11.中国石拱桥

【教学目标】

知识与技能

识记生字、初步认识说明文及与记叙文的区别

过程与方法

1、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性。

2、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。 情感、态度与价值观

了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情

【教学重难点】

1、理解并说出中国石拱桥的特点。品味说明文语言的准确性和严密性

2、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性

【导学过程】

一、导入新课

同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

二、走进作者：

茅以升（1896年1月9日－19xx年11月12日），字唐臣，江苏镇江人，结构工程师,，桥梁工程专家。中国近代桥梁事业的先驱、铁道科技事业的开拓者，同时也是中国土力学的开拓者、科普工作者。一生发表200多篇论著，其中科普论著文章约占1/3。

三、预习检测：

1、正音正字：

洨(Xiāo) 匀称(yūn chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)

2、解释解词：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。 四、初读课文，整体感知：

1、范读课文。划分段落，指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：

第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；

第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；

第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。

2、用简洁的语言概括文章的内容。

五、合作探究：

1、石拱桥有什么特点？

2、中国石拱桥有什么特点？

3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？

4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？

5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征：

6、找出赵州桥和卢沟桥的特点：

7、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？

1

8、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？

9、学习9、10自然段：

（1）概括这段内容：

（2）归纳原因有几个，是什么？

10、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？

六、精读品析：

（一）体会说明文语言的准确性

1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”， 通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹??（加粗的词“石拱 桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）

2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）

3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）

4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？）

5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？

7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）

(二)体会本文的说明方法：

（1）打比方。

（2）举例子。

（3）分类别。

（4）引用。

（5）列数字。

（6）作比较。

(三)研讨本文的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

(3)指名读第6段，教师强调“桥长??十一个半圆形的石拱??；每个石拱??每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

(4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问：本文按照什么顺序说明的？

七、学习了这篇课文，你认为桥梁事业今后的发展方向是怎样的？

板书设计

中国石拱桥

茅以升

① 说明事物要抓住特点：中国石拱桥、赵州桥的特点

② 说明事物要注意顺序：以逻辑顺序为主，时间顺序为辅

③ 说明事物要选择方法：以举例子为主，其他方法为辅

④ 说明事物要锤炼语言：准确、周密

2

教学反思

中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文，说明文的教学目的，概括地说就是指导学生学习有关说明文的基础知识，提高阅读、写作说明文的能力。为了实现这个目的，要精心设计教学环节，制作多媒体课件辅助教学。

中国石拱桥的典型代表——赵州桥的结构特点为教学重点。大多数学生都没有见过赵州桥，为了增强直观形象性，利用多媒体课件，先是为学生范读这部分课文内容，然后用几段生动形象的卡通视频把赵州桥的特点介绍清楚，引导学生理解课文。学生在轻松愉快中掌握了知识，提高了能力。

反馈检测： 一、下列词语中没有错别字的一项是（）。

A．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅

B．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返

C．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖

D．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍

解析 本题主要考查对常用成语的识记能力。仔细辨析，可知B项中“言简意该”应为“言简意赅”；C项中“性命悠关”应为“性命攸关”，D项中“潜然泪下”应为“潸然泪下”。因此，正确答案为A项。

二、判断下列各句所用的表达方式。

1．（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（）

2．我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（ ）

3．我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。（ ）

4．汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（ ）

5．龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（ ）

解析 本题考查对表达方式的辨别能力。表达方式一共有五种：叙述、描写、抒情、说明和议论。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，把人物和事件基本情况交代清楚；描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画；抒情即作者在文中针对某事物抒发感情；议论是作者在文中对事物发表自己的意见或进行议论；说明是对事物的解说和对事理的阐释，这其中叙述与描写，议论和抒情常常伴生。答案：1．说明2．议论 3．叙述 4．描写 5．抒情

