《丛林之美》教学反思

本学期第二周我给六年级的学生上了一节信息技术课，课题为《丛林之美》，这一课主要讲述了怎么样在制作电子相册之前进行流程规划、使用ACDSee软件的图片编辑功能制作电子相册这样一些主要内容。对于课上效果我做了如下反思：

制作电子相册软件ACDSee软件是学生第一次接触，这一部分涉及到实际应用，应该是学生比较感兴趣的，但要想在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧，也是具有一定难度的。要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。在设计这堂课的时候图片素材是自己准备的相片库，如果要提升学生的欲望，能够使用学生自己的图片也许能更有效。在教学过程中，没能让同学们在自己动手操作时将发现的问题扩大化让全班同学都来讨论问题的解决方法，从而没能发掘大家在动手的过程中自己主动解决问题能力。由于时间的限制，课堂上只能勉强完成一个粗糙的作品，课后学生可以不断修改、完善作品，把它上传到网上。

在今后的教学过程中我会积极反思自己的教学方法，积极从中寻找到更好更适合我们这学生的教学手段来适应时代教学的脚步。

《动物之美》教学反思

本节课在总体上进行的比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上配合默契，课堂气氛学习气氛比较浓厚，无论是欣赏老师展示的影集，还是通过自主学习完成老师布置的任务，学生参与的积极性非常高，使整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进行引导的新课标的理念。

首先通过浏览欣赏各种图片，对调动整个课堂的气氛有很好的作用。欣赏其中的一位同学的各种艺术照片，让我们在开怀大笑之余，同时又让我们深刻的反思，我们的孩子不是对知识不可望，而是现在的学习生活剥夺了他们这个正在处于好玩年龄的许多时间，故一堂课对于学生的兴趣感、或者让学生在玩中学则尤为重要。

本课的不足之处：导入中应进一步以学生密切和感兴趣的比较好分明类别的照片为引导，并说明图片分类的意义，这样就能更加让学生明白图片好帮手——ACDSee的用途，激起学生学习的欲望。同时本课的操作时间太短，这是大部分同学的共同说法，由于更多的同学希望做一做进阶任务，也有的同学发了自己的照片在Ｄ盘，想编辑编辑，可惜由于时间紧张，没能实现，感到遗憾。

《人物之美》教学反思

本节课是学习ACDSee软件的第四课时了，课上同学们对这个软件并不陌生，学习起来很轻松，掌握的很快。通过操作能够使同学们看到与最初的照片完全不同的效果，这大大的激发了同学们学习和探究的欲望。这样能够将学生求知欲调动到最佳的状态。

首先通过浏览同一张照片使用ACDSee进行处理前后的效果，使得同学们很有兴趣去学会这个技巧，在随后的教学与实践操作的过程中大部分同学都能够掌握并且有不少的同学通过编辑调试出了不同的效果。总的来说使用“冲印”和“编辑”模式对照片进行处理的能力同学们都基本掌握了。

本课的不足之处：“冲印”和“编辑”两种模式是有一定的区别的，同时由于时间关系每种模式下还有许多对图像进行处理的工具和功能都还没有一一向同学们介绍，这是本节课的不足之处。但同时最後还鼓励同学们回去能够自己对这两种模式下的其它处理功能进行使用，告诉他们通过使用后会收到很多意想不到的收获。

《录制之法》教学反思

本单元学习的是一款新的音频工具软件GoldWave，本软件主要是对声音进行录制、编辑。从上一个单元主要针对图片的编辑转换到对声音的处理，同学们都很感兴趣。这节课首先给同学们教授了要使用本软

件的基本操作，这个基本操作十分必要，大部分同学都学会了，这个基本操作同时也是大家日常使用计算机时经常会碰到的问题，有了这节课的学习大家都可以自己解决此类简单的问题。

本节课主要介绍了GoldWave软件的关闭和打开的一些基本操作，在软件中打开音频文件的方法与播放控制。波形界面很直观的展示了声音的特点，对于软件的操作大部分同学都已经掌握了。

这节课的不足之处：由于学生第一次使用Goldwave软件，本课内容也比较多，可能有些不经常使用计算机的声音系统的同学理解起来会有些吃力。学生的认知水平也有差异，无法引导学生在问题的分析、探讨和交流环节全面展开，挖掘的深度也受到局限。学生的思维不够活跃，学生的主体地位发挥了，但发挥的不够。在以后的几节课中尽量多给学生留时间，自己多动手操作，多去熟悉这款软件，也许这样才能够更好的掌握。

《拼接之法》教学反思

本节课主要学习的内容是对录制的声音进行剪辑和加工，整个课程进行的很顺利，同学们都能够按照步骤完成练习操作。同学们不仅从中学到了软件的使用方法，同时也了解到了一些平时课堂上学不到的知识，也收获了不少的乐趣。

