浅谈新课程理念下高中地理课堂教学设计的反思

当前，课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。教师教育理念的提升，教学行为的完善在深层次地呼唤着教学反思。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于不断更新教育观念、改善教学行为、提升教学质量。

下面就新课程背景下对高中地理课堂教学设计的反思谈谈粗浅的认识。

一、对教学步骤的反思

教学设计时每位老师都要根据教材对整节课的步骤进行精心“预设”，但在课堂实施时常会出现多种结果：第一，事先的预设比较顺利地“实现”了；第二，由于引导不得法等，出现“预设未实现”的尴尬局面；第三，虽然教学出现了“意外”，但教师通过巧妙引导，获得了“非预设的生成”。如果教师课后能对这些结果和过程及时进行记录、整理和分析，反思自己的教学行为，就能对隐藏在教学行为背后的教学理念获得规律性认识，从而提高教学的自我监控能力。长此以往，教师驾驭课堂的能力会不断提高，后续教学行为会越来越合

理，学生的“主动生成”会不断取代“被动接受”，教师的研究意识和能力会不断提到提升。

例如，在对“城市群”这一内容教学实际时，我原先就按照书本的顺序：城市群的基本特征→城市群的形成条件→世界六大城市群→中国四大城市群，这样的教学步骤是把理论知识先“填”给学生，再枯燥的一个个城市群的讲解，学生学得被动，前后的知识点也不会灵活衔接起来，出现“预设未实现”的尴尬局面。

通过反思，我把书中的教学顺序作了改动，先打出长江三角洲城市群（有关一系列图片打出，并设计一系列相应的思考题， 从图中读出什么有关的信息？）→引导学生得出形成城市群所需要的条件和基本特征→有关长江三角洲的练习题→世界六大城市群和中国四大城市群的教学→整体的练习。这样的实践觉得预设是比较顺利地“生成”了，但教学步骤凌乱。于是我再次重新设计步骤：长江三角洲城市群→中国其它三个城市群→世界其它5个城市群→引导学生讲出城市群形成的条件和特征→长江三角洲和世界其它城市群的练习。这样的教学设计步骤条理清楚，城市群的基本特征和形成条件学生很自然的自己推出，学得主动而且影响深刻，在练习时效果很好。

所以，教学设计的步骤要做到条理清晰，对于知识点应该设计好怎样让学生主动获得，而不是“被动接受”。

二、对教学问题设计是否合理的反思

课堂教学问题的设计，是教师传授知识与学生掌握知识的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段。在对“季风”这一教学内容设计时，我这样设计问题引出季风的概念：我们这里冬天和夏天分别吹什么风？我认为这是简单的问题学生都知道，其实学生对怎么判断风都不知道，无法正确标出西北风和东南风。这样的教学问题设计上显得突兀，学生一开始学习就兴趣全无。

通过反思，我改进了设计：“季风”这节内容跟我们的生活息息相关但学生往往忽视它的存在，这节内容的知识很重要而且涉及到有关判断风向、其他洲的景观等，怎样把要学的知识点与学生的兴趣有机结合并很好的调动起来？我设计跟我们本土有关的问题导入，先示西亚、非洲和上海的景观图，再问：和上海同纬度的西亚、非洲是沙漠景观，可我们上海怎么是河湖密布，耕作业发达，有“鱼米之乡”的美称？对于自己生活的地方有这样与众不同之处，学生一下子兴趣大增，议论纷纷，想马上知道个究竟。我公布答案：这是归功于受季风（夏季风）的影响，接下来的教学学生带着找谜底的心情去探究、主动学习的成效显而易见。

所以，教师在设计问题时，一定要本着从学生的兴趣出发，通过把知识进行本土化处理，拉近理论与实际知识的距离。

三、对教学过程中师生是否进行充分“沟通”和“合作”的反思

在对“城市功能分区”教学内容设计时，我原来是这样安排教学过程的：各功能分区布局的要求通俗易懂，我照本宣读，划划看看就过去了。结果在进行相关的课堂练习时，学生虽大致能合理布局各个分区，但对于具体的理由，怎样才算合理布局答不上点，很显然对这个知识点，学生只是被动的学习而不是主动的探究。新课标提倡的“探究式学习”模式，让学生在学习中培养探究性、开放性的学习方法和思维方式。于是我对这部分内容设计时，让学生探究学习，适当拓展。我首先要求学生扮演城市规划设计师，合理布局商业区、居住区、工业区、文教区、风景区等，并讲出布局的理由。再把我们生活所在地的城镇平面图给学生看，一起圈出各个功能分区的集中地，看分布是否合理？有学生回答：老师，我们认为工业区布局得不好，它下风向的居民区，会受到污染。我问：那你认为怎么布局合理？学生回答：工业区的位置移到北边点。我说：很好，那么工业区污染厉害的企业有多少？学生答：不清楚。我说：回去我们去探知。另有学生说：老师，我们觉得我们扬子中学布局也不合理，太闹了。学校应该要求宁静的环境，而且我们学校周边有网吧、游戏机房等。我们有些学生自控差，中午不吃饭就溜到网吧、游戏机房玩。而附近的崇明中学、东门中学等新造的几所学校设计合理：既离城镇不远交通便利，又不是闹市区，环境幽静??”。那堂课结束了但其实没结束，师生意犹未尽。

四、对学生知识掌握的实际情况进行反思

教学设计时要根据课程标准、教学大纲的要求及学生的实际对教学内容进行合理化处理，制定出目标、重点与难点等。但在教学实践中往往会碰到设计的目标与学生的掌握有较的差距。在进行“地球的运动”章节的教学设计时，原先我是这样的：课时定6课时，按照教学设计的步子走，循规蹈矩，知识点全部讲好后再上一节练习课。结果，做到关于正午太阳高度和白昼长短的知识点时，绝大部分的学生无法解题，把课堂上学的都“忘记”了，其实是当时一知半解、似懂非懂。

