三和中学新授课教学案 七年级语文，编制：陈烨，新授时间：20xx年 月 日，授课：

课 堂 检 测

20xx年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____

月迹

一．检测。

1．下列各句都有一个错别字，请用横线标出，并在后面的括号里改正。（2分）

①书桌上堆满了书藉和化学仪器，还有一张单人床，卧具凌乱。

（ ）

②渐近故乡时，天气又阴晦了，??从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个霄索的荒村，没有一些活气。

（ ）

③最近我市对中小学生进行了一次读书调察，不少学生觉得外国文学作品描写过于琐屑，情节发展缓慢，令人难以卒读。

（ ）

④蓝天给你以自由暇想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高山给你以坚韧勇敢。

（ ）

2． 下面语段存在语病，请写出序号并加以改正。（2分）

3．

① 当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一颗大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。

（1）改法： （2）改法：

二．根据肯问内容回答下列问题。

1、用自己的话来说说“我们”寻月的过程。

2、寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程？

初一年级语文学科课外作业训练

（ 月迹 共1教时第1教时）

20xx年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____

一、阅读下列文字，完成1－3题。（共8分）

①总不会忘了江南那架在水上的圆拱桥。②桥是江南水乡停住的梦，奇巧的身姿就是精灵飞舞的轻灵的翅膀，在阳光下A，在细雨中B。③大块的青石砌就出妩媚的弯眉，荡漾的水波yǎn yìng（ ）着含情的美目。④真的觉得江南的圆拱桥就像美人的眉，青色的弯弯的一瞥，C。⑤淡淡的，斜插入鬓的，有着风情万种却又任性娇憨的眉。⑥那么随心所浴轻轻舒展便成了一道风景，跨过liàn yàn（ ）的水纹，掩入整副水墨中。

1、把文中的拼音所表示的汉字写在下列括号中。（2分）

yǎn yìng（ ） liàn yàn（ ）

2、文段的第⑥句有两个错别字，找出来，改正在下面。（2分） ＿＿＿＿改正为＿＿＿＿ ＿＿＿＿改正为＿＿＿＿

3、将下列三个短语填入文中划线的A、B、C三处，正确的顺序是＿＿＿＿＿＿。（2分） a、轻巧而温婉 b、透明而朴直 c、清雅而迷离

二、阅读下列材料，按要求完成4－6题。（共12分）

永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中坚”柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐??近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云??结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。为响应市委市政府号召，育英中学初二（3）班小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。

4、假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

5、“文化永州沙龙”组织首次报告会，重点向全校师生介绍“文化名人与永州”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，小芳想听听你的意见，你对小芳说“我建议推介＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填人名），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿��（3分）

6、筹备小组为征集宣传语，草拟了一份征稿启事，但不完善，请你帮忙修改。（5分） 征稿启事

①“文化永州沙龙”是推介永州文化的自由论坛。②在这里，你可以领会到永州厚重的文化积淀，也可以畅谈建设文化永州的见解。③为宣传“沙龙”，现面向全校同学征集宣传语，要求体现“沙龙”特点，简单易记，不超过15个字。④欢迎全体同学踊跃投稿。⑤截稿日期：20xx年9月15日。

“文化永州沙龙”筹备小组办公室

20xx年6月3日

（1）第②句有一个词语运用不当，应把＿＿＿改为＿＿＿＿。（2分）

（2）征稿启事缺少一项内容，应在第＿＿句与第＿＿句之间补写：2分） 阅读下文，完成7-10题。(10分)

神奇的彩色棉

①不用染料，不用着色，你就能穿上色彩艳丽的衣服。这是变魔术吗?不，21世纪，一个新兴的产业--彩色棉产业就有这样的神奇本领。

②农村的孩子都知道，棉花的花朵是洁白的，人们收获洁白的棉花后，脱籽、纺纱，纺成了一锭锭的纱，再织成纺织物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美丽的衣料、窗帘、床单等等。

③而彩色棉花的棉花纤维中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉织成的布就可直接 做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品种吗?不是。彩色棉古代就有，可考证的历史可追溯到上千年之前。在十八九世纪，墨西哥和秘鲁以及我国长江中下游地区，都种植有彩色棉。然而，由于彩色棉花产量低，纤维短，因此逐渐被人遗弃，以至许多人都不知道棉花还有彩 色的。

④20世纪60年代，美国、前苏联、墨西哥等国家，又开始对彩色棉进行研究。90年代初，美国在改造利用野生彩色棉技术上取得突破，培育出多种颜色的长纤维彩色棉花，并进行了大面积种植。不久，面目一新的彩色棉纺织品及服装进入市场。随后，其他一些国家在 研究中也相继取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装，在一些城市形成了一道美丽的风景线。19xx年，我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。

