2011～2012学年下学期教学反思

历史组：付达玲

通过和必修教材的对比，选修教材更突出的是知识详细、材料丰富，对于提高学生的信息处理能力会有较大的提高。

一、新旧教材对比。

旧教材是教学大纲的直接演绎，是教学大纲的直接体现，所以在过去的历史教学中，只要研究好教材就可以基本完成并落实大纲的一切任务，更重要的是，还可以很好地应付考试。而一标多本下的新教材，给人一种耳目一新的感觉。根据普通高中《历史课程标准》编写的高中历史教材，打破了传统高中历史教材的编写体系，将“古今贯通、中外关联”的内容融合起来，以专题的形式来呈现。它的一个突出特点是，用一系列专题展示出人类历史发展的全景图，三个历史必修课模块实质是讲述政治文明史、物质文明史和精神文明史，六个选修课模块也主要是文明史主要内容的展开和深化。在这些方面新教材无疑给了我们一种耳目一新的感觉，也更贴近我们当今时代和社会的要求。可以说文明史观引入中学历史教学，势必会给我们的课堂带来极大的变化，可以说是中学历史课堂教学改革的一次真正的革命。

在这样的背景下，教师提高自身史学素养，在异彩纷呈的新教材面前能否从容应对已经成为每一个教师必须要考虑的问题。过去只要把教材吃透就可以无忧无虑地端好历史教师这碗饭的时代，随着新课改的来临已经一去不复返了，也结束了教师这一行业甚至上十年不更新业务知识的局面。

对于我个人来说，我在备必修三第一单元第一课的过程中，翻阅了葛兆光的《中国思想史》、梁启超的《论中国学术思想变迁之大势》、宗白华《中国哲学史提纲》以及其他大量的文字材料，提高了自己的专业素养，为自己深入浅出的教学打下了基础。可以说，对于一位教文科的教师来说我们每一个人必须要加强自身的专业素养，只有这样才能胜任新课程背景下的历史教学工作。因此，新课程背景下作为老师必须要多读书。

二、关于新课改中的课堂教学。

在课堂教学的过程中，一个必须要考虑的问题是对于学科领域本身的研究，学科动态信息的了解，以及课堂教学中诸如讲授艺术、逻辑分析、语言表达等“内功”的修炼和积累。基于这样的认识，我觉得必须要做好以下几个方面的工作：

第一、在研究教学内容的同时，关注学生的已有经验。

学生对什么最感兴趣？对自己身边的人和事，对自己熟悉的人和事最感兴趣！在课堂当中一定要找到学生的兴奋点，将书本的知识生动地呈现给学生。构建主义教学观认为，教学活动的本质是学生根据自己的已有经验去理解对象信息和知识内涵的个性化过程。

第二、创设积极的问题与场景，引发学生深入探究的愿望

要精心设计具有新意的历史场境，最大限度地引起学生的关注，并且在具体的情境中蕴涵矛盾和疑惑，造成学生对原有认知的挑战，从而引发学生探索的愿望。比如我在上《百家争鸣》这节课时，设计了如下的讨论题目：孔子说:“我仁; 孟子说:我义; 老子说:我以柔克刚; 庄子说:我顺其自然; 韩非子说:把他们全抓了；墨子说：我以身作则。现在我校的水电浪费现象比较严重，请从儒家、道家、法家、墨家等思想派别出发，分别给出解决办法”。然后让学生来展开讨论。

当我在课堂上抛出以上的话题后，教室的气氛顿时热烈起来，成功地起到了调动课堂气氛，启发学生思维的过程。因此，我们可以说生动活泼的课堂，是最受同学们欢迎的课堂方式。

第三、正确理解课堂师生定位，及时捕捉学生在学习过程中的困惑，予以指导和调控。

要正确理解教师在课堂教学“多元互动”中的地位和作用。教师在学生的自主学习过程中是一位出色的组织者和指导者。教师是指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。在教学中我们必须要善于抓住学生在课堂中所显现出来的智慧火花。

三、关于我的教学探索。

“学然后知不足，教然后自知困”。关于新课程的探索是无止境的，学生是学习的主体，要充分调动学生学习的积极性。如何在自己的教学过程当中更充分地体现新课程的理念仍旧是我必须要探索的一个大的

问题。在新学期的《导言课》当中我对我的课堂内容作出了如下一些改动，让导言课从简单的“见面课”上升到对历史学科的正确认识与历史教学目的的明确。围绕着三个主要的问题展开讨论：1、什么是历史？2、为什么学习历史？3、怎样学好历史？从而启发了学生的思维，收到了比较好的教学效果。

四、常规教育教学中的“困惑”变成问题。

在学科教学、师生交往中有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍他为什么还不会？”、“为什么学习不好的学生学习习惯都差？”、“为什么学生对涉及理论联系实际的问题普遍感到困难？”等等，面对这些“困惑”我们只是说说议议，很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因，也就是说我们缺少问题意识。我准备在新学期将问题细化，注重平时积累，着手解决，具体成文。