根据的实际，我首先把基础打好，一步步扎扎实实的循序渐进由浅入深、由表及里把知识点传授。

在后的实际教学中我用经纬仪演示把学生初中学过的地球、地图知识点重新热一下，这样的实物演示对学生的空间想象大有帮助而且充满好奇。知识点由浅入深，层层递进：由黄赤交角→太阳直射点的移动规律→正午太阳高度的纬度、季节变化和昼夜长短的季节、纬度变化→四季的更替，注重在黑板上边画边讲结合经纬仪实物演示，并且讲练组合，每一个难懂的知识点讲好就练习。讲练组合一来可以检验学生掌握得如何，不懂再讲解。二是就某些练习中学生普遍出现的问题及时进行反思。三是学生在练习过程中通过我适当点拔能顺利的攻克难题，自信大增，不知不觉中学生很好的掌握比较难懂的知识。

所以，对于那些抽象理解性强的知识，教师应该根据每届学生的实际情况进行设计而不是一个教学设计使用终身。

 

第二篇：学术论文,信息技术与高中地理学科教学整合的实践反思

ＳＨＩＴＩＹＵＹＡＮＪＩＵ

教研视点

９

信息技术与高中地理学科教学整合的实践反思

●杨伏修

摘要：人类进入２ｌ世纪，科学技术日新月异。以计算饥和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的乍存方式和学习方式。信息技术已经成为信息社会的一种背景文化．成为新ｌｆｔ纪公民赖以生存的环境文化。在信息技术学习环境下，教师耍定位为教学情境的创设嚣，而学生则是运用信息技术进行学习的指导者，学习工具运用的帮助者，协作学习的组织者。

关键词：信息技术；高中地理；学科教学；整合新一轮基础教育课程改葶，突出强凋信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较岛的水准ｌ：推进。实施信息技术与课程的整合，必须要认识到，信息技术不仪仅是一种手段，而且足?种学习方式的根本变革；信息技术不再仪仅作为辅助教或学的Ｉ：具，而是利用其所提供的自主线索、多重交互、合作学习、资源共亨等学习环境，把学生学习的主动性、积极性充分调动起来，使学牛的创新思维与实践能力在整合过程中得硎有效的锻炼。，

一、更新教育观念是关键

任何ｊｉ动都足在一定的思想指导下产牛，好的思想必然有好的行为。传统的教育方式和手段显然已不适应素质教育发展的要求，教师要小断更新教育观念，从思想上充分认识它的重要性，不断学习现代教育教学理论。如火于新课程改蕾的理论书籍、现代信息技术教育等都强调了教师角色转变、教学方式的改革等¨题，都强调信息技术与学科整合的必要性和重耍性。

要想搞课改必需学习现代教育信息技术。作为教师至少要掌握几种常用的基本软件，比如：使用简单方便的ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、具有强大的交互功能的Ａｕｔｈｏｒｗａｒ（２、体积小动画功能强大的ｆｌａｓｈ、制作网页的Ｆｒｏｎｔｐａｇｅ，等软件，还有办公用的ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＯｆｆｉｃｅ一整套软件等，作为地理教师必须要学会并能熟练用于课堂教学，这些软件可为我们的教学起到非常重要的作用

二、提高教学质量是目的

根据不时’＃科特点选择合适的教学软件。根据

地理学科本身的特点我认为目前Ａｕ｜ｈｏｒｗａ陀为较好

的软件，但是该软件“眦性比较强，操作起来难度比

较大。而高中由于课程紧，备课任务重，如用Ａｕｔｈｏｒｗｆｌｒｅ软件制作课件将需耍耗费大量的时间，所以我

们还足常用ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ。Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ

ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ

虽然操作简单、使用疗便、省时省力，但是动画效果不好。，好在高中学生由于高考压力肘知识的需求大于视觉的感受。ｆ｝１．是合理的视觉刺激可以帮助学生加强记忆、加深印象、迅速理解，冈此必不可少。

在今后的教学中，应该克服Ｉ礼难学会各种软件，然后在教学中熟练地应用制作课件。，叮以根据小同的课型选用不同的软件来制作课件。例如：昼夜更替、太阳直射点在南北｜Ⅱｌ门线之Ｉ＇开】的来【旦ｌ移动、大气运动、常见天气系统等难理解的知识，用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ软件制作动画效果好的课件，帮助学牛理解抽象的

知识。而对于自然资源，大气环境保护、旅游、政治

经济地理格局等非重点或比较容易理解的知识则可万方数据

用ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ来制作课件。这样可以使地

理学科教学得到事半功倍的效果：

三、知识反思中的信息技术运用

学习活动总是建立在学生已有的知识基础上，因此在学习某部分内容时，要引导学生反思自己的知识储备是否达到了活动所要求的程度，包括对地理知谚ｌ记忆的熟悉程度，对知识本质属性的理解程度，对知识的各种表达形式掌握的程度，在经历一些学习活动后，要反思自Ｌ二学到了哪螳新知识，这些新知识与自己原自－的认识结构是如何联系的，反思自己原有的认识结构有尤欠缺，荇有，则分析这螳欠

缺是如何造成的，应如何尽快补救。如学习美阔硅

谷的区位条件后，！学生能够通过网络了解到中国——北京中父村，德Ｉ玛——慕尼黑，日本——筑波，印度——班加罗尔都是各闻的高科技中心。然后比较反思各目的高科技中心与美ｌｑ硅谷的区位条件有何异ＩＩｊ：ｌ。这样不仅巩固了ｆｆ＝１知识还拓展了新知识，并且将新旧知识形成一个知识网络。

四、强化教师的引导作用

在以学牛为中心的网络化教学中，教师对学生的直接灌输减少了，甚争取消ｒ，学牛的主体性得到了充分体现，通过“主动参与、自主探究、协作交流”真正体现ｒ“以人为本”的新课程理念。但这对教师的启发、引导作用和事先的准备工作、组织～Ｉ：作不但没自‘削弱，反而有着更高的耍求，这就要求我们重新审视教师的角色、学生的地位。