本节课的重点在于让同学们能够理解和掌握对音频文件进行选区编辑。同学们通过对银行排队叫号系统的理解，基本掌握了对音频文件的剪辑和任意组合的方法，达到了教学目的。

同时这节课也存在一点不足，就是对音频文件的波形选区的认识，还是有少部分同学比较模糊，看到起伏不平的波形不知道其代表的真正的含义。

不过我相信通过同学们课后的练习和今后几节课对此软件的进一步深入学习。同学们都会熟练的掌握这个软件的使用方法，理解其中的原理。

《合成之法》教学反思

本课主要是掌握1、使用GoldWave查看音频文件的基本信息2、对音频文件进行降噪处理3、对音频文件添加效果4、调整音频文件的音量大小5、音频文件的合成。看似需要掌握的内容很多，但是其实都是相关联的一些内容主要的内容掌握以后其他的涵盖的内容也就掌握了。

通过课前引入与上节课的拼接方法进行了区别，能够让一个音频文件同时发出多种不同的声音这个目标让同学们眼前一亮，都很有学习的劲头。整个教学过程进行的很顺利，同学们有了前面课程的学习很快掌握了这个软件的使用方法。都制作出了自己的小作品。

本节课的不足之处就是在于过于依赖于书本上的操作内容，没有将同学们的创造性挖掘出来，在今后的课程中尽量的多留给同学们一些发挥和想象的空间。

《特效之法》教学反思

本节课主要的内容是：使用GodWave制作不同特效和风格的音频文件。目标看似没有什么吸引力，但是当将制作好的特效播放给同学们听时，引起了大部分同学的兴趣，紧接着整节课都十分顺利，大家对于给音频文件添加不同的特效很感兴趣。在学会基本的方法以后都在尝试不同的特效，课堂气氛十分活跃。 学生的学习只有通过自身的实践，才有可能是有效的。在这个过程中，学生上课不再是被动地听讲，而是主动地与计算机交流。

本节课也有一定的不足，由于本节课教学内容相对较少，很快掌握内容以后没有给同学们进行比较深入的介绍添加特效的其它技巧。针对学生认知水平的差异，既可对学生实行个别指导，也可对多个学生进行指导，采用由浅入深的渐进方式，在内容不断深入中挖掘学生的潜力。在今后的教学过程中不仅要灵活掌握和了解课堂内容，还要深入了解学生，在内容较少的有掌握比较快的课上可以适当多教给同学们一些相关的知识作为拓展。

《濒危动物》教学反思

本节课开始了新的一个单元的学习，主要是学习一个新的软件绘声绘影的使用。第一节课主要介绍了绘声绘影的操作界面和最简单的一种快速生成影片的功能。利用各种濒危动物的图片将大家带入今天的课堂内容中来，同学们都十分感兴趣。整堂课进行的十分顺利，大家对于新的软件新的学习内容的兴趣很高，在介绍完该软件的操作界面后大家都已经掌握了基本的几个区域，于是在接下来的利用“即时项目”快速制作影片这个内容上大家都很快完成了任务。

之所以这堂课能够收到很好的效果，与课前十分精彩的引入和大家感兴趣的任务是分不开的。通过课前播放一段小影片进而引出今天课堂上的任务，使得同学们兴趣大增，在老师的指导和小组合作的共同努力下完成了任务，同时也掌握了本课的学习内容。

本节课也存在不足之处，由于是第一堂课接触一个新的软件，相对于前面接触的软件它的操作界面和需要编辑的对象相对多样化（包括音频、视频、图片、文字等）要让同学们很快接受可能有点困难，因此没有在对利用“即时项目”快速生成影片环节中将各个被编辑的对象做以说明，是的有些同学只知道了基本的操作步骤但是真正的原理还是不太明白，下堂课要着重讲解和消化一下对于绘声绘影所编辑的各种对象的认识。

《声文并茂》教学反思

本节课主要是学习如何为一部影片添加背景音乐。上一节课主要介绍了绘声绘影的操作界面和最简单的一种快速生成影片的功能。这节课通过讲述电影的产生以及经历的种种历史，使得同学们对于为影片添加背景音乐产生了浓厚的学习兴趣。在上节课制作的影片的基础上，继续为这部无声小电影配上声音，让它成为一部“声文并茂”的作品。

这节课收到了良好的效果，同样与课前十分精彩的引入和大家感兴趣的任务是分不开的。同时在上一节课的作品上继续操作，也使得同学们不是很陌生，接受起来很快。通过本节课的巩固学习，大部分同学们对于绘声绘影编辑的原理有了一定的认识，对于时间轨上的各个不同的区域有了重新的认识，达到了很好的效果。

