《海洋—21世纪的希望》教学反思

张超小学 刘红梅

《海洋—21世纪的希望》是一篇关于海的说明文，课文从人们热爱海洋、敬畏海洋、海洋是人类21世纪的希望三个方面告诉我们：海洋与人类有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎着开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。

文章采取“总—分”的方式，纲举目张，条理清晰。先从总体上说明海洋与人类关系密切，然后从正反两方面具体说明海洋与人类的密切关系，最后号召人们保护海洋，珍惜海洋资源。

学生心中对神秘莫测绚丽多姿的海洋充满了好奇。课外能搜集大量的资料，根据这些资料，学生对海洋与人类的密切关系会很容易理解，一些读过有关海洋书籍的学生更是对海洋遐想连翩，有探索的欲望，但本课中有些句子学生不易理解，例如：“千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能‘望洋兴叹’。”要引导学生从读中感悟，从而更好地理解“海洋—21世纪的希望”这一课题。

但是，我在上这节课的刚开始，布置预习的时候没有让学生回家查找大量的关于海的资料，导致上课的时候说到“你了解海洋吗？”和中国四大海域的时候，学生反馈的信息很少。其实，由于课文提供的信息相对较少，课前如能布置学生搜集有关海洋的图片和资料，让他们了解最近汽油价格升高、在南海发现储量最大的天然气等跟生活

密切相关的具体资料，学生不仅能更好地领悟课文内容，而且能把语文跟生活的实际联系起来，在生活中学语文。

 

第二篇：海洋——21世纪的希望教学反思1

《海洋——21世纪的希望》教学设计

田坎小学 王德敏

教学目标：

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟?人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代?一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用?由于?造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

情感态度与价值观：

借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

过程与方法：1、通过让学生搜集关于海洋的资料，了解海洋。

2、借助文章具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。 教学重点：

通过阅读课文弄明白?为什么说海洋是人类21世纪的希望？? 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备：

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学时间：2课时。

第一教时

教学目标：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。领悟?人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代?一句在文章中的作用。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣：

1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？

你心目中的海洋是什么样子的？你对海洋有着什么样的感情？（生自由回答）

2、 过渡：可金涛先生却认为：海洋是21世纪的希望。 （板书课题，读题）

3、质疑：为什么说海洋是人类?21世纪的希望?？

二、初读课文：

1、生自读课文

要求：读通顺、读正确，理解生词

2、学习生词：

低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常 无穷无尽 匮乏 干旱 回眸 蔚蓝色

（1）读准字音

（2）识记生字

（3）理解词义：

回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，便宜。

威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流利）

4、指导分段：

课文的哪地方是写海洋是21世纪的希望？那这篇课文可以如何划分层次？

（1）生读文分段

（2）交流分段及段意

三、精读训练：

学习第一段：

1、找出这一段中的中心句：

（人与海洋的关系非常密切。）

2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？

（读一读，画出有关语句）

3、交流：

（1）?海洋给人类提供了……食盐。?

说说对这句话的理解（热爱海洋）

（2）?但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。? 说说你对这句话的理解（敬畏海洋）

4、师生接读第一段：

生说说对?喜怒无常?和?望洋兴叹?的理解。

四、作业：

1、完成描红本

2、抄写词语

第二课时

教学目标：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。

教学过程：

一、复习检查：

1、听写词语

2、齐读第一段：

说说这一段的主要内容

二、精读训练：

学习第二段：

1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？

2、生自学课文第二段：

（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）

（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）

3、交流：

?由于……都在闹‘能源危机’?、?一座座……已矗立……?、?一艘艘……已驶向……?、?……已潜入……?

（1）生说体会

（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海

（3）生概括板书：

能源危机——开发海洋矿产资源

（4）指导朗读

?由于……正面临着食物匮乏的威胁?、?21世纪人类的餐桌上……来自海洋?

（1）方法同上

（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物

?潮汐……、海水温差发电站……，……电力。?

（1）方法同上

（2）板书：能量浪费——利用海水发电

?用海水淡化的方法……水荒?、?在海底建设城市，……生存空间。?

（1）方法同上

（2）板书：水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底城市

4、齐读第二段：

根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？ 学习第三段：

1、齐读

2、说说你的体会

——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。

三、总结：

海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

四、作业：

1、造句：

2、为什么说海洋是人类

板书：

由于—— 21世纪的希望？联系课文内容写体会。 13、海洋——21世纪的希望 能源危机——开发海洋矿产资源 食物匮乏——向海洋索取食物 能量浪费——利用海水发电 水荒——淡化海水 生存空间狭小——建设海底城市