三、①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

1.这段文字共九句话，可划分为四个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。

A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨

B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨

C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨

D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨

2.以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？

3.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？

3

4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？

5.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？

6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？

（1、B 2、①历史悠久。 ②结构精巧。③强度高，坚固耐用。 ④形式美。3、鲜明突出地说明了卢沟桥坚固的特点。4、大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。5、 “几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。6、这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。）

4

 

第二篇：语文：2.10《信客》学案(人教版八年级上)

2.10《信客》学案

教师寄语：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。

学习目标：

１．熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

２．感知课文内容，懂得关爱和敬重这类平凡而伟大的人。

３．学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。

一、自主学习

1．走近作者：

余秋雨生于19xx年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。余秋雨曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》获得海外华文文学最高奖。 《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。

2．检查预习情况

稀罕 噩耗 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 ．．．．．．．．

轻蔑 琢磨 长途 涉 穷愁 倒 生死 福 ．．

二．理解探究

（1）自由朗读课文，给文章的四个部分各写一个小标题。

（2）说说你对信客这种职业的印象是什么？你从哪些地方获得了这种印象？

（3）你喜欢这个信客吗？喜欢他的什么？从那里体现出来？

第1页（共9页）

三．合作释疑

1．作者在写信客之前为什么先写一个老信客？

2．作者重点写了信客哪些事迹？为什么？

四．情感教育（联系实际，体验反思）

1、现在我们回头来看题目“信客”的“信”不仅是送信而且是诚信。现代社会，经常有人为了利欲而放弃了诚信，你是怎样认为的呢？

2、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。

五．课内精读

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办??”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。

1．人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？

第2页（共9页）

2．你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”

3．你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？

4．选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？

5．信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？

六．拓展迁移

莫高窟 余秋雨

莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。

色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。

6.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是( )

A.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。

B.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。

C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。

D.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。

第3页（共9页）

7.“喧闹”意在强调( )

A.艺术创作背景的生动 B.艺术创作背景的复杂

C.艺术创作背景的丰富 D.艺术创作背景的多样

8.根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。

9.写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。

10.以“粉笔”或“煤”为题，写一段文字，注意要有一定的哲理意义，并用上拟人修辞格。

参考答案

一、略

二、

（1）文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客当教师、校长也是好样的。

（2）明确：苦：工作劳苦，终年跋涉；生活贫苦，收入微薄；心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

（3）（诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、通达事理） 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉。

三、

1．明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客"信"的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。

2．重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。一是遭同乡诬称为小偷仍不计较。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。

第4页（共9页）

四、

1．略

2. 那些不为名利，安心干好本职工作的人都是。 对待他们我们要尊重、理解。

例如：马路上维持交通秩序的交通协管员，因为他们不是正式的交警，很多人都不听他们的，甚至还会嘲笑侮骂他们，但他们依旧尽心尽责地守在岗位上，不停地挥舞旗子，吹着口哨，苦口婆心地规劝大家注意交通安全。

再例如：清洁工，他们的工作又脏又累，待遇也不高，但他们工作的时候多专注呀，马路上任何一张小纸片，任何一块污迹也逃不过他们的眼睛，他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。

五、课内精读

1．使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信客在人们心目中的地位是何等重要。

2．表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。

3．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

4．重点写了信客报丧送遗物等活动 因为，这类事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地体现信客忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。

5．突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。

拓展迁移

6.C

7.A

8.（1）色彩绚丽 （2）线条流利 （3）形象生动（4）神态逼真 （5）场面宏伟（任选三个）

9.唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。

10.示例：粉笔——握在教师手中，它奋不顾身，为教育事业献出短暂生命；拿在裁缝指间，它自告第5页（共9页）

奋勇，磨损自己，画出优美线条。 粉笔敢于挺身而出，从不索取。 煤——不怕引火烧身，它燃尽一生，给予光和热；不怕孤独寂寞，它默默无闻，躲在墙角一隅。煤，黑色的身躯，给人深刻的启示，奉献一切，默默无闻，不争功，不图名。

