怪汽车

活动目标：1. 说说、做做、玩玩， 体验开怪汽车的乐趣。

2. 喜欢听故事， 养成安静倾听的好习惯。

活动准备： 萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物）， 狐狸警察的图片。

幼儿游戏用的大箱子人手一只， 上面分别贴上图片， 如苹果、香蕉等， 轮子人均４ 个， 红绿灯牌。

在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

活动难点：尝试为怪汽车装轮子， 找到轮子的合适位置。

活动过程：

一. 听声音、看动作， 猜猜是谁来了。

（ 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠， 引出故事）。

边操作教具边讲述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片： 南瓜、萝卜、西瓜， 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问： “狐狸警察说不准滚房子， 这可怎么办？” 鼓励幼儿自由讨论、讲述故事。

提问： “轮子装在汽车的什么地方？ 两个轮子放在一起吗？ ” 暗示幼儿找到较合适的粘贴位置， 为后面自己贴轮子做铺垫。

听完故事后简单提问： “故事里有哪些动物朋友？ 它们把什么变成了怪汽车？ 怎么变的呢？ ”

二、想想做做

1. “你想做一辆什么样的怪汽车？ ”

教师引导幼儿想象， 并相互交流。

（ 当幼儿出现思维困难时， 教师可适当进行引导。）

2. 出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车）。

提问： “这些汽车缺了什么？ 汽车有几个轮子呢？ ”

教师示范粘贴轮子， 提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。

（ 可请个别幼儿示范粘贴， 巩固幼儿的认知， 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）

3. 幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（ 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等）， 教 师巡回指导， 重点指导轮子的粘贴。还可询问： “你开的是一辆什么怪汽车？ ”

三、我是小司机

幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（ 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩）， 教师随机出示红绿灯牌， 增加游戏的趣味性， 游戏可反复进行。

活动目标：

1、学习 “我准备住在****做的房子里”的句式。

2、欣赏故事《怪汽车》，感受故事的趣味性。

经验准备：用各种材料制作的汽车

活动准备：

1.PPT、课件《怪汽车》。

2.各种蔬菜水果画纸、轮子

3、音乐磁带。

活动过程：

一.谈话

1、讨论：

小动物造了三幢新房子，看看小动物的房子与我们住的房子有什么不一样，

它是用什么做的？让幼儿看一看，想一想：是什么？怎么样的房子？ 老师可以帮助幼儿提升经验：水果也能做房子，蔬菜也能做房子。

二.欣赏故事：《怪汽车》

（一）边讲述并讨论：

1、小猫准备住在南瓜做的房子里，小猫和小兔分别用什么来做新房子？

（学习 “准备住在****的房子里”的句式）

重点提问：新房子太大搬不动，他们会想什么好办法？

小结：三个小动物把房子滚到动物新村去。

2、小猫、小兔、小猴准备把新房子滚到动物新村去。

1）当他们在马路上滚房子时，狐狸警察说了什么话？

2）狐狸警察为什么说马路上不能滚房子？

重点提问：让幼儿帮小猫、小兔、小猴想办法，怎样通过马路把新房子搬到动物新村去？

引导幼儿发散思维，想出各种办法来帮助小动物解决困难。

3、南瓜、萝卜、西瓜房子变成了什么？

小结：他们给房子装上了轮子，变成了南瓜车、萝卜车、西瓜车。

（二）看课件《怪汽车》

完整的听一遍故事。想想还有哪些东西也能做汽车？

三、讲讲做做，

幼儿选择喜欢的水果或蔬菜画纸，粘贴上轮子。并且说说：我准备住在***做的房子里。让幼儿互相交流。

四、游戏：开汽车

幼儿扮演小司机，在音乐活动中游戏。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的

注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。

这节活动，孩子们通过故事充分感知故事的趣味性，从幼儿感兴趣的事物入手， 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子， 激发起他们参与和探索的热情。本节活动，我只制作了ppt, 以故事的方式引出“怪汽车”话题， 通过创设问题情境， 引发师生、生生间的有效互动。整个活动， 孩子始终处于一种“乐学”的境界， 表达积极， 思维活跃， 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式， 非常注重让孩子相互讨论交流， 自己动手实践， 发挥了每个孩子的主观能动性。 在活动过程渗透音乐性，在活动结尾时，通过欢快的音乐旋律以此引导幼儿大胆想象、调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

故事怪汽车情节比较简单，适合小班孩子。由于是小班年龄段的孩子，需要的故事趣味性比较浓，因此教师把故事怪汽车按照变变变得主线展开，使活动的趣味性增加。

本活动通过几个环节展开，一变房子，在变房子的过程中，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达。二变汽车，在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识。三是延伸，

关注怪汽车和现代生活中汽车的不同，鼓励孩子进一步关注汽车。 教学反思：

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

一、形式凸显游戏性

根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

二、过程透音乐性渗

活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

三、方式表达体现多元性

小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

 

第二篇：小班教案《怪汽车》

小班教案:怪汽车

［ 作者：px_moon 来源：北京学前教育 点击：578 时间：2008-1-16 ］

【字体：

活动名称：怪汽车（第一课时）

目标：

1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

环境与材料：

怪汽车故事PPT 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜

过程：

一、引起兴趣：

播放PPT

师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）

小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

二、叙述故事

1、导入故事《怪汽车》

师：今天森林里真热闹，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……） 师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放PPT南瓜、萝卜和西瓜）

师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……） 师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放PPT验证）

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮助小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作） 】

师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看

（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）

师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？ （PPT播放验证）

小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好办法呀？（滚）

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车

师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放PPT）

三、游戏：怪汽车

小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。