四年级上册《时间告诉我》教学反思

石嘴山市第二十三小学 闫雄伟

《时间告诉我》是湘版小学美术教材第七册第四课中活动一的教学内容，属于“设计、应用”领域。教学内容是设计制作钟表，但只是局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中：钟面的外形多变，可以设计成圆形、方形或其他形状，钟面上指针的设计、刻度数字应该体现学生的创意。为此，我采用了这样的教学程序：创设情景——赏析钟表——了解钟表——方法探究——设计钟表——评析钟表。教学开头我设置了一个问题导入新课。提高学生的学习兴趣。欣赏环节是通过课件里丰富多彩、造型各异的钟表资料来体现。把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统的钟表世界里，为后面的设计钟表做好铺垫。分析钟，我用“看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点与不同点”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。我还结合了数学课的一些知识，教会同学们绘制科学传统的刻度数字。教学时我边讲解边示范学生同步练习的教学方法也是在美术教学中必须要运用的。因此，我在教学中设置了示范讲解这一环节，让学生了解钟表设计的方法与步骤。更加直观体现造型设计的基本要领。学生根据自己的喜好自由选择一种方式进行创作表现。对于学生完成的作品，布置一个钟表展示台，采取多种评价方式进行展评。通过在各班课堂教学效果的情况和学生作品的情况看，学生的作品形式多样，造型独特，具有丰富的想象力与创造力。我想，正是那些丰富的图片和实物给同学们唤醒了他们的记忆，为后面的创作带来了创作激情。从而涌现了这么多令人惊喜的好作品，把我们带入了丰富多彩的儿童钟表世界。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。

 

第二篇：四年级《时间告诉我》教学反思

《时间告诉我》课后反思

《时间告诉我》是湘版小学美术教材四年级上册第二课中教学内容，属于“设计、应用”领域。教学内容是设计制作钟表，但只是局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。，但只是局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中：钟面的外形多变，

可以设计成圆形、方形或其他形状，钟面上指针的设计、刻度数字应该体现学生的创意。 为此，我采用了这样的教学程序：创设情景——实物钟表——赏析钟表——设计钟表——制作钟表——了解钟表。开头我先让学生了解古代的钟表，让学生知道我们国家是世界上最早设计钟表的国家要比欧洲早200多年，从而使学生有种自豪感。其中我让学生欣赏关于各种钟表的动画片来提高学生的学习兴趣。欣赏环节是通过课本里丰富多彩、造型各异的钟表，和大家准备的各种钟表资料来体现。把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统、或诙谐的钟表世界里，为后面的设计钟表做好铺垫。分析钟，我用“看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点和不同的特点”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。我还结合了数学课的一些知识，教会同学们绘制科学传统的刻度数字做钟。学生创作分两种方式进行：用卡纸制作钟表。学生根据自己的喜好自由选择一种方式进行创作表现。对于学生完成的作品，布置一个钟表展示台，采取多种评价方式进行展评。这其中为了使学生能够认识时间对于我们的重要性，我添加了一个关于珍惜时间的游戏，从而让学生最自己时间的主人珍惜把握每一分钟。最后，为了能让活跃本节课的气氛激发学生的学习兴趣，我用一段舞蹈《时间像小马车》来结束本节课。

通过在各班课堂教学效果的情况和学生作品的情况看，效果都很好，不仅课堂气氛热烈、学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足。有的是卡通式钟表；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来装饰；有的用有立体感的纸张做钟面，同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。我想，正是那些丰富的图片和实物给同学们唤醒了他们的记忆，为后面的创作带来了创作激情。从而涌现了这么多令人惊喜的好作品，把我们带入了丰富多彩的儿童钟表世界。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合

作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。