⑤彩色棉花不仅色彩自然柔和，而且在种植过程中不需要农药，在纺织过程中也不需要化学染料。这样，就使得产品及周围不会受到

污染。美国年销售额为100亿美元的牛仔裤用料斜纹粗棉布，再也不用染色了。制成服装后，柔软舒适，永不褪色。彩色棉因没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病，被人们誉为“绿色产品”、“环保产品”，而用彩色棉制作的服装则被称为“生态服装”或“保健服装”。 ⑥我国对彩色棉的研究后来居上，使淡蓝、橘黄等8种颜色的遗传基因达到稳定状态。 19xx年彩色棉种植面积一跃为继美国之后的世界第二，产品远销欧荚和日本等国，供不应求。 专家预测，在未来5年内，我国彩色棉年产量可达1．2万吨，可生产成衣2000万件，老百姓也有望穿上这种“保健服装”了。

7．本文的说明对象是 ，文中主要运用了 、 和 的说明方法。(3分)

8．与普通棉相比，彩色棉具有哪些特点?(3分)

9．彩色棉服装被称为“生态服装”或“保健服装”，其原因是什么?专家预测，在未来几年内，老百姓也有望穿上这种“保健服装”，其依据是什么?(2分)

10．本文第④自然段中加点的“相继”一词能否删去?为什么?(2分)

2、①籍 ②萧 ③查 ④遐 3、C 4、（1）第①句改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”火“碰上了”前面加上“我们”。 （2）第③句改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。

1、（2分）掩映 潋滟 2、（2分）浴改为欲 副改为幅 3、（2分）形容桥的形态优美。 4、（2分）b c a 6、①有称呼，语言得体。1分 ②准确表述组建“沙龙”的目的和作用。2分 ③准确表述出请求老师支持、指导。1分 示例：王老师，为了响应市委市政府“建设文化永州，和谐永州”的号召，我们准备组建“文化永州沙龙”，目的是让全体同学了解永州文化名人，推动校园文化建设，服务地方文化发展，恳请老师支持、指导。 7、（3分）开放性试题，答案不唯一。 写出文化名人得1分。写出推荐理由2分。 示例：柳宗元。因为他是“古文运动”的中坚，他的“永州八记”让世人了解了永州美丽的自然风光。 8、（5分）（1）（2分）“领会”改为“感受”（把语句改通，词语搭配恰当即可） （2）在第④句与第⑤句之间。（1分）补写出投稿处（2分） 示例：来稿请交初二（3）班小芳同学。或来稿请交“文化永州沙龙”筹备小组办公室。

(一)(10分) 8．彩色棉 举例子 列数字 作比较(3分。每空1分，说明方法填两种即可) 9．种植过程中不需农药；纺织过程中不需化学染料；色彩自然柔和，永不褪色。(3分。意思相同即可。) 10．没有沾染任何化学物质，不会引起皮肤病。在未来5年内，我国彩色棉产量可达1．2 万吨，可生产成衣2000万件。(2分。每一问1分) 11．不能删去。因为一些国家对彩色棉种植的研究是先后取得成功的，如果去掉“相继”， 时间概念就不准确了。(2分)

 

第二篇：月迹说课稿

忆童年之趣，悟童真之美

                                               ——《月迹》

焦村镇第一初级中学   任盼

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！

童年的金色的，童年的生活和感受是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。如果说童年是人生的开始，那么我觉得童心就是人生的本色。我很喜欢《月迹》这篇散文，有一种恬淡，干净以至纯粹的美，完全是用一颗纯洁无瑕的童心去感受世界。下面我们一起来忆童年之趣，悟童真之美。我将从（课标要求、教材内容、教学设想、教学过程）四方面谈谈自己的粗浅认识。

一、说《课标》要求

《课标》规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验；初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

二、说教材内容

《月迹》是苏教版七年级下册第二单元“童年趣事”中的一篇散文，作者是当代著名作家贾平凹。本文描写了中秋月明之夜，一群孩子从盼月到寻月再到议月的过程和心情，充满了童真和童趣。文章思路清晰，趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美意识令人回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。文章既展现了美丽的月色，又赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

三、说教学设想

1．教学目标

通过对教材的分析，再结合课程标准提出的三维教学目标理念，我将本文教学目标设定为：

知识与能力：①掌握本课生字词，有感情的朗读课文

②理清作者的思路，了解孩子们的寻月轨迹及心理变化。

③揣摩文中具有童真童趣的语言

过程与方法：先整体感知寻月的过程，然后抓住文中富有深刻含义的语句入手进行分析。

情感与态度：培养学生热爱生活追求美好事物的情怀。

2．教学重点、难点

教学重点：把握文章的主要内容，了解作者通过寻月所要表达的感情。

教学难点：揣摩文中富有童真童趣的语言  

 3.教学手段和时数

考虑本课教学的重难点，可采取这样的教学手段：利用多媒体课件创设情境并且通过诵读让学生品味文中富有童真童趣的语言。启发学生想象月亮的美、培养学生热爱生活，追求美好事物的情怀。