总之，要不断加强学习和研究，以适应新形势的发展变化，使高二历史教学工作更有成效

 

第二篇：高二历史教学案

专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 姓名

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专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物

【基础知识】

一、克伦威尔

（一）主要活动

1、“新贵族”时代

参与反对专制王权活动：1640年再次当选议员，参与起草《大抗议书》

2、从马斯顿到纳西比（治军）——议会军统帅

①双方：王党（封建贵族） ——议会军（主力：自耕农.、市平民，领导：资产阶阶、新贵族） ②性质：反封建的资产阶级革命

③过程：

□1642年组建“东部联盟”，并取得温斯比战役胜利

□1644年指挥马斯顿荒原战役，所部获“铁骑军”称号（首次大捷）

□1645年组建“新模范军”，后实际统帅这支军队

□1645年指挥纳西比战役，取得议会军对王军的决定性胜利。1646年，攻克王军大本营，第一次内战结束。之后，第一次清洗议会。（转折点）

□1648年指挥参加第二次内战并攻克爱丁堡。之后，第二次清洗议会。

□1649年1月判处查理一世死刑

3、共和国时期（1649—1660）

①1649年5月成立英吉利共和国

②1650年远征苏格兰，取得邓巴尔战役胜利

③1651年颁布《航海条例》，引发英荷战争，英国获胜。

④1653年就任“护国主”，建立起军事独裁统治

⑤1658年病逝

4、克伦威尔独裁统治（1649—1658）

①对内：政治上：镇压平等派，掘地派

经济上：发展工商业

宗教上：厉行清教法规

②对外：远征爱尔兰、苏格兰，颁布《航海条例》，打击英国的海上主要竞争对手荷兰

③实质：资产阶级军事独裁政权

（二）评价

1、肯定之处：在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。 ①军事上：在内战中率军击溃王军主力，为共和国与民主制度在英国的确立奠定了基础。

②政治上：处死查理一世，建立共和国。从而建立资产阶级政治制度。

③外交上：颁布《航海条例》，扩大了英国外贸和航海的利益范围。

④经济上：积极运用军事、外交手段为资本主义发展创造条件并积极发展工商业。

2、缺点与局限

①远征爱尔兰，给当地人民带来灾难；

②军事独裁统治和频繁的军事活动引起人们不满，社会动荡。

3、总体评价：功大于过

①英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家

②其缺点与局限，本质上是当时资产阶级发展不成熟决定的。

二、华盛顿

1、领导美国独立战争

(1)导火线：1773年，波士顿倾茶事件，华盛顿参加反英，参加第一届大陆会议。

(2)爆发：1775年，莱克星顿打响第一枪。华盛顿在第二届大陆会议上被推为大陆军总司令。整顿大陆军，训练正规军，对保证战争的最后胜利起了重要作用。

(3)建国：1776年，围攻波士顿，取得首次胜利。7月4日，通过〈独立宣言〉，宣告美国成立。

(4)转折：1777年，取得萨拉托加大捷，成为独立战争的转折点。

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(5)胜利：1781年，指挥约克镇战役，英军投降。

(6)结束：1783年，英国承认美国独立。

2、建国初：

(1)拒绝接受王位。

(2) 主持制宪：制定〈1787年宪法〉，实行三权分立，美国确立联邦制、共和制、总统制。

A.背景:

①华盛顿坚决反对封建专制，辞去总司令职务，回乡务农。

②邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央权力的必要性和迫切性。

B.经过:1787年在费城召开制宪会议，华盛顿出席并主持会议，华盛顿被选为会议主席，在1787年宪法的制定过程中起了关键性作用。

C.结果:会议通过一部新宪法《联邦宪法》，取代《邦联条例》，确立一个真正的全国政府。

①内容：规定美国是一个联邦制国家，国家元首为总统，实行三权分立。

②实质：维护资产阶级利益。

③评价：

积极方面：

a.世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。

b.是一部资产阶级性质的宪法。它根本上否定了封建专制制度，确立了资产阶级共和政体，体现“制约与平衡”的原则，三权分立避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民族。

c.它用一个名副其实的国家去代替《邦联条例》下的松散联盟，对内有利于全国市场的形成，对外则有能力保卫国家的安全。

消极方面：没有废除南方的奴隶制，给这部宪法打上了种族歧视的烙印。

(3) 担任美国总统：措施

①第一届任期内：

政治上：以周全的考虑网罗人才，组成内阁；创立总统否决制度。

财政上：建立国家银行，巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济。

外交上：改善同英国关系，与印第安人签订友好条约，保证国家和平。

②第二届任期内：

对外：在英法战争中“严守中立”，使美国避免介入欧洲战事中。

对内：推进西进运动。

引退：不当终身总统，为美国总统连任不得超两届的制度创立了范例。

3、评价华盛顿：

① 具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。 ② 功绩：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治。

