第二篇：小学书法教学案例

小学书法教学案例

小学书法教学案例

王远庆

书法是中国传统的所持有的一门视觉艺术，是培养小学生审美素质的重要途径。如今，对书法这一门课程越来越重视。笔者观摩了几节书法课，对于书法教学的现状有几点思考。

一、忽略兴趣的促进作用

案例1、一位教师在上四年级教案第1课时间，是这么介绍学校开设书法课的目的：现在学生的写字基本功很差，为了培养学生良好的写字良好习惯，所以学校设立书法课程。书法是中国传统的所特有的一门艺术，它具有语言文字所具有的使用价值，也具有审美的艺术价值，两者构成了书法艺术的两重特性。还同时具备了潜在的育人功能，结合书法教学课程的特点，通过拓展教学的内涵，深化素质教育的思想，可以实现育人的目的，对培养学生良好的写字乃至学习生活习惯都有很大帮助，并能极大丰富学生的课余生活。接着申明了课堂纪律：上课时绝对不许打闹，不许大声说话，保持教室的安静，尤其是当同学们书写是绝不允许出现不和谐因素。在来书法教室和回去时，在路上脚步放轻，不许说话、打闹，保持队伍整齐和安静，一定要表现出我们的素质和精神面貌。老师说完之后还强调一遍：学校下大力气投资，设立专门的书法教室，购买笔和墨，学生自己买纸，拿墨盒，就是想让学生有一个良好的学习环境，希望你们能珍惜。

反思：书法确是一门修身养性的艺术，它需要练习者静心专一，持之以恒。但在教学中，我们同样要考虑小学生的心理特征；活泼、好动。该老师所说书法的目的根本无法引起学生的共鸣，只能强制片刻无法生成持久的动力。此时，兴趣成了关键。只有在兴趣的引领下，学生才会产生练习书法的动力，才能真正领悟书法的艺术魅力，成为真正书法的爱好者。

如何引起学生的兴趣呢？我觉得可以从以下几方面入手。

1、讲述书法大家的成功故事

我国书法艺术源远流长，有不少成名书法大家的趣事。如张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢，钟繇入三十春秋，木石俱黑；黄庭坚观船夫划浆而行笔法。学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力，增强了练习书法的毅力。

2、从书法原型入手

书法的演化是从生活中的事物而来的。让学生观察蚊香的形状画图，观察木头画直线??，学生从简单的模仿中既觉得新奇，又锻炼了用笔的基本功。

3、观摩成名的书法作品

美好的艺术作品总能激起人的向往之心，学生在观赏大师的成名作品时，既提高了鉴赏水平，又能进一步激起练好书法的决心。

二、过分重视作品创作

案例2、一位教师在讲解了5个字的偏旁与结构之后，让学生写两遍。接着，就请学生创作写一首古诗，学生也就埋头苦写。

反思：为了展现学生多方面才艺，现今各学校常常举办各种书法大赛，也就激发了学生创作的需要。但是，小学生正处于书法的启蒙阶段。临摹是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。当然从学习的目的来说，是不能以此为止境。古人优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接

地学习）面创造出来。所谓创造，并不是凭空出现，而是继承了前人经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后才能自出新意，变化笔法，创造出自己的独特风格。

而该教师仅一节课讲述5个字，学生写2遍，就让学生创作作品，是不可能产生作品的，书法必需是一个刻苦持久的过程，小学生应该临摹为主。可参考以下进行：

1、摹法

（1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中受上都能有个大概。

（2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来临摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好了，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

2、临法

（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（2）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的按顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。

（3）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的画笔结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。

（4）背临：平时将所写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖和起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。

3、临摹法

先用透明不渗墨的纸，将所写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑、帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明白了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。

4、读碑、帖法

上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一中方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大的帮助的。

临摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有继承传统的基础上才能有所创新。

有效的书法教学还在尝试、探索，需要我们不断的反思，改进我们的教学方式方法，切忌盲目追赶潮流，让书法这门艺术代代传承，发扬创新