教学时数：一课时

4.教法和学法

教无定法贵在得法，选择合适的教学方法是高效课堂的保证。

（一）说教法

①赏读法。阅读教学的过程，是学生获得知识并进行个性体验，从而获得独特感受的过程，也是引导学生自我表达的过程。教学中我将运用自主品读、合作交流的教学方法，同时以多种形式的朗读，加深学生对课文的理解和体验，使学生从品读文本走向品读生活，体现大语文的学习观。

②讨论探究法。考虑到学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生学习的主动意识，有效地突破本课难点，设计让学生分组合作讨论。

（二）说学法

叶圣陶先生说过：“教是为了不教”，只有把“教法变为学法”才能达到“授之以渔，则终身受用无穷”。 本节课我将主要指导学生采用读中感悟、圈点标注、合作探究、自主表达等方法，让学生体悟文字的美、感受情境的美、理解主旨的美、分享表达的美。

四、说教学过程

这次的教学设计我主要采用了我们焦村一中“指导自学，以练促能”特色的教学模式

（一）预习检测，导入新课

1、同学们，中国有个和月亮有关的节日，你们知道是什么节吗？人们过中秋节都不得要干什么呢？（吃月饼，赏月）（出示课件欣赏明月）

（设计意图：结合中秋佳节这一特定情境，再配以多媒体课件，将学生自然而然地带入特定的情境，勾起孩子们对童年对月亮的美好回忆，寓情于景，情景交融）

2.预习检测   字词和作者简介

①给加点字注音

倏（     ） 忽       面面相觑（      ）    袅袅 （      ）      掬 （     ）          铁锨（      ）       争执（      ）       粗糙（      ）

②作者简介

本文作者是              ，          代著名作家，               人。代表作品有散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》。小说《秦腔》

（设计意图：检测学生的预习成果，为新课的学习扫清障碍）

（二）出示目标，指导自学

1．出示教学目标

   ①、理清作者思路，了解文章的主要内容，把握孩童心理发展变化的过程。

   ②、赏析文中富有童真童趣的语言，体会作者情感。

   ③、培养热爱生活，追求美好事物的积极心态。

2.指导自学

快速浏览课文思考：

①文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事？

②孩子们的寻月过程是怎样的？在寻月过程中孩子的心理又有怎样的变化？（学法指导：从文中找出能体现孩子们在寻月过程中心理变化的词语）

（设计意图：让学生自主学习，初步感知课文的主要内容，理清思路，为深入学习课文做好准备。）

（三）合作探究，质疑解惑

1、孩子的童真在文中展露无遗，请找出文中你喜欢的最能体现童真童趣的语句进行朗读品味。

①教师给例子：“月亮是个好”

“好”就是指美好的东西。月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。童稚的语言饱含着对月亮的喜爱与赞美。

②学生自己找出能体现童真童趣的语言，朗读欣赏

③同桌两个进行交流，如有疑问，组内探讨

④最后全班进行展示交流，教师点拨、评价（要求：首先要有感情的读出来，然后说出喜欢的原因）

教师点拨：结合富有童真童趣的语言，提炼出主旨。

（设计意图：这一环节的教学体现了小组合作学习的“独学、对学、群学”的学习方法。也体现了新课标所提出的“教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，培养学生的个性化阅读，尊重学生的情感体验。”突出了课文的教学重点和难点。）

（四）       拓展提升，总结归纳

同学们，学习了这篇散文，你收获到了那些东西或者体会感悟到了什么道理呢？请与大家分享。

教师寄语：如果童年是人生的开始，那么童心就是人生的本色，我希望同学们都能保持呵护自己的童心，用一双善于发现美的眼睛，去找寻生活中更多更美好的“月迹”。

（设计意图：既让学生总结本节课的收获，还培养了学生积极健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合。）

（五）当堂检测，评价激励

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

面面相觑（    ）   倏（    ）忽     嫉（   ）妒      掬（   ）

清xī（    ）       羡mù（   ）     依wēi（   ）    粗cāo（  ）

2..文章围绕中心写了一件什么事情？

3.孩子们在寻月过程中的心理变化？

4.文中的“月亮是个好”，你怎么理解？

B层同学做1、2题    A层同学做3、4题

（设计意图：承认学生差异性的存在，针对本节课的主要内容进行分层检测，了解学生的学习掌握情况）

附板书设计

月迹

                 贾平凹

                   镜中看月        

                   院中望月

                   杯中饮月               

                   河中寻月               

                   眼瞳见月

（设计意图：此板书根据直观性原则，简洁明白，能体现了文章的主要脉络，学生能从中抓住要点和精髓。）

作为一名刚加入教师队伍不久的新人，我还需要多学习，多反思，多读书，让我的课堂变得灵动而高效，变得丰盈而充实，变得幽默而睿智。我会为之而努力。

这次的解说，有不到之处，敬请指正！