（一?）教师角色的转变。

教师要改变“知识的传授者”这样的定位，越来越多地激励思考，越来越成为一位顾问、一位交换意她的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿ｆＩｊ现有真理的人。把自己定位为学习的诱导者、学习的引导者、学习的指导者、学习的辅助者、学习的合作者、学习的激励者……

（二）发挥学生的主体性，重视学习过程中的自主、合作、探究。

自主和创新是一对密不可分的亲兄弟，没有积

极主动的学习，就不会有思维的创新，也就不会有教

学的商效益。在新课程理念指导下，我在以下几点做ｒ积极的探索：

１．激发学生主动参与，学生只有通过主动参与学习过程，才能主动获取知识，并且实现知识的意义建构，培养参与意识和创新精神；

２．引导学生自主探究，自主发现问题、解决问题．并在自主探究的过程中获取知识，发展技能，提高能力；

３．组织学生协作交流，协作交流不仅有助于学习任务的完成，也满足了当今社会对协作精神的需

要。

信息技术与高中地理学科教学的整合使学生回归牛活、面向实践、了解ｌｌＪ＝界。培养ｒ学生主动发展和终身学习的能力，学生的潜能得到有效ＪＦ发；培养了学乍的创新精神和实践能力，为使他们成为位用型、创新型、复合型、国际化的高素质人才奠定了坚

实的基础。

（作者单位：河南省林州市实验中学）

信息技术与高中地理学科教学整合的实践反思

作者：

作者单位：

刊名：

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年，卷(期)：

被引用次数：杨伏修河南省林州市实验中学试题与研究(教学论坛)SHITI YU YANJIU2010，(11)0次

相似文献(10条)

1.期刊论文 李长江 论地理课堂教学中现代信息技术的运用 -时代教育(教育教学版)2009(1)

信息技术作为地理知识学习的载体,改造了地理教学结构,翻新了学生学习方式,激活了地理教学艺术.把信息技术运用到高中地理课堂教学中,可以达到改变地理学习方式和构建开放式的地理课程的要求,培养学生自主学习能力、创新能力和信息能力.

2.会议论文 赵军.武江民.赵生龙 我国地理信息技术普及教育现状与对策刍议 2004

地理信息技术教育包括专业教育和普及教育。我国地理信息技术普及教育才开始起步，在教育部20xx年颁布的《普通高中地理课程标准》中，首次设置了“地理信息技术应用”教学模块。受诸多条件影响，我国地理信息技术普及教育面临着很多困扰。提高普通高中地理教师地球信息科学的知识水平，建设能够满足中学地理信息技术课程实习的专业实验室，开发中学教学适用的地理信息系统软件，出版一批高质量的教学参考读物，加强地理信息技术普及教育的研究，将推动我国地理信息技术基础教育快速、健康的发展。

3.学位论文 潘诒红 信息技术与课程整合对高中地理教学的影响及对策 2008

当今社会人类已经进入了信息化社会，信息化社会的到来对于人类社会的生产生活、各行各业都产生了重要而深远的影响，教育更是受到了信息社会的重要冲击。教育为了适应信息化社会的到来，为了提高学生的信息素养，为了培养创新人才的需要，必然要加大改革的力度。新课程的实施正是教育改革的重要方面之一。高中地理新课程的实施是时代发展的必然。高中地理新课程“新”在很多方面：要在全新的课程改革理念的指导下，地理的相关课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理等方面都发生了重大变革。其中将信息技术与地理课程进行整合是地理新课程实施的重要方法之一。如今信息技术作为教育深化改革的突破口和制高点已经逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才的培养、促进终身教育体系的建立等问题紧密相关。如今信息技术与各个学科课程整合正在如火如荼地进行。那么，到底什么是信息技术与地理课程整合?信息技术与地理课程整合在国内外研究的现状怎样?信息技术与地理课程整合对高中的地理教学会产生什么样的影响?信息技术与地理课程整合目前还存在着哪些问题?应该采取什么对策来应对这些问题?本文通过文献的检索了解到信息技术与地理课程整合的概念以及目前国内外关于信息技术与地理课程整合研究的现状，通过设计“信息技术与地理课程整合”的调查问卷(教师卷和学生卷)，对调查问卷进行统计分析了解到当今信息技术与地理课程整合的实施对高中地理教学产生的影响以及存在的问题，最后结合本人从事的地理教学工作探讨了如何应对信息技术与地理课程整合在高中地理教学中的实施，并提出了一些相应的对策来解决当前信息技术与高中地理课程整合中存在的问题，该对策主要从国家和社会的立场、教师和学生的共同参与等方面提出如何积极应对信息技术与高中地理课程整合的途径和方法。

4.期刊论文 唐敏.李雅婕 高中地理信息技术教育培养目标初探 -教育探索2008(8)

高中地理信息技术教育的培养目标可细化为四个方面,即基本目标--了解地理信息技术的基本知识和基本原理;关键目标--形成应用地理信息技术的意识;核心目标--培养应用地理信息技术的能力;必要目标--树立应用地理信息技术的道德意识.

5.学位论文 胡妮妮 高中地理课程“地理信息技术”专题研究 2008

本文以普通高中地理课程中的“地理信息技术”为研究内容。从地理信息技术基础教育的宏观层面、课程标准、教材和教学四方面分别论述。 本文共分为四章:

第一章论述地理信息技术与基础教育的关系,地理信息技术基础教育的发展以及相关的研究现状。

第二章,分别介绍美国国家地理课程标准、我国台湾地区的地理课程标准中和我国大陆地区地理课程标准中“地理信息技术”部分的特色。通过比较分析,得出对我国课程标准的启示。

第三章,结合问卷调查和访谈,分析了四个版本教材“地理信息技术”部分的特点,并分别指出其修改意见。

第四章,提出现阶段“地理信息技术”部分的教学策略和保障措施。

6.期刊论文 石刚 用现代信息技术优化高中地理课堂教学的尝试 -延边教育学院学报2008,22(1)

信息技术作为地理知识学习的载体,进行信息技术与地理课程的有机整合,可以达到改变地理学习方式和构建开放式的地理课程的要求,培养了学生自主学习能力、创新能力和信息能力.

