<<乘火车>>教学反思
苏霍姆林斯基说过: 在人类灵魂的深处有一种最为深刻的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。尤其在儿童的世界里,这种需要更为强烈。”为此,我为学生创设了广阔的思考空间,这样他们自由地提出问题,探索解决问题的方法。学生在自主学习的活动当中,不断充分地、主动地积极表现自己。看到他们敏捷的思维,我的教学就更有了激情。而且我注意用积极的语言评价他们的学习过程,每一个孩子都获得了情感的体验,树立了学好数学的信心。在我设计的层次递进的练习中,他们提高了参与的积极性,在愉悦的氛围中获取了知识,体会到了数学的真正价值。在教学当中,学生的全体参与仍有待加强。
乘火车教学反思
本节主要内容是两、三位数乘一位数连续进位的计算,它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的。由于学生有了前面的基础,因此教学时可以充分放手,让学生在独立思考的基础上提出问题并解决问题,自主探索两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。 (1)在具体情境中提出问题
教材创设了“乘火车”的情境,教师可以引导学生在看懂图意的基础上,提出各种问题。如学生可能提出下面的问题:“5节卧铺车厢可乘多少人?”“7节硬座车厢可乘多少人?”“这列火车一共可乘多少人?”“什么车厢乘坐的人多?多多少人?”对学生提出的每个问题,教师都要给予肯定和鼓励,培养学生提出问题的意识和能力,根据需要选择合适的问题让学生进行解决,如“5节卧铺车厢可乘多少人”。
(2)自主探索解决问题的方法
①让学生根据提出的问题列出乘法算式:72×5=。
②让学生独立计算。(教师此时要注意及时进行个别指导,关注学习有困难的学生。) ③在小组内交流各自的计算方法,并组织全班集中交流。
只要学生的算法是正确的,教师都要给予肯定。教学时要关注积的个位上“0”的处理问题,可以让学生讨论在竖式漏写“0”后的得数“36”是否正确,也可以引导学生相互说一说列竖式计算时要注意的方面,防止漏写“0”的错误。
(3)拓展应用
教材通过“试一试”让学生进一步理解并掌握三位数乘一位数连续进位的计算方法。本题可以让学生独立完成,然后交流各自的想法。
由于学生容易忽略进位,因此教师在指导过程中要特别关注。
乘火车教学反思苏霍姆林斯基说过在人类灵魂的深处有一种最为深刻的需要那就是希望自己是一个发现者研究者探索者尤其在儿童的世界里这种需要…
乘火车教学反思乘火车是两三位数乘一位数连续进位的计算它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的在本节课的教学中能较好地做到以下几点…
乘火车教学反思柘城县牛城乡王楼寨小学张春亮乘火车是两三位数乘一位数连续进位的计算它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的在本节课…
乘火车教学反思张万德乘火车是两三位数乘一位数连续进位的计算它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的在本节课的教学中能较好地做到以…
乘火车教学反思乘火车教学反思乘火车这节课是北师大版三年级数学的第三节课这节课主要让学生掌握两三位数乘一位数连续进位的计算方法这节课…
笔算乘法的教学反思本节课教学是在学生掌握了两位数乘两位数的扩展和提升为此在教学时我密切关注学生已有的知识经验和认知发展水平为学生提…
三位数乘两位数教学反思我教学了三位数乘两位数备课时把握了知识的前后联系考虑到小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的…
三位数乘两位数笔算乘法教学设计常松梅教学内容人教版第七册课本P47教学目标知识与技能使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程掌握…
火车的故事教学反思从古至今教师一直在扮演传授者的角色教师有着师道尊严的架子有着居高临下的权威在学生的眼中你是个决定的权威者老师说的…
三位数乘两位数教案及教学反思陈强课题人教版小学数学四年级上册第49页三位数乘两位数的笔算教学目标1利用学生的迁移能力总结归纳三位数…
走我们去植树教学反思走我们去植树教学反思走我们去植树是苏教版四年级下册的第一篇课文是一首现代诗歌作者以生动活泼的语言描绘了初春时节…