本节课也存在不足之处，就是部分同学反应，作品制作完成后保存的项目文件不能直接观看。我想这也是大部分都存在的疑问。对于保存的项目文件这是软件生成的格式，我们需要将这个文件分享成为可观看的视频格式就可以直接观看了。本节课就是没有将所保存的项目文件和分享的视频格式文件进行详细的区分和讲解，这在今后的课程中也会产生一定的影响，下节课要将这个知识点讲清楚。

《国之瑰宝》教学反思

上一节课主要介绍了在会声会影中添加文字信息和背景音乐，为本节课的学习奠定了基础。本节课将继续学习为视频添加影片剪辑和转场效果。由于学生已熟悉了软件的界面组成，还掌握了添加素材的基本操作方法，所以在操作上学生很快就能够掌握。本节课的不足之处：1.主题的选取，恰当的主题对学生信息素养方面的熏陶与培养具有不可忽视的意义，选择的主题应该贴近学生的年龄特征，课堂教学的起点是学生。2.应当依据教学目标和重难点，再结合真实的学情与个人的经验，不能够随意的取舍。3.创设情境是为了激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，以一个明确的任务作为目标，让学生在“学中做，做中学”，充分发挥学生的主观能动性，最大限度的激发学生的想象力与创造力的教学形式。在今后的教学中，根据教学目标和重难点来合理地安排具体教学内容，还应吃透教材编写的体系、把握编写者的意图与主旨。教学时有规律可循的，关键在于我们怎样从学生出发，又回归到使学生获益的终点。

 

第二篇：20xx-20xx学年福建教育出版社信息技术六年级下册教学计划

20##－20##学年第二学期

信息技术学科

教学计划

班    级：六年级

任课教师：黄艺勇

郭坑中心小学

2014.2

20##-2014学年第二学期

小学六年级下册信息技术教学计划

                                         

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。 

一、指导思想 

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。 

二、基本情况: 

学生们对学习信息技术课很感兴趣。经过三年半的信息技术学习,学生对电脑有一定的认识,能够使用一些简单的应用程序。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 

三、教学目标 

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。特制订本学期教学目标如下： 

1、了解Logo语言； 

2、认识Logo软件的窗口界面组成； 3、认识Logo语言的命令和过程的使用方法； 4、学会装载（调入）Logo的外部过程（程序）； 5、掌握cs、bye命令的使用方法； 6、学会启动和退出Logo软件； 

7、了解Logo命令的组成及参数的作用； 8、了解隐龟命令和显龟命令的作用； 

9、掌握前进、后退、右转和左转等命令的使用方法； 10、学会用Logo命令画一些简单的图形； 11、了解重复命令的格式； 12、了解重复命令的使用方法； 

13、学会用重复命令画正方形和等边三角形； 14、学会用重复命令画简单的有规律的图形； 15、了解海龟回家命令的使用方法； 16、了解抬笔命令、落笔命令的使用方法； 17、了解海龟画正多边形的方法； 

18、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形； 19、会用重复命令集其它命令画一些简单的图形； 20、了解用画正多边形近似画圆的方法； 21、了解椭圆命令的格式及用法； 22、学会画圆和椭圆； 

23、学会用Logo命令画一些复杂的图形； 

24、学会用setpc命令设置画笔颜色，用setbg命令设置背景颜色； 25、学会用clean命令清除图形窗口中的图形； 26、学会用wait命令让海龟等待若干单位时间； 

27、学会用pe命令让海龟从画图状态转换成笔擦； 28、学会在Logo编辑器中定义不带参数的过程； 29、学会在Logo编辑器中定义带参数的过程； 30、学会在命令窗口中，调用Logo过程； 31、学会正确保存Logo程序文件； 32、欣赏分形图； 

33、学会用不同的参数值调用同一带参数的过程； 34、感受神奇的机器人； 35、了解机器人的含义； 36、了解机器人的主要特征； 37、了解“机器人三大定律”； 38、了解古代典型的机器人； 

39、了解现代机器人的诞生和发展过程； 40、了解传感器的主要作用； 41、认识不用类型的传感器； 42、了解传感器与主控器的连接； 43、了解机器人的大脑； 44、了解机器人的程序； 45、了解机器人的工作过程； 46、了解机器人的普及活动； 47、了解机器人家族的分类方法； 48、了解不同类型机器人的功能； 49、了解自动识别技术的含义； 50、了解自动识别技术的分类方法； 51、感受自动识别技术的应用； 52、了解机器智能翻译的含义； 53、了解机器智能翻译的分类方法； 54、感受奇迹智能翻译的应用； 

四、方法措施 

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。 

五、教学进度表