10、参观卷的设计

《10、参观卷的设计》教案

教材分析

本课属于“设计?应用”领域的课程。“设计?应用”领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。

教学目标

1、显性内容与目标

应知：参观券的组成、表现形式和类型。

应会：学习和了解参观券的设计方法，独立设计一张参观券。

2、隐性内容与目标

通过学生自主、合作、探究为主的学习方式，给予学生大胆地表现、创作的广大空间，以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力。

教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

教学过程：

1、导入：课件欣赏水立方、鸟巢、故宫博物院等图片，你们都知道这是哪儿吧？那你们想不想进去看啊？其实老师也想进去看看呢！但是这些地方门口都有保安，不会随便让我们进去的。而我们只要有一样东西保安就会让我们进去了！你们猜到是什么了吗？”

对，是门票，我们也把它称作参观券。没有它，我们哪个景点都进不去。

2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。）

3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。

课题：参观券的设计

（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

（2）（课件播放不同时期，不同种类的参观券）

（3）你发现他们在结构上有什么相同之处吗？都有哪些组成部分？（课件出示一张老的参观券与一张现代的参观券的对比）

（主券副券存根）

5、观看书本（进行讨论）

6、根据我们之前的了解和刚才的观看你对参观券有哪些了解呢？谁掌握的知识更丰富呢？那我们接下来进行一个比赛，（课件出示比赛规则：分三组回答问题<一题限时1分钟>,答对加分,答错不扣分,在本组不对答案进行补充的情况下,其他

组可答,答对加分.分高组为冠军组.）

第一组: 参观券一般分为哪几个基本部分？

主券副券存根主题图案票价等

第二组:参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?

摄影、绘画、电脑合成作品等。

第三组:参观票都有哪些种类呢？

建筑、景点、艺术展出、演出。

7、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。（插入学生作品）

8、布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！

作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。如：故宫博物馆、望江公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会...）

作业步骤：（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、初稿。（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。

（学生创作，教师巡视进行单独指导）

9、学生作品展示并小结

（学生互评，教师补充）

10、板书设计：

10、参观卷的设计

参观券的组成：

主券副券存根主题图案票价等

作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。教学反思：

参观券学生时常接触，但往往不会太在意．通过本课学习使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，最终发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收集参观券，通过观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生了浓厚的兴趣，跃跃欲试，部分学生设计意图较有创意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。学生的作业完成情况好的出乎我的意料。课前，我还担心学生作业出不来，讲评这个环节怎么进行？

再好的课也有不完美的地方，不足之处是有些学生作品受书上作品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。