实验室标语范本

实验室标语

1、化学千变万化，实验循规探秘；

2、正确操作，细致观察；

3、动手动脑，探求规律；

4、培养科学态度，提高科学素质；

5、动手动脑，好学善思；

6、学科学知识，攀科技高峰；

7、大胆改革，求实创新；

8、探索生命奥秘，提高生活质量；

9、独立思考，团结合作；

10、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。

11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要；

12、一切推理都必须从观察与实验中得来；

13、耳闻不如一见，一见不如实验；

14、任何人都得承认实验是科学之父；

15、科学是指挥官，实践是战士；

职业学校的标语口号

1. 中职学生俏，企业争到要。

2. 中职学校学技能，进入社会样样行。

3. 中职毕业去打工，挣钱又多又轻松。

4. 中职学校拿双证，脱贫致富有保证。

5. 中职学校硬是好，升学就业路不少。

6. 认认真真读职中，轻轻松松找份工。

7. 要想工作有门路，报读职校学技术。

8. 要致富，学技术，职业教育是门路。

9. 要想学艺快成才，请到职业学校来。

10. 要想就业有出路，快到职校学技术。

11. 要想家庭快致富，走进职校学技术。

12. 学职业技术，走致富之路。

13. 一技在手，一世无忧。

14. 学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。

15. 若想财运亨通，职教助你成功。

16. 若想发家致富，职教为你铺路。

17. 盲目去找工，不如读职中。

18. 今读职校打基础，来日就业显身手。

19. 今天选择中职校，明天走上致富道。

20. 报读职业高中，就业创业更轻松。

21. 就业有门，创业有路，升学有望。

22. 就读中职不要怕，学到技能闯天下。

23. 读职校，受资助，升学就业两不误。

24. 读职校，受资助，早脱贫，快致富。

25. 读中职学技术，升学就业两不误。

26. 读中职学技术，贫困家庭能致富。

27. 资助政策就是好，就读中职花钱少。

28. 资助政策就是好，为咱百姓解烦恼。

29. 贫困孩子不要愁，职校受助有盼头。

30. 国家出资学技艺，职教就业有优势。

31. 国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路。

32. 国家资助学技术，轻松就业有门路。

33. 不挤高考独木桥，选择职校阳光道。

34. 千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算。

35. 走进中职校，跨进致富门。

36. 农村青年要致富，就读职校有出路。

37. 致富一家，带动一片，中职学校如你愿。

38. 就读中职好选择，学到技能好就业。

39. 到中职，学技能，就业踏入致富门。

40. 在职业学校学习，到五湖四海创业。

41. 家有万金，不如一技在身。

42. 腰缠万贯，不如薄技在身。

43. 就业靠竞争，上岗凭技能。

44. 知识决定命运，技能决定人生。

45. 三百六十行，行行出状元。

46. 发展职教与办学理念类

47. 大力发展职业教育，全面提高国民素质。

48. 大力发展职业教育，努力造就高素质技能人才。

49. 大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为当地经济建设做贡献。

50. 发展职业教育，培养实用人才。

51. 立足永康办职教，办好职教兴永康。

52. 就业是民生之本，职校是就业之门。

53. 职教使“无业者有业，有业者乐业”。

54. 职业教育办得好，小康社会来得早。

55. 职业教育是富民教育。

56. 职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。

57. 职业教育应该始终关注企业职工、关注农民朋友，关注学生、关注教师。

58. 职业教育的地位需要我们用行动去争取；职业教育的作用需要我们用事实去证明。

59. 职校是鱼，企业如水。与企业紧密接轨，建立校企双赢的联合办学模式。

60. 加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

61. 技能提升，职教先行。