7.学位论文 季仁沛 现代信息技术与高中地理新课程课堂教学的整合 2004

针对目前现代信息技术在教育领域中的应用情况以及目前高中地理教学中使用现代信息技术的现状和存在的问题,在调查研究的基础上,以新一轮高中地理课程改革的新理念为指导,确定实验对象和实验内容,准确有效地把握实验目标,确定实验方法与策略,制订实验步骤.再通过问卷调查、达标检测、现场观摩、访谈及文献检索等方法,获得6个实验结果,并对实验结果作了较详细的分析.尤其突出的是通过实验促进了教师教学行为的根本改变、提高了学生信息素养、推动了地理学科课程建设、促进了信息技术在地理学科中的应用.针对实验结果,结合整合理念,提出现代信息技术与高中地理新课程课堂教学整合中值得进一步探讨的几个新问题,并对实验中发现的在现代信息技术与地理课程整合中出现的一些问题作了简要的分析.最后总结出该次实验的5点结论,结合当前地理新课程改革,提出优化地理教学全过程的3条建议.

8.期刊论文 李金国 高中地理新教材与信息化教学 -地理教育2003(1)

所谓信息化教学,是在现代教学理念指导下,以信息技术为支撑,应用现代教学方法而进行的师生交流过程.与传统教学相比,它具有教材多媒化、教学个性化、设计开放化、学习自主化、资源全球化、评价自动化等显著特征.将信息化教学运用于高中地理新教材的教学之中,不仅能更好地强化教学重点、突破教学难点、掌握地理知识点,而且能激发学生自主探索的兴趣,培养合作、创新精神和包括地理信息技能在内的实践能力.

9.期刊论文 李云海 信息技术应用于高中地理教学之我见 -中国教育技术装备2010(10)

地理课程标准基本理念之一:"注重信息技术在高中地理课程中的应用.充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境."

1 挖掘现代信息技术的课程内容

地理教材中许多内容,如学会"看地图中"的卫星影像、"学会收集地理信息"、火山和地震、海啸,气候中的卫星云图、天气预报以及地球公转、电子地图等,均是融入现代信息技术的知识.10.学位论文 耿红芬 高中地理教学设计的研究 2008

教学设计是影响课堂教学质量的重要因素，是落实课程理念，实现课程改革的基本条件。过去的二十多年来，我国教学设计的研究出现了许多研究成果。但是，随着新课程的实施，教师又面临新的挑战，教学设计的研究在当前显得尤为重要，基于这样的思考，论文首先展开了教学设计概念和内涵

的论述，接着对不同阶段高中地理教学设计进行比较分析，然后对当今地理教学设计中存在的问题进行调查分析。结果表明：中学地理教师认识到了地理教学设计的重要性，但对教学设计作用的认识局限、对信息技术与课程了解不是太深入，尤其教学设计的具体环节中存在着大量问题，表现为对教学目标认识的不深入及目标陈述不规范，对学习者分析的不全面，对教学内容的分析较片面，教学评价不全面等。最后针对存在的问题，论文通过理论探讨、实践证明等过程，对教学设计的现实问题作了研究，并从实践的角度提出了加强中学地理教学设计的一些做法，从拟定全面的、合适的地理教学目标：处理好课前预设与课堂生成的关系；重视分析学生的学习基础；加强学生的学习活动；完善教师的反思等方面提出对策性建议，努力让教师提高地理教学设计的能力。

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货架泛指存放货物的架子。在仓库设备中，货架是指专门用于存放成件物品的保管设备。货架在物流及仓库中占有非常重要的地位，随着现代工业的迅猛发展，物流量的大幅度增加，为实现仓库的现代化管理，改善仓库的功能，不仅要求货架数量多，而且要求具有多功能，并能实现机械化，自动化要求。各地的商店为了适应新的形势，提高自己的竞争能力，努力对营业厅的展示效果进行了普遍的调整，货架、柜台等主要的商品陈列器具有的进行了改装，有的置办了新柜架，使营业厅的面貌焕然一新。

<li><ahref="/">郑州货架</a></li>目录

设备概述

设备分类

设备功能

设备意义

设备优势

设备规格

设备寿命

设备选购

展开

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设备概述货架是指商店营业厅中展示和放置近期拟销商品的橱、架、柜、箱等各种器具。

阁楼式货架

货架从中国古老的中药店里药柜到现代各式商场店铺里所用的各种货架，到大型立体仓库里的钢筋或是更为先进的材质所制成的货架，人们都是耳熟能详。

现代物流的发展，是立体仓库的出现与发展的前提，是与工业、科技发展相适应的。现代化大生产，越来越促使工业生产社会化、专业化、集中化。生产的高度机械化，自动化必然要求物资的供应分发及时、迅速、准确。这就促使立体仓库技术得到迅速的发展，并已成为工厂设计中高科技的一个象征。

货架自主出口始于20xx年，之前主要是通过外贸公司代理。中国出口的大多是

装配式仓储货架

托盘货架、搁板式货架等对安装服务要求不高的品种，而对于安装服务要求较高的立体库出口还比较少。中国自动化仓库用货架已达到国际水平。

中国约有120家工业货架生产企业，如上海精星仓储设备工程有限公司、上海鼎虎工业设备有限公司、南京音飞货架制造有限公司、镇江东联仓储设备有限公司、北京久威仓储设备有限公司、南京冠帝仓储设备有限公司等。20xx年，货架产量比20xx年增幅为40%以上，但产值较20xx年的增幅并不大，货架市场总值约为18亿元。20xx年，总产量约32万吨，产值约30亿元。20xx年，自动仓库（AS/RS）用货架产量将与20xx年持平，因钢材价格因素，货架产值增长1.25％；叉车用托盘货架及其扩展型货架、搁板式货架产量将比20xx年增长1.2％，因钢材价格因素，产值将增长1.25％。

