《蓝色多瑙河圆舞曲》

教学目标

1. 通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2. 记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点

1. 介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学过程

一、导入新课

1. 教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。

2. 教师讲解乐曲的作者（约翰·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。

3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、欣赏圆舞曲

1. 初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。（圆舞曲旋律听辨）

2. 复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

师：歌曲是几拍子的？

学生听后自由回答。

3.听赏第一圆舞曲。

教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？

生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……

师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们

来视唱旋律乐谱。

（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

（2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。

4. 听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？

生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。

师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。

老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。 学生体会演唱。

5. 听赏第三圆舞曲。

教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。

师：听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情景？

生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。

6. 听赏第四圆舞曲。

教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。

师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景?

生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。

师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。

7. 听赏第五圆舞曲。

教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。

教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。

师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？

生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。

师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。

学生体会欣赏。

8. 对比欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学要求：感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点。

三、课堂小结

通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰·施特劳斯的最著名作品。请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰·施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。

 

第二篇：《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计

《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计

城关中学 李芳芳

教学内容：欣赏音乐《蓝色多瑙河圆舞曲》

教学目标：

能力目标：（1）能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律

（2）会画旋律线感受音乐情绪

（3）能抓住音乐形象更好的表现音乐

知识目标：（1）深入体会圆舞曲的特点

（2）初步了解小约翰施特劳斯的生平

情感目标：（1）喜爱圆舞曲

（2）点燃学生学习其他舞曲的兴趣

教学过程：

一、导入

（师）同学们，大家好！美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。（播放几张多瑙河的图片）这就是欧洲的第二大河——多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它，同学们想和老师一起感受之中的魅力吗？

（生）想

（师）让我们一起来朗诵：

你多愁善感

你年轻、美丽、温和而柔顺

犹如矿山闪闪发光的金子

真情就在那儿苏醒

就在多瑙河旁

美丽的蓝色的多瑙河旁

（生）和老师一起有感情的朗诵，进入多瑙河的教学情景中。

（师）今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲《蓝色多瑙河》。首先让我们了解下作曲家生平，请同学们看书自己学习。 （生）默看1分钟

（师）接下来让我们一同欣赏

二、讲授新课

引子：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）引子部分中主题一的主奏乐器是什么？

（生）在教师的引导下说出主奏乐器——圆号

（师）请同学们用“wu”母音模唱主题一（出示乐谱）

（生）看乐谱模唱

（师）通过感受体验，同学们可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗？ （生）谈感受

第一小圆舞曲：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）请同学们翻看课本中的乐谱，视唱乐谱

（生）演唱

（师）分析乐谱旋律的特点，1 3 5，上行的旋律特点

（生）在教师的引领下感受出主题一的音乐特点，明朗乐观的情绪特点。 （师）弹奏主题二

（生）聆听

（师）带领同学们学跳手指舞，感受圆舞曲的舞曲特点。

（生）学生跳手指舞

（师）这段音乐的音乐特点，用对比方法感受体会

（生）欢快、跳跃

第二小圆舞曲：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）弹奏主题一，加深对音乐的了解

（生）听

（师）出示顿音记号，讲解顿音的音乐特点（有表情的讲解）

（生）感受顿音的音乐特点，更好的理解音乐。

（生）用顿音的演奏方法打击节奏，进一步体会音乐特点。

（师）弹奏主题二

（生）聆听，感受

（师）引导学生用指挥的方法感受音乐特点

（生）学习指挥基本方法，加深音乐理解。

第三小圆舞曲：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）请同学们视唱乐谱（视学生水平，可以适当加入3度音程的演唱） （生）学生视唱乐谱，感受音乐特点

（师）引导同学们用步伐或者神态模仿舞者的姿态

（生）参与体验，深入感受

（师）这段音乐的情绪怎样？

（生）典雅、端庄

第四小圆舞曲：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）范唱主题一的旋律

（生）聆听，感受

（师）请同学看乐谱演唱

（生）视唱

（师）引导学生画旋律线，感受旋律的特点

（生）画旋律线，感受音乐的特点

（师）引导学生感受力度的特点

（生）用适当的力度，演唱主题一的旋律，进一步体验音乐特点

第五小圆舞曲：

（师）播放音乐

（生）聆听音乐，感受情绪

（师）用律动的方法感受主题二热烈的情绪

（生）用“跺脚”模仿打击乐，体验情绪。

尾声：

（师）播放VCR

（生）观看，聆听，感受

（师）引导学生感受出结束乐句的主题旋律

（生）再一次模唱引子的主题旋律，进一步感受。

三、小结

（师）当圆号再次吹响婉转的旋律时，我们仿佛看到了夜幕降临的多瑙河，一如当初般的美好而迷人。听到这里，刘老师也有一首诗想和大家一起分享，同学们愿意和我一起分享吗？

（生）愿意

（师）你婀娜多姿

你温柔、热情、端庄而典雅

犹如艺术海洋中的一只奇葩

热爱就在这里苏醒

让我们用心灵去体会更加广阔的舞曲世界！