2、雅鲁藏布大峡谷
教学目标
1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点
1、 了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、 为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。
教学难点
1、学习作者说明事物特点的写法。
2、培养学生自主合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学时间
1课时
教学准备
课件
教学过程
一、导入新课
1、播放青藏高原景观。
2、我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。
3、雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷,那里是“植物类型博物馆”和“动物王国”。哪里的奇异景观不知令多少人为之惊叹。今天,我们就走进这神奇美丽的画卷,一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!
二、初读课文,感知大意
思考:
(1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的?
(壮丽,奇异;例数字,作比较)
(2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别壮丽,哪些景观又使你感到神奇?为什么?
2. 默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美,哪几个写奇异? 第二自然段(壮丽)第三、四自然段(奇异)
三、 学习词语、句子,感受文章写作特点
1、齐读第二自然段,说一说哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美?
海拔:3000米 长5044米 平均深
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮美,这种写作方法叫——例数字。
2、除了例数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比,你发现了什么?
(雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷;雅鲁藏布大峡谷的景观很壮美……)
3、 指导朗读,强调气势。
4、 齐读3-4自然段,找一找,你认为那些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异? 奇异:
(1)山异(热带雨林,冰川)
(2)水异(涓涓细流,涛涛江水)
(3)生物的多样性。
5、雅鲁藏布大峡谷的发现意味着什么呢?齐读第5自然段,
四、总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
五、有感情朗读全文
六、作业设计
1、背诵3、4自然段
2、自主学习资料袋,找一找资料,说说为什么雅鲁藏布大峡谷是上个世纪人类最重要的地
理事件之一?了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
七、板书
2、雅鲁藏布大峡谷
海拔: 3000米 长5044米 平均深
山异:(热带雨林,冰川)
水异:(涓涓细流,涛涛江水)
生物的多样性
八、教学反思
雅鲁藏布大峡谷
【教学目标】
1.指导学生认识7个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点难点】
1.教学重点:
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点:
引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,读题质疑
1.出示地图:
让我们一起到地图上来找一找青藏高原,在这儿有两个世界之最:最高的山峰——珠穆朗玛峰,最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入:
同学们,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市??课前,老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料,都带来了吧!谁来说一说?
(学生相互交流已搜集的文字、图片。)
3.出示图片:
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
(板书课题: 雅鲁藏布大峡谷)
4.读题质疑:
读了课题,你想知道什么?
(估计学生会提出:雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里?作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的?)
(设计意图:在质疑中激发学生的学习兴趣,使学生产生阅读期待,让他们在这样的期待中展开新的学习。)
二、自读课文,感知发现
1.初读课文:
要求:读准字音,不添字,不减字,查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文:
要读正确、流畅,同伴互相抽读课文,检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文,看看文中有没有合适的词?
4.完成填空练习:
雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________,而且___________。
用心 爱心 专心 1
三、研读课文,品味欣赏
1.合作学习,研读课文:
(自由读课文,互相说一说。)
(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?
(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流,品味欣赏:
(1)读第一、二自然段:
① 说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?
(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)
② 边读边想,当你读到这些具体数字时,你有怎样的感受?
(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)
③ 读读第二自然段,想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词,为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字,你的心中涌起了怎样的感受?(自豪,骄傲。)让我们带着这份自豪,带着这份骄傲齐读第二自然段。
(设计意图:在自主、合作中感知课文内容,在相互交流中加深对课文的理解,在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处,将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。 )
(2)交流品读三、四自然段:
① 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
② 学生边交流边读出有关语句,进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。 (引导学生运用“从??到??”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)
③ 把自己喜欢的语句读给你的同伴听,然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。)
④ 进行有感情地朗读。
(设计意图:简单地进行“从??到??”的句式训练,引导学生对课文语句的探究感悟,紧扣文本语言,紧贴文本主旨,使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽,而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义,进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。)
3.品读结尾,升华情感:
(1)雅鲁藏布大峡谷的发现,对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。
(2)完成填空练习:
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点,是因为那里有________________,有______________,有_____________,还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。
4.学完课文后,你想说点什么吗?
四、总结内容,内化语言
1.出示图片:
用心 爱心 专心 2
请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。 (学生做准备。)
2.让学生扮成导游:
你来当小导游,向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。
五、课后作业
用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
用心 爱心 专心 3
雅鲁藏布大峡谷教学设计龙岗小学杨庆华一教案背景1面向学生中学小学2学科语文2课时23学生课前准备a初读课文了解课文大意b自学生字新…
雅鲁藏布大峡谷教学反思雅鲁藏布大峡谷是一篇说明文作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇在介绍时作者使用了多种说明方法展现了雅鲁藏布大峡…
雅鲁藏布大峡谷教学反思千河镇产西明德小学车凯华这是一篇自读课文本学期的课文安排增加了自读课文的篇数而且在篇目安排上也不再是自读课文…
2雅鲁藏布大峡谷教材分析雅鲁藏布大峡谷是第二单元的一篇主体课文这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷课文首先…
2雅鲁藏布大峡谷教学目标1认识7个生字正确流利有感情地朗读课文2边读边想象体会课文描写的壮丽景观并能用自己的话介绍课文内容3在阅读…
雅鲁藏布大峡谷教学反思雅鲁藏布大峡谷是一篇说明文作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇在介绍时作者使用了多种说明方法展现了雅鲁藏布大峡…
雅鲁藏布大峡谷教学反思千河镇产西明德小学车凯华这是一篇自读课文本学期的课文安排增加了自读课文的篇数而且在篇目安排上也不再是自读课文…
雅鲁藏布大峡谷教学反思这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在世界…
雅鲁藏布大峡谷教学反思雅鲁藏布大峡谷是一篇充满科学性知识性的文章文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而美丽虽然有点难理解但却深深地吸引了…
2雅鲁藏布大峡谷教材分析雅鲁藏布大峡谷是第二单元的一篇主体课文这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷课文首先…
2雅鲁藏布大峡谷一课前准备1搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字图片2读三遍课文给生字注音3抄写本课4个字的词12个和3句优美句二教学目…