62. 走职教之路，育技术英才，创美好未来。

63. 加快职教建设，服务地方经济。

64. 抓住机遇，积极进取，开创职业教育工作新局面。

65. 改革创新促发展职业教育更辉煌。

66. 接轨企业，发展职教，培养人才，服务地方。

67. 全面加强技能人才队伍建设，努力提高劳动者就业和创业能力。

68. 就业是民生之本，技能是就业之源。

69. 借企业之水行职教之舟，以教育之本兴金华之业。

70. 春色满园关不住，职教花开别样红。

71. 突出技能特色，打造职教品牌。

72. 以服务为宗旨，以就业为导向。

73. 以富民为主题，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革为动力。

74. 以精心育人为基本职责，以潜心研究为最大乐趣，以博采众长为学习品质，以善于合作为道德崇尚。

75. 以就业为导向，办真正的职业教育。

76. 以人为本是职业教育可持续发展的最好体现。

77. 着力培养大批高技能人才，着力提高全体劳动者素质。

78. 呕心沥血育英才桃李芬芳，与时俱进谋发展春华秋实。

79. 春风化雨谱华章，与时俱进争风流。

80. 不断改革发展，勇立时代潮头。

81. 强化实践性教学，培养应用型人才。

82. 高起点，高质量，创建与当地经济接轨的职业学校。

83. 坚定服务地方信念争创全国一流职教。

84. 培养企业急需人才促进当地经济发展。

85. 办好百姓满意的职校造就社会需要的人才。

86. 围绕市场办职教，办好职教为人民。

87. 树良好校风，创职校特色。

88. 招得进，留得住，学得好，出得去，用得上，干得稳；

89. 出口畅，入口旺，学得活，用得上。

90. 校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。

91. 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

92. 在做事的同时学会做人，在成才的同时做到成人。

93. 人人有才，智力多元。

94. 学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干。

95. 换一种眼光看人才，换一种眼光看教育，换一种眼光看学生。

96. 人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。

97. 兴趣是可以培养的，性格是可以调适的，能力是可以提高的。

98. 千教万教教人求真,千学万学学做人。以服务为宗旨，以就业为导向，对准市场设专业；对准岗位设课程；对准实践抓教学；对准职业练技能；对准标准抓考核，对准需求育人才，对准自己创名牌。

99. 地位来自于特色，声誉来自于质量。

100. 有变才有为，有为才有位。

101. 校企合作需要学校先动起来，以动制动，学校先热起来，以热传热。

102. 车间与教室合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，作品与产品合一，理论与实践合一，育人与创收合一。

会计模拟实训室（一）：老老实实做人明明白白记账

会计模拟实训室（二）：面向第一线着眼高技能

烹饪工艺实训基地：民以食为天食以洁为先

烹饪原料标本室：巧妇难为无米之炊

餐旅服务实训基地：今日做优秀员工明天当明星经理

电算化实训室：诚信公正准确高效

财政税收模拟实训室：树依法纳税正气育技能操作高手

国际经济与贸易模拟实训室：三寸账单连接世界万吨商品畅通国际金融保险模拟实训室标语：金融服务经济保险情系民生

管理系办公自动化实训室：办公自动化办公新境界

管理系信息系统开发实训室：信息化改变企业未来

管理系人力资源管理模拟实训室：人尽其才才尽其用

管理系沙盘模拟对抗实训室：自我提升良性竞争取长补短合作共赢

管理系仓储配送实训室：心连五湖四海，服务千行百业

管理系物流管理系统模拟实训室：做物流砥柱，当管理人才

电子商务系电子商务实训室：电子商务——企业腾飞的翅膀

电子商务系客户服务实习基地：创新服务理念满足客户需求感受商业文化提高服务艺术

电子商务推销谈判模拟实训室：训练推销技术造就推销高手

外语系语音室：倾听世界共话未来 Listen to the World,look for the future. 勤学苦练成才之道 Knowledge and practice make gook quality.

