《我的叔叔于勒》教学设计
教材分析
莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩,行文波澜起伏,故事情节巧妙曲折,用洗练的笔墨揭示人物内心世界,人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的视角来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
本课的阅读教学拟以从分析情节人手,把握人物形象,领会作品的丰富内蕴。力求创设情境,充分调动学生的自主性和积极性,用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题,领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中,提高学生的道德水准。
教学目标
知识与能力:
1、能用简洁的语言理清文章情节
2、通过评析人物的相关语句从而把握人物的性格
3、对小说的内容有自己的体验
过程与方法:
边读边议,读和议作为课堂的主体。窥见资本主义社会人与人之间的关系,在读中走进人物的内心世界,做出对人物的评判。议小说的主题和作者的写作意图。展开想象,改变故事结局,培养学生创新能力。
情感态度价值观:
认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。
教学难点
理解课文的丰富内蕴。
课时安排
2课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入
同学们!每到星期五我们就特别的高兴,因为我们就要放假回家了,我们想念那份亲情,今天我们来走进资本主义社会中的一家中,看看他们一家人之间的亲情。,今天我们一起来学习《我的叔叔于勒》。
二、掌握作者资料
1.收集作者资料并记忆
要求:作者,主要作品,链接:世界三大小说之王
(让学生掌握关于作者的情况,并且了解外国名著)
2.展示收集情况
(1)莫泊桑:法国,19世纪后半期著名的批判现实主义作家
(2)主要作品:《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》、《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
三、初读课文,扫除字词障碍,对文章有初步感受
1、解决字词障碍
投影:
栈桥(zhàn) 牡蛎(1ì)
拮据(jié jū):手头紧,经济境况不好。
阔绰(chuò):排场大,生活奢侈。
煞白(shà):由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。
诧异(chà):觉得十分奇怪。
褴褛(1án lǚ):(衣服)破烂。
张皇:惊慌,慌张。
与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
十拿九稳:喻很有把握,也说十拿九准。
2、读了本文你有什么感受?
学生回答如:于勒罪有应得,开始他行为不正,好吃懒做,所以后来他饱受生活之苦;菲利普夫妇太无情,不认自己的弟弟;于勒太可怜了,他自己的亲人都不愿与他相认;若瑟夫让我心里稍微暖暖的,只有他有同情心……
四、再读课文,理清文章情节
1、我发现同学们无论评价谁都和于勒有关,请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的?
学生找,展示:
全家唯一的希望 ,全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖),正直的人、有良心的人,好心的于勒、有办法的人,这个家伙,这个贼、这个流氓
我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
2、学生讨论:
请同学说说他们对于勒态度发生了哪些变化?是什么原因让他们的态度发生变化?按时间顺序。(学生了解课文内容,让学生整体感知文章)
3、明确:
占钱——赶
赔钱——盼
有钱——赞
没钱——躲
4、教师小结情节。
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒
我们发现对于勒的态度变化的根本原因是:钱,这让我想起了一副对联:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的对比,这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。
5、学生试拟横批,初探文章主题。
参考:人不如钱/金钱至上/世态炎凉
板书设计
我的叔叔于勒
法 莫泊桑《羊脂球》
《我的叔叔于勒》教学设计表
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