拥抱冬天

冬天来了，春天还会远吗？

雪花飘舞，装饰出一个被白雪覆盖的世界；这就是冬天，一个白雪皑皑的季节。

梅花吐香，点缀着那干枯的枝头；这就是冬天，一个强者生存的季节。 遒劲的松柏，披着一如既往的绿衣在寒冷中屹立着。它在笑，笑人们只知道生命在春天绽放；

沉睡的绿蛙，在温暖的洞穴中安稳地卧着。它也在笑，笑人们只知道生命在秋天凋零。

而冬天，以它独特的方式考验着生命。它无情地结束了弱者的生命，与此同时，它也正悄悄的孕育着新的生命。

冬天是一面明镜，它是衰亡的见证，也是生命的预兆。是冬天，让秋天存在落叶飘零的唯美画面；是冬天，成就了春天那万物复苏的壮观。 拥抱冬天，拥抱这个令人如痴如醉的季节。

拥抱冬天，将冬天的无情与感动都溶入心田。

让我们拥抱冬天，拥抱生命，拥抱希望！

立培学校初三：梁君婷

 

第二篇：主题七 拥抱冬天

主题七 拥抱冬天

一、目 标

⒈能了解和描述冬季的特征，感知人们在冬天的生活及动植物在冬天的变化，体验冬日活动的乐趣。

⒉感受文学作品的优美，学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。 ⒊积极参加体育锻炼，能不怕寒冷，克服困难，坚持锻炼，增强体质。 ⒋知道呼吸对人的重要性，知道要保护人体呼吸器官。了解人们过冬的好办法，具有一定的自我保护意识。

⒌能合拍地随音乐进行游戏和舞蹈，并用动作表现音乐的不同性质。 ⒎学习7的加减；能按照一定规律进行图形排列；掌握10以内数的守恒。

三、环境与资源

⒈教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。

⒉鼓励幼儿将冬天里的为什么（如：冬天为什么会下雪？），用绘画或请家长记录等形式展开出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解答。

⒊请家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，陈列在认知区中。

⒋提供一幅大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识，用自己喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）。

四、区域活动

美工区

1、布置新年环境。制作灯笼，悬挂在彩带上。（灯笼的制作方法：长方形纸对折后，在中间剪距离相等的开口，打开后将长方形纸的两头相粘，分别粘上绳子和穗子）

2、收集挂历纸、纸盒、瓶子等各种材料，引导幼儿用多种方式制作装饰物悬挂装扮教室。

3、利用废旧材料制作贺卡送给父母或朋友，表达新年的祝福。

4、提供大小不同的正方形蜡光纸、雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。 语言区

1、提供各种有关动物过冬、人们过冬的书籍，供幼儿翻阅。

2、提供装订好的空白纸册，有关的旧画册，供幼儿剪贴、绘画制作“冬天的书”。 科学区

1、提供温度计，引导幼儿观察记录气温的变化。（一天内的，室内室外的）

2、提供动物过冬的分类卡，引导幼儿操作摆放。

益智区

1、提供纸牌、棋，供幼儿开展游戏。

2、提供多块立方体的积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。

数学区

1、提供数字组成的材料，继续练习数字2—6的组成。

2、提供算式加减的材料，进行2—6以内的算式游戏。