小马噔噔

唐维

活动目标：

1.理解故事内容，尝试运用完整的语句表达故事中的内容。

2.体会帮助别人是件快乐的事情。

活动准备：故事图片

活动过程：

一、引起兴趣

1．导入语：老师给你们带来了一位新朋友，听，谁来了？

过渡语：它有一个非常可爱的名字，叫噔噔。我们和小马噔噔打个招呼吧！

2.提问：咦？噔噔脚上穿着什么呀？鞋子有什么用呢？

小结：原来小马噔噔羡慕小朋友保暖、舒服的鞋子，也买了四只，可是没走几步，就觉得不舒服。于是他脱了下来，挂在了尾巴上。

3.提问：小马噔噔穿鞋怎么会不舒服呢？

小结：马蹄就像鞋子一样保护马的脚，不需要再穿鞋子了。

二、理解故事

（一）观察图片，尝试复述故事中的对话内容

1.过渡语：小马噔噔在森林里面走着，瞧，它遇见谁啦？听，发生什么事了？ 引导语：猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放，真着急！

2.提问：你们觉得小马会帮助它吗？他会说什么呢？

辅助提问：猫宝宝大哭大闹没地方睡觉，现在最需要的是什么呀？

追问：那用什么东西做比较合适呢？

过渡语：看看小马用了什么好办法？他会怎么说呢？听听看他和你们说的一样不一样。

3.提问：小马说了什么？谁能学一学？我们一起来试一试。

4.提问：你们看，猫宝宝真的不哭了，猫妈妈可真高兴，她会对小马说什么呢？除了说谢谢还会怎么说？

小结：小马用自己的鞋子给猫宝宝做摇篮，猫宝宝终于不哭了，小马心里觉得美滋滋的。

（二）进一步理解故事内容并表述

1.引导语:小马噔噔继续往前走，它又遇到了谁？小蚂蚁遇到了什么困难呢？

2.提问：小马会用鞋子怎么帮助小蚂蚁呢？

追问：小马帮助它解决成功了吗？

小结：小马取下一只鞋，对小蚂蚁说：“把我的鞋子当小船吧，这样你们就能过河啦！”小蚂蚁高兴地对小马说：“你真好。”

3.提问：小马一共帮助了哪些小动物？他还有几只鞋呢？

（三）猜测情节发展，进一步表述故事内容

1.过渡语：小马噔噔帮助了朋友，心里可真高兴，他继续往前走，接下来还会遇见谁？她们又会有什么困难呢？小马会怎么帮助她们？请你和旁边的好朋友说一说。

a.小兔子

提问：小兔子为什么愁眉苦脸呢？

提问：这一回小马会想出什么好办法？（引导幼儿说出：“把我的鞋子当篮子吧，

这样你就能把草莓拿回家了。”）

B.鸡妈妈

提问：鸡妈妈遇到了什么困难，小马会用鞋子怎么帮助她？

过渡语：我们一起问问鸡妈妈吧？你在干什么呀？

提问：鸡妈妈是怎么说的？

提问：鸡妈妈真辛苦呀！小马会怎么帮助她呢？

小结：小马就是用你们说的好办法来帮助她的，它取下一只鞋子说：“把我的鞋子做勺子吧，这样小鸡们就能快点喝到水啦！”母鸡高兴的说：“小马，你真善良。”

提问：小马把四只鞋子都送给小动物们了，小马心里会怎么想？

小结：小马把鞋子都用来帮助了别人，没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。分享真是一件开心的事情啊！

三、完整欣赏讲述

1、过渡语：回到家，它把这件快乐的事情告诉了妈妈。

2、与幼儿共同完整讲述故事。

四、延伸活动

如果小马还有四只鞋子，会发生怎样有趣的故事呢？请你们回去想一想，明天再来说一说好吗？

 

第二篇：学习活动《小马噔噔》

学习活动

活动名称：小马噔噔（健康、社会）

活动目标：

1. 赏析故事《小马噔噔》，体验帮助别人是一件快乐的事情。

2. 通过情景讨论，了解一些帮助别人的办法。

活动准备：

1. 主题树、ppt

2. 事先与傲傲家长进行电话预约

活动过程：

一、欣赏故事《小马噔噔》。

1.提问：（1）小马遇到了谁，他们分别遇到了什么困难？

（2）小马想了什么办法帮助他们的？

（3）小马没有了鞋，你觉得他心里会怎么样？

2.老师复述故事一边，与幼儿共同体验帮助小动物过程中愉悦的心情

3.小结：小马帮助了这些小动物，小马觉得很高兴。

二、回忆分享：

你曾经帮助过别人吗？你心里觉得怎么样？

三、看图讨论：（逐一出示图片：摔跤、出鼻血、不会穿衣服） 提问：1、图片中的小朋友遇到了什么困难？

2、你有什么好办法帮助他？

四、现场通话

1、与傲傲通话，了解傲傲的病情

2、讨论：你想用什么办法帮助他？

五、活动延伸

各自准备探视傲傲的小礼物，择日集体探望慰问傲傲。