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设备分类

分类方法

货架按货架的发展分为传统货架和新型货架。传统式货架包括：层架、层

横梁货架格式货架、抽屉式货架、橱柜式货架、U形架、悬臂架、栅架、鞍架、气罐钢筒架、轮胎专用货架等。新型货架包括：旋转式货架、移动式货架、装配式货架、调节式货架、托盘货架、进车式货架、高层货架、阁楼式货架、重力式货架、屏挂式货架等。

货架按货架的适用性可以分为通用货架和专用货架。按货架的制造材料分钢货架、钢筋混凝土货家架、钢与钢筋混凝上混合式货架、木制货架、钢木合制货架等。按货架的封闭程度分为敞开式货架、半封闭式货架、封闭式货架等。按结构特点分层架、层格架、橱架、抽屉架、悬臂架、三角架、栅型架等。按货架的可动性分、固定式货架、移动式货架、旋转式货架、组合货架、可调式货架、流动储存货架等。按货架结构分整体结构式，货架直接支撑仓库屋顶和围朋、分体结构式，货架与建筑物分为两个独立系统。

按货架的载货方式分：悬臂式货架、橱柜式货架、棚板式货架。按货架的构造分组

轻型仓库货架合可拆卸式货架、固定式货架。其中又分为单元式货架，一般式货架，流动式货架，—贯通式货架。按货架高度分：低层货架：高度在5米以下；中层货架：高度在5-15米；高层货架：高度在15米以上。按货架重量分：重型货架：每层货架载重量在500公斤以上；中型货架：每层货架(或搁板)载重量150-500公斤；轻型货架：每层货架载重量在150公斤以下。规模划分

重型托盘货架采用优质冷轧钢板经辊压成型，立柱可高达6米而中间无接缝，横梁选用优质方钢，承重力大，不易变形，横梁与立柱之间挂件为圆柱凸起插入，连接可靠、拆装容易，并使用锁钉，以防叉车工作时将横梁挑起；全部货架的表面均经酸洗、磷化静电喷涂等工序处理，防腐防锈，外形美观。适用于大型仓库。

中量型货架：中型货架造型别致，结构合理，装拆方便，不用螺丝，且坚固结实

重力式货架

，承载力大，广泛应用于商场、超市、企业仓库及事

业单位。轻量型货架：轻型冲孔货架是一种通用性很强的结构系统，可广泛应用于组装轻型料架、工作台、工具车、悬挂系统、安全护网及支撑骨架。冲孔角钢的长度可按刻度快捷切割、用螺丝任意组装、修正并重新安装，这样它既可满足经周密计划的使用，又可满足紧急使用的需要。

阁楼式货架：全组合式结构，可采用木版、花纹板、钢板、等材料做楼板，可灵活设计成二层及多层，适用于五金工具。电子器材，机械零配件等物品的小包装散件储存，存放多品种，少批量货物充分利用空间。

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设备功能

不同类型的货架有不同的特点，高位货架具有装配性好、承载能力大及稳固

货架用途

性强等特点。货架用材使用冷热钢板。通廊式货架为储存大量同类的托盘货物而设计。托盘一个接一个按

深度方向存放在支撑导轨上，增大了储存密度，提高了空间利用率。这种货架通常运用于储存空间昂贵的场合，如冷冻仓库等。通廊式货架有4个基本组成部份：框架、导轨支撑、托盘导轨和斜拉杆等。这种货架仓库利用率高，可实现先进先出，或先进后出。适合储存大批量、少品种货物，批量作业。可用最小的空间提供最大的存储量。其适用大批量、少品种的货物存储作业。叉车可直接驶入货道内进行存取货物，作业极其方便。/work.asp

货架机械设备需求：反平衡式叉车或堆高机货架的特点：适用于库存流量较低之储存；可提供20%-30%的可选性；用于取货率较低之仓库。地面使用率：60%,较高（需依上述设计计算）。横梁式货架是最流行、最经济的一种货架形式、安全方便，适合各种仓库，直接存取货物。是最简单也是最广泛使用的货架。可充分地利用空间。采用方便的托盘存取方式，有效配合叉车装卸，极大提高作业效率。机械设备要求：反平衡式叉车或堆高机。堆高机可提高地面空间使用率30%，操作高度达16米多；横梁式货架的特点：流畅的库存周转。可提供百分之百的挑选能力。提高平均

的取货率。

横梁式货架/Message.asp

货架提供优质的产品保护。地面使用率：31%，重力式货架：相对普通托盘货架而言不需要操作通道，故增加60％的空间利用率；托盘操作遵循先进先出的原则；自动储存回转；储存和拣选两个动作的分开大大提高输出量，由于是自重力使货物滑动，而且没有操作通道，所以减少了运输路线和叉车的数量。在货架每层的通道上，都安装有一定坡度的、带有轨道的导轨，入库的单元货物在重力的作用下，由入库端流向出库端。这样的仓库，在排与排之间没有作业通道，大大提高了仓库面积利用率。但使用时，最好同一排、同一层上的货物，应为相同的货物或一次同时入库和出库的货物。层高可调，配以各种型号叉车或堆垛机，能实现各种托盘的快捷存取，单元货格最大承载可达5000kg，是各行各业最常用的存储方式。

阁楼式货架适用于场地有限品种繁多，数量少的情况下，它能在现有的场地上增加几倍的利用率，可配合使用升降机操作。全组合式结构，专用轻钢楼板，造价低，施工快。可根据实际场地和需要，灵活设计