包装设计实训室：包容万物装点生活

印刷实训室：多彩人生缤纷世界

印刷图文处理实训室：品学兼优，图文并茂

网站开发实训室：网络连接世界，信息沟通心灵

网络设备配置实训室：动脑启迪智慧，动手提高技能

智能卡应用实训室：学先进技术，做智能产品；用芯服务，做现代蓝领 EDA实训室：点方寸屏幕，画科技未来

计算机维护维修实训室：修机修业修身

基础电工实验室：电阻电感电容器，电压电流电功率--与电有缘

模拟电子技术实验室：好的器件不如好的设计

数字电子技术实验室：1+1＝10

高频电子实验室：用芯改变生活

通信原理实验室：有限通信理论，无线通信网络

程控交换应用与维护实训室：三网合一是必然，加强技术是关键

移动通信模拟实验室：用有限时间，做无线网络

单片机实验室：单片嵌入，双核运行

电子工艺实训室：一流工艺，一流水准

综合布线实训室：有线网络，无限未来

多媒体制作实训室：创意、创新、创作；多面视觉、多种媒介、多彩体验电脑艺术设计实训室：展开想象翅膀、创造艺术人生

软件开发实训室（一）：步入编码殿堂，编织IT梦想

软件开发实训室（二）：追寻编码的无限魅力，成就非凡的IT人生动漫设计与制作实训室：精彩瞬间、创意无限

网络操作系统实训室：点击网络，连通世界

实验室标语集锦

物理实验室：

1、权然后知轻重，度然后知长短。

2、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。

3、科学是指挥官，实践是战士。

4、善学者尽其理，善行者究其难。

5、传闻不如亲见，视影不如察形。

6、知之者不如行之者。

7、实验是科学之父。

化学实验室：

1、任何人都得承认实验是科学之父。

2、一切推理都必须从观察与实验中得来。

3、耳闻不如目见，目见不如足践。

4、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

5、探索、求知、明理

6、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

生物实验室：

1、耳闻不如一见，一见不如实验。

2、虚争空言，不如试之易效。

3、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。

4、大胆探索，反复实验。

5、细心观察，认真分析，科学总结。

6、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。

严谨磨砺厚积更新仔细观察大胆创新

化学实验室安全歌

水火无情，人命关天，安全第一，牢记心田。一防水患，二防火险，三防爆炸，四防触电。实验之前，准备在先，防护用品，一应俱全。实验之中，不得擅离，及时观察，预防突变。短暂离开，同伴照看，尤应注意，停水停电。加热过夜，最是危险，确需如此，要五保险：调压变压，使用继电，硅油热包，用作热源。不准回流，不开水冷，温度恒定，方可安眠。用水注意，水管紧连，水量勿猛，下班拔管。使用电器，先查电线，防止短路，防止漏电。慎用煤气，小心引燃，远离溶剂，远离实验。明火加热，通风在先。高压气瓶，放稳放远。氢气钢瓶，操作要严。家用冰箱，不适实验。箱内容器，一定盖严，要放平稳，务贴标签。剧毒试剂，专人领取，金属钾钠，存放专点。各种溶剂，勿贮太多，存于阴处，入夏尤然。残渣废液，不可入池，分门别类，各归其天。实验室内，保持整洁，不能用膳，不准抽烟。最后离室，是个关键，水电气窗，闸销复原。灭火用具，经常检查，急救药品，常备手边。

遇有险情，先断电源，报警号码，随处可见。

此歌唱完，认真实践，胆大心细，永保安全

1、权然后知轻重，度然后知长短。

Having weighted it we know is importance.

Having considered it we know is drawback.

2、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。

Nothing but experiment can distinguish mistakes.

3、科学是指挥官，实践是战士。

Science is a commander while practice is a soldier.

4、善学者尽其理，善行者究其难。

Find out how to learn to learn well, Find out how to go to go farther.

5、传闻不如亲见，视影不如察形。

Seeing is better than hearing and in vesting is better than seeing.

6、知之者不如行之者。

To do is better than to say.

7、实验是科学之父。

Experiment is the father of science.

1、任何人都得承认实验是科学之父。

Anyone has admitted an experiment is the father of science.

2、一切推理都必须从观察与实验中得来。

All of the reasons must come from observation and experiments.

3、耳闻不如目见，目见不如足践。

Seeing is better than listening while practice is the best.

4、纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。

One shouldn’t believe everything he close oneself rather than truths from books.

5、探索、求知、明理

Explore truths ,seek knowledge and you'll understand reasons.

6、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

Lookers-one will not experience happiness of observers.

1、耳闻不如一见，一见不如实验。

Nothing is better than experiments.

2、虚争空言，不如试之易效。

Attempt is more effective than empty words.

3、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。

Feeling is not always right but judging sometimes.

4、大胆探索，反复实验。

Explore bravely and do experiments repeatedly.

5、细心观察，认真分析，科学总结。(观察室) Careful observation seriously analysis and scientific summary.