③ 局限：宪法歧视黑人、妇女等。

④ 总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父” 的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。

三、拿破仑

1、拿破仑的主要政治活动

(1)大革命的支持者：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭思想的影响

(2)共和国的救星：

①收复土伦，展现军事才能；

②任巴黎卫戍区司令，粉碎叛军进攻；

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③出任总司令，远征意大利，打败奥-撒联军

(3)夺权：1799年发动雾月政变，建立执政府。

(4)称帝：1804年建立法兰西第一帝国。

(5)对内：颁布《民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。

(6)对外：多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。

(7)结局：1815年滑铁卢之战后“百日”政权结束。

2、拿破仑执政时期的内外政策

（1）对内：

①政治：稳定政局，巩固革命成果。

宗教：拿破仑与罗马教皇签订《教务专约》，防止了教皇对法国天主教事务的任意干涉，对其他教派采取了宽容的政策。

②经济：恢复金融秩序 ；设立法兰西银行，推行币制改革；实行贸易保护主义政策。

③法制：制定《民法典》（拿破仑法典维护资本主义私有制，确立自由平等原则；以法律形式确定资产阶级革命成果；成为资本主义社会的立法规范）。

④文教：拿破仑十分重视科学研究和文化教育事业。他建立了公立中学和法兰西大学，由国家拨款，聘请本国或外国著名学者和专家担任教师，从事研究工作和培养有用人才。

（2）对外战争：

①性质：

A.革命性：反法同盟(前期)；

B.侵略性：埃、西(后期)；

C.争霸性：英俄(后期)。

②评价：

A.前期战争具有正义性：抗击反法联盟对法国的进攻，捍卫法国大革命的成果，保护资本主义的发展，打击欧洲封建势力，传播了法国大革命的思想与原则，利于欧洲封建制度的瓦解。

B.后期具有侵略性和争霸性：奴役了欧洲许多民族独立的国家和人民；同时具有争霸性：与英国、俄国争夺世界市场和欧洲大陆霸权。

③失败的原因

根本原因：欧洲大陆封建势力的力量强于资本主义势力。

主要原因：A.法国连年战争，消耗了国力，国内人民厌战。

B.大陆封锁政策既打击了英国，也葬送了法国,损害了资产阶级利益。

C.两线作战,削弱了进攻的力量。

D.被奴役国家人民的反抗。

3、评价拿破仑：

(1)身份：拿破仑是法国杰出的资产阶级军事家、政治家。1799年他发动雾月政变，建立执政府，1804年他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。

(2)功：对内：创办法兰西银行、鼓励发展资本主义工商业，颁布《民法典》确立资本主义立法规范。这些措施有利于法国政治稳定和资本主义的发展，巩固资产阶级革命成果。

对外：他对外多次与反法同盟进行战争，前期作战捍卫革命成果，传播了资产阶级革命思想，扫荡欧洲封建势力，动摇了欧洲封建统治秩序；

(3)过：对内：实行专制独裁，镇压人民反抗。

对外：后期作战主要是侵略奴役欧洲各国，争夺霸权，给欧洲人民带来灾难，体现资产阶级的局限性。

总之，拿破仑有功有过，功大于过。

【巩固练习】

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1、（1）材料一认为克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者，他破坏了资产阶级的共和制；材料二认为克伦威尔领导推翻斯图亚特王朝，建立共和国，是为国家自由而奋斗的战士；材料三认为克伦威尔曾拯救议会，但他毕竟是专制的独裁者，实际上持否定态度。

（2）缺乏实事求是的全面评价。评价上的分歧实际上反映了各个时期的阶级斗争和政治斗争以及评论者的政治观念。

2、⑴目的：为满足资产阶级和新贵族的利益，粉碎王当复辟势力、巩固新政权。

⑵主要针对荷兰，其根本目的是夺取荷兰海上霸权。

⑶自由贸易政策。

3、（1）华盛顿的部下推举他成为国王，欲建立君主制。确保共和制，加强中央集权。华盛顿主张建立共和政体，主持制宪会议，通过1787年宪法，确立了美国的共和政体。（2）美国没有王侯贵族，没有世袭制度，国家大事由公众讨论。确立以三权分立为原则的民主共和政体，制定并颁布《中华民国临时约法》。

（3）学习他的勤奋刻苦；绅士风度；具有坚强的意志和忍耐力；为了国家的独立抛弃了养尊处优的生活（舍家为国的爱国精神）等。

4、（1）拿破仑所进行的战争具有坦步摧毁欧洲封建统治秩序作用。（2）拿破仑所进行的战争具有侵略其他民族的一面，由于拿破仑的侵略扩张野心，使法国进行的战争由革命性转变为侵略性。（3）因为拿破仑进行的战争有霸、侵略的一面。（4）否。因为拿破仑发动的战争具有多重性。

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