成二层、多层、充分利用空间。悬臂式货架适合存放长料货物和不规则货物。前伸的悬臂具有结构轻巧，载重能力好，并且对存放不规则的或是长度较为特殊的物料时，能大幅提高仓库的利用率和工作的效率。增加了搁板后，特别适合空间小，高度低的库房，管理方便，视野宽阔，与普通搁板式货架相比，利用率更高。/contact.asp

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设备意义

提起货架可能大家都已很熟悉，从中国古老的中药店里药柜到现代各

超市货架

式商场店铺里所用的各种货架，到大型立体仓库里的钢筋或是更为先进的材质所制成的货架，都是人们所耳熟能详的，但是再深一层的进入到专业的角度来讲货架，可能就没有多少人知道了。

现代物流的发展，是立体仓库的出现与发展的前提，是与工业、科技发展相适应的。现代化大生产，越来越促使工业生产社会化、专业化、集中化。生产

的高度机械化,自动化必然要求物资的供应分发及时、迅速、准确。这就促使立体仓库技术得到迅速的发展，并已成为工厂设计中高科技的一个象征。

当节约成本、提高效率这些现代化的管理理念成为管理者们首要的考虑的时候，如何有效地利用仓库空间，如何提高仓库的使用容积，也被提上重要的地位。储位管理的重点有二个方向，一是如何增加储位空间之有效利用，二是如何促进货品之流动。储存货品之空间谓之保管空间，此空间表面上虽为储物之用，但实际上此一空间为货品采购运销配送之中继站，因此保管区域已成为货品储运之中心枢纽。故保管空间之有效利用已成为管理者和物流中心业者努力改善的重要课题。/about.asp

对于空间的规划，首先必须先分类，了解各空间的使用方向，接著进行评估其在各方面的权重取舍，评估有了权重之比较后再行设计布置。倘若保管空间已受限而无法进行规划设计变更，则就要寻求以何种方法来把现成的保管空间之利用率发挥到极限。这就对货架提出了更高的要求。现代化仓库的出现，带动着货架的发展。

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设备优势

货架在现代物流活动中，起着相当重要的作用，仓库管理实现现代化，与货架的种类、功能有直接的关系。货架的作用及功能有如下几方面。货架是一种架式结构物，可充分利

重型仓储货架

用仓库空间，提高库容利用率，扩大仓库储存能力。存入货架中的货物，互不挤压，物资损耗小，可完整保证物资本身的功能，减少货物的损失。货架中的货物，存取方便，便于清点及计量，可做到先进先出。保证存储货物的质量，可以采取防潮、防尘、防盗、防破坏等措施，以提高物资存储质量。很多新型货架的结构及功能有利于实现仓库的机械化及自动化管理。

当节约成本、提高效率这些现代化的管理理念成为管理者们首要的考虑的时候，如何有效地利用仓库空间，如何提高仓库的使用容积，也被提上重要的地位。储位管理的重点有二个方向，一是如何增加储位空间之有效利用，二是如何促进货品之流动。

储存货品之空间谓之保管空间，此空间表面上虽为储物之用，但实际上此一空间为货品采购运销配送之中继站，因此保管区域已成为货品储运之中心枢纽。故保管空间之有效利用已成为管理者和物流中心业者努力改善的重要课题。这就对货架提出了更高的要求。现代化仓库的出现，带动着货架的发展。

用货架陈列商品比起摆地摊来充分利用了营业空间，把商品布置得井井有

辊轮式货架

条，使顾客一目了然，把商品信息最快地传递给顾客，通过商品的感性展示，激发并加强购买的决心；同时也是售货员向顾客提供高水准的服务的基本经营设施。不论是柜式货架、橱式货架、箱式货架、吊杆货架等都是用来放置不同的商品，方便顾客挑选的。一组一组的货架分隔出销售的不同品种，组成售货的班组，使顾客一走进商店营业厅就能顺着货架构成的通道网，看到商店经营的琳琅满目的各种商品，商店的销售服务都是在货架前与顾客直接完成的。编辑本段

设备规格

超市货架

超市货架管理的标准:1.超市货架品种规格尺寸：按客户要求设计。2.材料产地：全部用上海宝山钢厂的优质冷轧A3钢板，钢材国家标准型号为SS400，材质表面要求特高。3.、货架立柱：用上海宝山钢厂的优质冷轧SS400钢板冷拉成形管，方管截面尺寸为70*40(长*宽)，料厚2.5mm。单面受力为600Kg，允许最大挠度为高度的1/1000，安全系数为1.5。4.层板：用上海宝山钢厂的优质轧

装配式仓储货架

SS400料厚0.8mm，底部焊加强筋，安全、可靠。层板每层承载重250Kg，导层板允许变形最大挠度为层板长度的2/1000。安全系数为1.5。5.结构：全部为扣接形成，层数可自由增减，安装快捷方便。6.包装：全面采用纸箱包装。

仓储货架

中国仓储货架行业在生产与使用方面缺乏统一标准，影响了行业的发展。为解决这一问题，已有6项货架行业标准正式立项，2项国家标准公示准备立项。

在这次会上，湖北物资流通技术研究所介绍了该所与有关企业共同制定的“货架术语”、“货架分类及代号”、“仓储移动式货架设计规范”、“仓储货架生产管理要求”等4个物流行业标准的制定情况和主要内容；上海国宝物流系统工程有限公司介绍了“托盘货架”、“贯通式货架”2个行业标准的制定情况和主要内容；南京音飞货架制造有限公司介绍了已公示的“组合式工业货架设计与计算”、“工业货架规格和额定重量载荷”2个国家标准的申报情况与编制计划。与会单位还就货架行业标准工作的现状、问题以及今后的努力方向进行了讨论。货架生产企业开会研讨标准，承担标准制定，表明企业重视标准工作，是可喜的现象；在标准编制工作中需要解决好以下几个问题：一是要抓好几个基本的东西，对货架标准来讲，最基本的有两个问题：一个是尺寸，一个是质量与成本的平衡，要贯穿到整个货架标准的“魂”中。任何一个标准都要有一个基本结构，不要太庞大，提炼概念要适当，在整个标准体系中处在一个什么位置，基本概念要清晰，在制定标准中要从简，不要复杂化，因为标准是成熟技术的概括和提炼；二是尽量学习和借鉴国际标准，将国际标