八年级语文上册第九课《老王》教案

八年级语文上册第十一课《中国石拱桥》教案

八年级语文上册第十课《信客》教案

2011-09-28 18:45:39| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

10．《信客》

楼德第一初级中学 封秀宁

教师寄语：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。

学习目标：

１．熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

２．感知课文内容，懂得关爱和敬重这类平凡而伟大的人。

３．学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。

一、自主学习

1．走近作者：

余秋雨生于19xx年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。余秋雨曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》获得海外华文文学最高奖。 《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山

水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。

2．检查预习情况

．．．．．．．．稀罕 噩耗 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉

．．

轻蔑 琢磨 长途 涉 穷愁 倒 生死 福

第6页（共9页）

二．理解探究

（1）自由朗读课文，给文章的四个部分各写一个小标题。

（2）说说你对信客这种职业的印象是什么？你从哪些地方获得了这种印象？

（3）你喜欢这个信客吗？喜欢他的什么？从那里体现出来？

三．合作释疑

1．作者在写信客之前为什么先写一个老信客？

2．作者重点写了信客哪些事迹？为什么？

四．情感教育（联系实际，体验反思）

1、现在我们回头来看题目“信客”的“信”不仅是送信而且是诚信。现代社会，经常有人为了利欲而放

弃了诚信，你是怎样认为的呢？

2、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并

谈一谈你对他们的看法。

五．课内精读

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲

笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办??”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外

出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从

回答。

1．人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？

2．你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”

3．你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？

4．选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？

第7页（共9页）

5．信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？

六．拓展迁移

莫高窟 余秋雨

莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。

色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让

你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。

6.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句

含义的一项是( )

A.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。

B.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。

C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。

D.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。

7.“喧闹”意在强调( )

A.艺术创作背景的生动 B.艺术创作背景的复杂

C.艺术创作背景的丰富 D.艺术创作背景的多样

8.根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。

9.写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。

10.以“粉笔”或“煤”为题，写一段文字，注意要有一定的哲理意义，并用上拟人修辞格。

答案：

二．（1）文章结构：信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客当教师、第8页（共9页）

校长也是好样的。（2）明确：苦：工作劳苦，终年跋涉；生活贫苦，收入微薄；心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌、憎恨。（3）（诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道、通达事理） 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不

计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉。

三、1．明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客"信"的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。2．重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。一是遭同乡诬称为小偷仍不计较。这些突出说明

了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。

四、1．略2。那些不为名利，安心干好本职工作的人都是。 对待他们我们要尊重、理解。例如：马路上维持交通秩序的交通协管员，因为他们不是正式的交警，很多人都不听他们的，甚至还会嘲笑侮骂他们，但他们依旧尽心尽责地守在岗位上，不停地挥舞旗子，吹着口哨，苦口婆心地规劝大家注意交通安全。 再例如：清洁工，他们的工作又脏又累，待遇也不高，但他们工作的时候多专注呀，马路上任何一张小纸

片，任何一块污迹也逃不过他们的眼睛，他们用自己的辛劳换来了整个城市的卫生。

五课内精读1．使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信客在

人们心目中的地位是何等重要。

2．表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。

3．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，

他就是他们最敏感的神经末梢。

4．重点写了信客报丧送遗物等活动 因为，这类事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地体现信客

忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。

5．突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。

拓展迁移

6.C 7.A

8.（1）色彩绚丽 （2）线条流利（3）形象生动（4）神态逼真 （5）场面宏伟（任选三个）

9.唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。

10.示例：粉笔——握在教师手中，它奋不顾身，为教育事业献出短暂生命；拿在裁缝指间，它自告奋勇，磨损自己，画出优美线条。 粉笔敢于挺身而出，从不索取。煤——不怕引火烧身，它燃尽一生，给予光和热；不怕孤独寂寞，它默默无闻，躲在墙角一隅。煤，黑色的身躯，给人深刻的启示，奉献一切，

默默无闻，不争功，不图名。

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