业国家，但到第一次世界大战前，仍然是小农

经济占优势，农业人口占全国人口的4/5，人均国民收入只及美国的1/7，德国的1/8，英国

的1/5，法国的1/4。

──节选自《世界现代史》上（山东人民出版社19xx年版）

世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地

主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件

比以前更恶化了。

──节选自《人类文明图鉴·战乱中的世界》

工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。一整天的时光就这

样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。

──节选自高尔基：《母亲》

在战事最激烈的19xx年，开往前线的士兵中，1/3的人没有枪。19xx年底，前线俄军尚有

20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。到19xx年时，俄国已牺牲了400万以上

的士兵。19xx年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，

造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在

国内危机四伏。

──节选自《改变世界的一百件大事》

3．临时政府认为，土地重新分配这样的重大改革必须等到能真正代表人民并有权决定这一

基本问题的立宪会议召开时才能进行。同样，政府也不愿结束战争，因为俄国对它的盟友负

有某些不可推卸的义务。苏维埃则要求立刻实现和平，立即分配土地。 ──节选自《全球通史》

4．俄罗斯国家杜马于20xx年通过法律，废除了11月7日的“十月革命节”。可是每年11

月7日，仍然有数十万人自发地走上街头，纪念俄国历史上这难忘的一天：“11月7日过去、

现在、将来都是人民的节日！”俄罗斯最近的民意测验也说明超过半数的俄罗斯人积极评价

俄国“十月革命”。

──节选自网络资料

“??在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激动，是极其巨大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内部的变化，同样地而且还特别深刻地影响到中国内部的变化??”

──节选自《毛泽东选集》第一卷

【作业 】

从19xx年春天开始，英、法、美、日等列强同俄国国内的反动势力相勾结，对新生的苏维埃政权发动联合进攻，一度占领了俄3/4的国土。苏维埃政权陷入危急之中。

──王斯德主编《世界历史》（下）

1．列强联合进攻新生的苏维埃政权的主要原因是什么？

2．列宁是如何领导苏俄摆脱危局的？

教学反思：整个第四册以及第五册的第三单元，都在讲述资本主义世界体系的建设，以至于学生脑海中现代化模式就是资本主义话，所以在本课的讲述中，帮助学生更深入理解十月革命对俄国历史和世界历史的伟大影响，改变了国际政治格局，不同现代化模式，社会主义理论到实践。影响了20世纪文明史的进程。，让学生理解现代化模式不是一种也不是一成不变，形成多元文化的思维。