《新年贺卡》教学反思
双桥区实验小学 眭琳玲
本次教学中,我采用“任务驱动”教学策略,利用多媒体课件教学,对学生实施探究式自主学习教学模式,培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力。同时注重培养学生分析问题、解决问题的能力,通过学习和实际操作提高学生的信息处理能力,培养信息素养和审美情趣。
本次教学采用的教学方式是:以理论学习为基础,以教师设疑、引导、示范为出发点,以动手操作为核心,以完成目标任务为归宿,采用任务驱动式教学法,启发引导教学法。
在本节教研课上,我采用了多媒体课件辅助教学。课件在本课教学过程中具有的潜在的优势是:教学内容直观,画面新颖美观,引入部分充分调动了学生的学习兴趣,知识部分将制作步骤和创作要求以最大的字醒目地进行展示,清楚明了。
我在教学中通过任务驱动式教学法,启发并引导学生完成任务。首先进行情境引入:出示课件—圣诞爷爷的礼物,欣赏一组漂亮的贺卡,激发学生兴趣;然后采用学生自主尝试,教师示范的方式学习本课知识点,和学生共同探讨贺卡的种类、构成及制作方法;接着进行课题深入,结合实例给学生讲解贺卡的构图技巧,使学生不但要会制作,而且做出的作品要美观;然后进行知识拓展,利用贺卡制作比赛的形式让学生完成操作任务;最后进行作品的评价交流、颁奖让学生体验成功后的喜悦。整堂课上学生思维活跃,眼、耳、手、脑等各种
感官并用,几乎每位同学都表现出了浓厚的兴趣和很强的求知欲,95%的学生都能制作出新颖美观的贺卡。同时师生互动,生生互动,构建了民主、和谐、尊重、平等的课堂氛围。
在本课学生自主学习的过程中,我注意将贺卡的制作分成每一个小任务分别提出,事先出示制作出效果图,让学生面对眼前的实际问题看书去寻求解决问题的方法,随后教师示范,学生看着大屏幕跟着一起解决问题,效果良好。另外,在学生尝试制作贺卡时,巡视每个学生,及时发现学生操作中遇到的问题,给予必要的指导。在对学生提出创作要求时,按学生掌握知识的多少分层次提出:让基础知识扎实,创新能力强的学生在制作出的贺卡上添加自定义图形、滤镜效果,并注重构图技巧;而那些操作速度慢,操作能力不强的学生则只要求能调入图片和添加文字就可以了。这样,让不同层次的学生都能体验到成功的喜悦,增强了动手能力和创新意识,达到了大面积提高教学质量的目的。
本课教学的遗憾之处在于:内容偏多,时间较紧。本节课的教学内容不算复杂,但层层环节较多,因此在执教过程中不容易把握好时间。另外在课堂上还须注意均衡学生发言的机会。
“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇
小班美术:美丽的新年贺卡
(赠送视频+ PPT课件、教案)
设计思路:
在新年到来之际,老师预设了制作新年贺卡的活动,进一步加深小班孩子对于涂色活动的兴趣,在将近半学期的美术活动中,孩子们已经对于涂色活动有了一定的了解和兴趣,这次的活动孩子们不仅动手动脑,还让孩子们对于我国的传统文化有了进一步的认识,在自己动手制作的过程后,还能将自己亲手制作的卡片送给自己最亲最爱的人,从小培养孩子们热爱自己亲人的感情。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿尝试用涂色的方法,制作美丽的新年贺卡。
2、在活动中,培养幼儿对绘画活动的参与兴趣,提高幼儿对颜色的认知过程。 活动准备:
1、经验准备:了解过新年的习俗。
2、材料准备:
(1)提供贺卡让幼儿欣赏。
(2)画好的贺卡范例、画有单线条的幼儿作品纸人手一份。
活动过程:
1、开始部分
出示贺卡,让幼儿看看说说:“这是什么?”—“贺卡”??
“什么时候会互送贺卡?”—“过年的时候”??
要过新年了,老师也制作了一张贺卡(出示贺卡),请小朋友来看一看,卡片上有谁?(有2个娃娃)他们在干什么呢?(庆祝新年)
2、基本部分
(1)教师示范讲解:卡片上有哪些颜色呢?(黄色、粉红色、红色、蓝色、绿色、橘黄色、褐色)
先画黄颜色的是什么呢?(元宝、铜钱)。 再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂。 然后给弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服裤子和鞋子。 最后画上漂亮的花伞和背景和褐色的头发。 重点:学习选用漂亮的颜色作画。 难点:学习来回用力涂色,注意不涂到轮廓线外。 (2)幼儿作画,教师巡回指导。 帮助和鼓励幼儿认真作画,指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外。
名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。
3、结束部分:《贺卡展览会》
表扬在活动中能认真完成作品的孩子。
名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。
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