《我的叔叔于勒》教学反思

云阳县大阳小学 朱芳

每年10月份是我校教研活动月。新老师的汇报课，优秀教师的师范课。在这之中是我学习观摩的好机会，实在是获益匪浅。尤其付黎老师上的《我的叔叔于勒》，有许多值得我们思考和学习的地方。

《我的叔叔于勒》是法国批判形式主义作家莫泊桑的作品，小说借菲利普夫妇批判了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。所以在导入时，付老师结合现实，给出一组拾荒人的图片，让学生谈感受。然后层层推进，假如拾荒者是你的亲人，就是你的父母，你的感受和反映会这样吗？再由曲折的故事情节中，让学生去找文中（称呼变化、态度变化、情感变化）的词句。然后分析小说人物的形象，探讨小说的主题。学生的自主阅读得到了充分的展现，课堂氛围活跃，教学效果良好。最后安排2个不同结局的续写，又训练了学生的写作。整堂课赢得了大家的一致好评。在听完以后，我对授课之中的几个环节进行了反思：

反思之一：谁是小说的主人公？

在复习了小说的三要素后，付老师抛出了问题：小说中有哪些人物？哪个是主人公？于是，有同学认为是于勒，有的说是菲利普夫妇，还有的说是“我”。大家展开了激烈的讨论。说菲利普夫妇的认为小说大量的描写了菲利普夫妇的语言、动作、神情、心理，通过他们的多变来表现他们虚伪、自私、势力的性格特征。认为于勒的说，故事就是围绕着于勒是否有钱来决定菲利普夫妇的态度变化的。认为“我”才是主人公的，认为这一切都是我叙述的我们一家在叔叔于勒到底有

没有钱而做出的各种反映。最后，付老师没有直接回答，而是引出了本文的两条线索。主要围绕菲利普夫妇的变化写，于勒是否有钱却是全文的关键。

反思之二：小说主题的拓展

在抓住了菲利普夫妇对于勒赶、赞、盼、躲后，总结小说主题时，老师让学生思考致使他们一系列变化的根本原因是什么？是什么在主导他们的人生观、价值观？问完之后，教师就直接说出了是资本主义金钱至上的社会关系，显得比较仓促。

情景创设：学生表演于勒站在你家门口，你会怎样做？学生表演的语言、行动，甚至更胜菲利普夫妇的冷漠！笑过之后小说的主题戛然而止，对学生的真正教育目的没有达到。其实，语文是工具性与人文性的统一。我们应该去唤起学生寻找文中的人性之光。“我”，于勒的侄儿，和我们一样的少年，他同情叔叔，给他小费，是温暖的。飞利浦夫妇在于勒独占财产挥霍一空，不也宽容了弟弟，尽兄长之责让于勒改过自新，让他到海外淘金。小说不但要让我们懂得资本主义社会残酷的金钱关系，也是让学生有一个正确的金钱认识。生活中离不开钱，亲情是不能用钱来衡量的。

我认为我们不能把语文课上成思想政治课，但除了知识，我们要教的是如何做人。

 

第二篇：九年级语文《我的叔叔于勒》教学反思

九年级语文《我的叔叔于勒》教学反思

时间:20##-05-31 05:50来源:新乡白鹭化纤集团公司子弟学校 张志峰阅读: 302发布者:西楼萧声

今天刚刚上完踏上讲台后的第一次公开课《我的叔叔于勒》，后来听课的同事问我：“我看你怎么一点儿也不紧张？”我说怎么不紧张，跟学生说第一句时都不知说什么好了。只是一进入课文，心思都在听学生说，和学生对话上，就这样一节课就过去了。课后反思，如果有从容的话，

　　

　　今天刚刚上完踏上讲台后的第一次公开课《我的叔叔于勒》，后来听课的同事问我：“我看你怎么一点儿也不紧张？”我说怎么不紧张，跟学生说第一句时都不知说什么好了。只是一进入课文，心思都在听学生说，和学生对话上，就这样一节课就过去了。课后反思，如果有从容的话，可能来自两个方面：一是坚持民主、求实的教学态度，二是深刻、准确的把握教材。

　　民主更能促进学生思考，更能体现学生为主体、教师为主导的教学思想，也能更好地协调二者的关系。教师首先要站在学生的角度，用学生的知识、认识水平去理解教材，才能发现学生可能会遇到的问题，然后倾听学生的声音，触摸学生的感受，用尊重、宽容的眼睛去发现学生的优点和不足，用学生的语气跟他们对话、交流。教师只是用教师的高度适时地去点拨而已。教学的最终目的远不是一两个知识点的获得，而是学生在学习交流的过程中，收获方法，收获思想，这是教学求实的需要。任何凌驾于学生需要之上的，越俎代庖的提示、演练都违背教学的本来目的。这一点得到申青竹老师的肯定和指点。她告诉我老教材也要用新理念来教，教学要有自己的特点，教学中的亮点要让学生去点… …

　　民主、求实的态度只是教学的前提，具体到一节课上，一定要深刻、准确地把握教材。作为一篇3000字的小说，要把对作品中人物、情节、环境、主题的理解，尤其是主题地深入探讨，加上学会学习小说的方法在一节四十分钟的课堂之内完成，注定要舍弃，注定要凝练，注定要储备更多的理解。这一点孙平老师把她独到的、精准的理解传递给了我，才使得上课时能放得开，还能收得拢，多些从容。

　　课上我虽然敢读、敢说，其实我很为我的普通话汗颜；尽管我最终选择了以探讨主题为主，可对小说三要素在这一课上的定位还是不够清晰；自己的语言也不够精练。这些还需要今后多学习，多磨练。

　　最后想说的是，一节课，无论多么独到的设计，多么精彩的开场白、过渡语，多么绚丽的课件，都要统一到学生的学上，都要教师自己认可，理解并把握。因为课是自己上，结果要学生能学会。

　　以上都是自己平时努力的方向，真正体现在平时每一节课上还需要做更多的努力。

九年级语文《我的叔叔于勒》教学反思 一文版权属于原作者，转载请注明出处。