准的框架作为自己的框架，学习其理念和方法；三是要加强基础资料的收集，加强调查研究，尤其是定量标准，更要注意，对经典案例的研究。

仓库货架

仓库货架承重力大，仓库货架每层承载最大可达4500kg,存取快速方便，是使用最广泛的托盘类货物存储系统，有较强的通用性。其结构是货架沿仓库的宽度方向分成若干排，其间留一条巷道，供堆垛起重机、叉车或其他搬运机械通行。每排货架沿仓库纵长方向分为若干列，在垂直方向分为若干层，从而形成大量货位，以供托盘存储货物。每一块托盘均能独立存入或移动，仓库货架使货物的装卸过程更简便、更快速。可适应各种类型的货物，可按货物尺寸要求调整横梁高度，能尽可能地利用仓库的上层空间。配套设施最简单，成本最低，安装与拆除极为方便。仓库货架是用优质钢板制造，表面采用静电喷涂处理，防腐/防锈/坚固美观。它的各种规格及承重设计可满足工厂，仓库，装配线，仓储超市的使用要求。当你需要的货架每层承重100~150kg时，这种货架是理想的选择，还可组成平台使用，因此轻型货架适合于工厂储存轻型

散件物品和仓储超市的使用。插接方式组装，安装拆卸方便，用途广泛。钢层板上下任意调节，满足多种使用要求。

服装货架

服装精品货架采用轻质高强度铝太合金模压成型，服装精品货架由立柱、横梁、玻璃、专用连接件等组装而成，服装精品货架具有组装灵活、运输方便、高档美观、坚固耐用等特点；服装精品货架可以根据实际场地和个人喜好定制成各种款式，服装精品货架无装修垃圾、无装修噪音、无装修污染、快捷方便，且服装精品货架十分环保。服装精品货架有良好的装饰效果，服装精品货架特别适合于外贸公司样品展示厅、品牌产品专卖店、精品购物中心等，服装精品货架能给予商品最完美的烘托展示。

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设备寿命

货架寿命在超市中是使用比较频繁的词，在食品业和包装业中，这是个十分重要的技术指标。超市中的生鲜区是吸引客流量最大的区域，怎样有效延长商

品的货架寿命并保持鲜度是最重要的问题之一。一件产品从生产包装到流通销售，在规定的环境条件下，维持质量合格与消费安全的时间承诺。显然，货架寿命对于厂商的信誉，对于消费者健康与安全至关重要。人们在购物时会看看保质期，过没过期，不只是食物有使用的期限，物品也有，货架产品也有一个特点的使用寿命。北京北方天延为你讲解。食品的保质期(货架寿命)指的是食品的最佳使用期，也就是在食品标签上规定的条件下，保持食品质量(品质)的期限。在此期限内，食品的所有指标(感官要求、理化指标、卫生指标)都符合标签上或产品标准的规定。食品是一个多元的、活跃的复杂体系，与食品品质有关的微生物增殖、酶反应、物化变化等都会在同一时间发生，而外界一些条件如温度、湿度也会影响这些反应的进行，因此与食品货架的使用寿命有关的因素主要有食品的化学组成、加工技术、包装形式和贮藏条件。要对特定食品的货架寿命进行测定，则应该对产品在储藏过程中质量损失的机理进行研究，确定影响产品质量变化的主要因素，确定用于货架期结束的关键指标，建立相应的试验方法和适当的模型对货架的使用寿命进行测

定。

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设备选购

货架系统的选购流程主要包括需方提出仓库货架系统要求——供应商作方案设计选型——方案探讨和优化——方案合理性、优化程度评定——报价——供应商选定——合同签订——货架系统详细技术设计——货架系统制造(备料、加工、表面处理、包装等)——货架系统安装——验收。选择货架要看自己的产品种类以及规格大小，重量及数量；轻型散货种类多的产品多用轻型角钢型架，纸箱类，箱类盛放的产品要多选于中型货架或三立柱货架，此货架长度从1.2米可以作到2.5米，单层可以放多个箱子，周转框，盛物器具。阁楼平台上面多放一些不规则产品，大件轻量型产品，此产品大多太占面积，而阁楼平台本来就是在原地面的基础上加装的一层楼面，大大节省了存物场地，也提高了高空的利用率；双层阁楼货架多用于配件存放以及小件物品配送库，零件库，重型货架多用于电子产品行业，纸业，多种行业，使用货架的要

注意货架的承重性能，不能超负荷使用，最好在确定产品的重量后上货架。使用展示货架不易展示过重的产品。超市货架主要用于展示产品。角钢货架多用于存放较散的产品。量型较轻的产品。主要优点存放查找产品方便。组装简单。价位优惠；中型货架多用于存放箱子及稍大件的物品。人工存取货。货架结构简单，牢固，多用于大中小型仓库，以及生产车间和置物室。重型货架多用于存放量大，托盘存入的产品，可以节省高空空间，存储量大，承重性能好。需方对仓库货架系统的要求通常应包括仓库平面图、单元(包装)货物的规格、特性、重量，单元托盘货物的规格、堆高及载重量，存取方式(人工存取、机械存取、自动化存取)和存取设备，储存量要求，进出库频率要求，管理系统要求，控制方式等。

