在第一环节中我首先出示形态各异的泥娃娃图片来引入活动，孩子们还是很有兴趣的。但是由于我在从教以来，在数学领域上涉及的不够深入，因此在活动中也出现了不少的失误。 在第二环节中我没有将泥娃娃分家的操作要求交代清楚，导致有的孩子们把泥娃娃放在了插数字的屋顶上。在集中交流时，我的语言也不够简练。还有在排放数字卡时，我也没有注意数序和放分合号，所以活动目标中的“学习7的组成”达成度也不高。

总体来说，今天的活动孩子积极性还是不够高的，活动的气氛还是很不错，虽然在活动中还存在着许多的不足，但是我会通过认真的反思并加以注意改正，才能使自己取得进步。

 

第二篇：泥娃娃9.15

《泥娃娃》

活动目标

1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

活动准备

1.下载歌曲视频-泥娃娃

2.教具-泥娃娃

活动过程

一、 情景导入

嗨，小朋友们好，你们知道我是谁吗？（老师左手拿着一个布娃娃，像是布娃娃在与小朋友们说话，小朋友们都说是……）不错，你们都说对了，我今天可不是一个人来的呢，我带来了一位好朋友，是我们最熟悉不过的人了，你们想认识她吗？（生：想）

好，你们等一会，我请她上来，（这是<泥娃娃>音乐声响起老师右手举起一个泥娃娃，音乐声结束）,她是谁啊？（生：泥娃娃）嗯，你们真聪明，她是一个非常漂亮非常可爱的泥娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那现在我们来学习《泥娃娃》这首歌曲

二、展开

1.引导孩子理解并学说歌词

（1）教师带领孩子按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？” 教师带领孩子朗诵歌词

（3）孩子拍手完整朗诵歌词

2.学唱歌曲

（1）教师完整演唱歌曲

（2）孩子跟随教师清唱

（3）孩子跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

3.师孩子互动，学习并创编部分动作。

4.在师孩子共同创编学习的基础上，教师完整表演，孩子欣赏

5. 孩子完整表演

（1）孩子完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）孩子分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮助别人的快乐

提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

四、课后反思