《适合纹样》教学反思
海门实验学校附属小学张赟
在本课《适合纹样》设计中我并没有过多设置环节,没有多少花哨的东西,看上去也是简单的。基本是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
本课以南通课堂教学二十字方针为主导,利用学成导航范式为教学范式,注重以学生为教学主体,学习的过程中营造轻松的交流氛围,积极采用白板在教学中的辅助作用,运用多种教学手法和组织形式,如通过欣赏作品感悟生活中的美、通过比较不同适合纹样了解适合纹样的特点、通过小组讨论学生自学等方式了解适合纹样的形式美……让学生在轻松的课堂氛围中,通过自己的发现、与同伴的共同探索等过程,自主发现学习适合纹样的特点以及创作适合纹样的方法。
我们以一两个纹样为例,引导学生观察欣赏,通过欣赏、思考、讨论,学生不仅了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,同时知道用点、线、面等装饰方法来对适合纹样进行装饰。然后总结规律,动手实践。操作的过程中,我让学生探索发现如何让纹样进行适当的夸张,变形的方法设计制作纹样。还适时将学生所画的夸张、变形的纹样在实物投影仪上进行展示,开阔学生的视野。
《适合纹样》教学设计
创造多彩纹样 感悟生活之美
盐城市张庄小学 徐海曙 教材分析:
《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容,属于设计〃应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽,并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学,本课教学内容——纹样在生活中随处可见,贴近学生生活,是继学生感悟生活之后的提升,创作生活中的美丽。
学生分析:
小学四年级学生对纹样已经有部分了解,如二方连续、四方连续,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美;同时,学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外,学生的直观思维占主要,教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标:
1、认知目标:通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。
2、操作目标:学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培养学生的创造能力。
3、情感目标:在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
教学重点:
学生通过欣赏、交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。 教学难点:
运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备:
教师用具:教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学生用具:绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程:
一、导入、揭题。
1.教师:今天徐老师带给大家一个惊喜,看看,这是什么?
今天是夏爱琴同学的生日,我们一起祝他生日快乐,为表我们的祝福,我们一起唱首生日快乐歌送给她,好吗?(.........)
真开心啊!请同学们看这个蛋糕,漂亮吗?它哪漂亮呢?(颜色、图案......)想吃吗?
提问:同学们蛋糕是什么形状的呀?(圆形)
师:徐老师给蛋糕画了下来,瞧,在这圆圆的蛋糕上有着漂亮的图形。(课件出示蛋糕圆形边框)
师:同学们老师把这圆边框去掉,看这图案是什么形状的呢?(还是圆的)
我们把美丽的图案设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也仍然呈现原来的形状,这样的图案称之为适合纹样,(板书:课题适合纹样)这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。
二、欣赏,感悟纹样的魅力。
1、同学们,除了刚才我们看见的蛋糕以外,你在生活中还见过哪些适合纹样呢? (生.......)
2、你们观察的很仔细,只要我们细心的去观察、去寻找、去收集,你们会发现生活中的美无处不在。
3、下面,徐老师要带同学们去生活馆瞧一瞧。睁大你们的眼睛,仔细的观察(课件)
提问:你们刚才观察到哪些外形的适合纹样?
那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢?
老师发现四1班的小朋友很会观察。
三、通过探究,寻找设计的规律。
我国是有着数千年文化传统的艺术大国,纹样伴随着人类的诞生而出现,传统的装饰纹样千变万花,绚丽多彩。早在几千年的陶器时代,先民们就学会用纹样来装饰自己的生活,他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,(出示陶罐),
出示: 就连唐代的高点上也有适合纹样。
清代的青花盘上这些花的纹样有规律的旋转着。 瞧,这是汉代砖上的适合纹样。
古人利用纹样来装饰自己的生活,这些装饰语言来表达对美的追求和对美好生活的向往。
现代大师又更上一层楼,出示1,这个葫芦上的适合纹样色彩绚丽,颜色对比强烈,很是吸引人们人的眼球,这幅青花缠枝菊纹瓶在图案内容上更丰富高雅。
小结:小到手帕,大到建筑,从古代到现代,我们都能看到适合纹样的美丽的身影,他们装点着我们的生活你,美化着我们的环境。
四、通过尝试,学习纹样的绘制。
1、徐老师带来一幅纹样,(出示花纹样),漂亮吗?这是什么图案呀?(花),如果徐老师想把这花放进园形中,这花怎样画才能适合这个圆形呢?三角形的图形中花又发生怎样的变化?请同学们动手画一画。
这两朵花在不同的外形里发生了变化。这种方法叫做(变形)。 老师这还有一副适合纹样,你发现什么?
2、师范画,学生观察绘制适合纹样的步骤。
教师:同学们真厉害,什么都难不倒你们,那设计一张适合纹样首先做什么?再做什么?
讨论后回答,并板书设计步骤:
1 选形。
2 变形。
3 添画。
4上色。
五、 欣赏同龄学生作品,交流欣赏感受,吸取同龄同学作品的优点。
师:徐老师还带来了小朋友的一些作品,大家想看吗?看看,他们都有哪些奇思妙想?
通过实践,体验创作的乐趣。
徐老师的家的沙发上少了几个漂亮的靠垫,想请我们四1班的同学帮忙设计一下靠垫上的图案,圆形的方形的或其他形状都可以,愿意吗?
要求:颜色鲜亮,用上点、线、面来装饰。
六、通过展评,总结学习的经验。
1、你是这样设计的?
2、哪一幅画给你留下了深刻印象?
3、还可以怎么改进?
总结:今天我们同学设计出了新颖独特的适合纹样,徐老师很满意。
七、课后拓展:
除了用绘画的方式表现适合纹样,我们还可以用其他方法来表现,出示(课件)。
总结:最后徐老师希望我们四1班的学生能用自己灵巧的双手和聪明的大脑创造出更多的精彩。
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