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安装注意

货架安装注意事项：

1、货架通用安装及验收，要确保质量和安全，促进技术进步，提高经济效益，制定本规范。

2、货架安装应按图施工。当施工时发现现场或设计有不合之处，应及时提出，经变更批准后方可施工。

3、货架安装中采用的各种计量和检测器具、仪器、仪表和设备应符合国家现行计量法规的规定，其精度等级不低于安装要求的精度等级。

4、货架安装前的隐蔽工程应在工程隐蔽前进行检验，合格后方可继续施工。

5、货架安装中应进行自检。

6、货架安装施工，除应按本。

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设备发展

中国约有120家工业货架生产企业，如上海精星仓储设备工程有限公司、上海鼎虎工业设备有限公司、南京音飞货架制造有限公司、镇江东联仓储设备有限公司、北京久威仓储设备有限公司等。

20xx年，货架产量比20xx年增幅为40%以上，但产值较20xx年的增幅并不大，货架市场总值约为18亿元。20xx年，总产量约32万吨，产值约30亿元。

20xx年，自动仓库（AS/RS）用货架产量将与20xx年持平，因钢材价格因素，货架产值增长1.25％；叉车用托盘货架及其扩展型货架、搁板式货架产量将比20xx年增长1.2％，因钢材价格因素，产值将增长1.25％。

货架自主出口始于20xx年，之前主要是通过外贸公司代理。中国出口的大多是托盘货架、搁板式货架等对安装服务要求不高的品种，而对于安装服务要求较高的立体库出口还比较少。另一方面，国外著名自动化仓库供应商在中国承建的自动化仓库，几乎全部采购中国的货架，说明中国自动化仓库用货架已达到国际水平。

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设备之争

零售店内的货架陈列只是快速消费品行业供应链的终端表像，而其实质则是供应链主导权由链上核心企业向消费者的转移。

中国交通运输协会会长、交通部前部长钱永昌认为，物流业正在向社会化、规模化、专业化、信息化

和标准化的方向发展，物流业成熟的标志是包括快速消费品物流在内的各种专业物流正在形成，也只有做精做细做专才能形成物流企业的核心竞争力。

钱永昌是在于北京举行的中国快速消费品物流与供应链管理论坛上做上述表示的。论坛由《环球供应链》杂志和中国交通运输协会共同举办，来自国内外快速消费品行业近80家知名企业的经理人参加了为期1天的会议，就快速消费品行业的物流运作与供应链管理等方面的前沿课题进行了深入研讨。

快速消费品行业供应链的终端，在家乐福、沃尔玛、联华、7-11等卖场的货架上。在这里，碧浪和汰渍的价格永远比肩，燕京啤酒和青岛啤酒争夺着最佳位置，洗发水今天润发明天舒蕾，总有新品牌提醒你不断尝试，还有排列开来口味几乎相同的各类蛋黄派，跨国和本土的品牌正在货架上的方寸之地激烈鏖战。宝洁中国公司客户业务发展经理吕辛说，零售店内的货架和陈列是供应链的表现面。

在货架这个表现面的背后，是成本的竞争。降低成本，不断降低成本是企业每日的必修课。货架上的竞争甚至已蔓延到后台仓库这个隐形货架上。卡夫全

国仓储/运输经理舒迅宏每天都要问自己6个问题：做什么？做多少？什么时候做？哪里做？放在哪里？如此较真，目的就是为了那个既透明又隐蔽的成本。

但是，物流经理们还是会被质问这样的问题：为什么库存量比竞争对手高？为什么货架上的产品新鲜度比别人差？乐思门咨询公司总经理胡珉带来一个数据：去年中国零售行业销售报告显示，货架上的撤货率达10％。撤货使产品丧失了销售机会，由此推之，整个产业损失了10%的销售额。要保证及时供给，满足新鲜度的要求，库存肯定较高，成本更难下来。如何既满足顾客需求，又持续降低成本，要在相悖的要求中找到平衡，企业已经意识到必须提高整个供应链的运作效率。

事实上，供应链的权力已经由链上的核心企业向消费者转移，链上的零售商、分销商、制造商都在密切关注货架上的变化。如果作为快速消费品企业，你还在沿用传统的供应链管理，如果你是供应链上远离最终消费者的成员，你将无力向最终用户传递他们的确实需求，无法提供他们实际购买的产品，而这意味着失败。

宝洁提醒企业，应该转换一个角度，供应链已经向需求链进化，企业要建立一个以消费者需求为基础和具有快速反应能力的系统。宝洁已经在向高效消费者回应（ECR）努力，而ECR的含义就是“即时+准确+无纸化”的信息流，平稳持续与需求匹配的物流，以及流通供应链上各个企业以业务伙伴方式的协同。

胡珉和上海国通供应链管理公司总监陈锐也开出了同样基于需求的处方。陈锐说，在国通所做的青岛啤酒供应链改造案例中，其执行重点就在于围绕客户订单的处理。胡珉的处方很实用，若想具备快速反应能力要在四个方面下工夫，一是加强系统管理；二是合理配制库存资源，因为快速消费品企业既不可能做到非常小批量生产，也不可能做到大批量生产；第三是协调规划和有效沟通，规划企业的组织机构，设定每个组织机构的职能。不论是生产、库存、物流还是销售，考虑各自利益是一种本能，真正做到沟通协同非常复杂，大部分企业还没有这个能力；另外，快速消费品制造企业需要两个实实在在的计划，需求计划和沟通计划，周计划会议和每月的供需平衡会议是很好的手段。如果你的销售预测还在按月做计划，已经

跟不上市场潮流了。

而未来的潮流是，快速消费品行业供应链的终端将从货架延伸到家里，“消费者的家就是供应链的起点”。吕辛描绘了一个“未来之家”的生活场景。家用电器上的电脑实时掌控着你的生活所需，洗衣粉没了，冰箱里的可乐快喝完时，自动订货系统已经为你安排好一切，这条虚拟的需求链就像打开水龙头那么快捷方便。未来整条供应链就从你喝掉的那罐可乐发动。