学习活动
活动名称：小马噔噔（健康、社会）
活动目标：
1. 赏析故事《小马噔噔》，体验帮助别人是一件快乐的事情。
2. 通过情景讨论，了解一些帮助别人的办法。
活动准备：
1. 主题树、ppt
2. 事先与傲傲家长进行电话预约
活动过程：
一、欣赏故事《小马噔噔》。
1.提问：（1）小马遇到了谁，他们分别遇到了什么困难？
（2）小马想了什么办法帮助他们的？
（3）小马没有了鞋，你觉得他心里会怎么样？
2.老师复述故事一边，与幼儿共同体验帮助小动物过程中愉悦的心情
3.小结：小马帮助了这些小动物，小马觉得很高兴。
二、回忆分享：
你曾经帮助过别人吗？你心里觉得怎么样？
三、看图讨论：（逐一出示图片：摔跤、出鼻血、不会穿衣服） 提问：1、图片中的小朋友遇到了什么困难？
2、你有什么好办法帮助他？
四、现场通话
1、与傲傲通话，了解傲傲的病情
2、讨论：你想用什么办法帮助他？
五、活动延伸
各自准备探视傲傲的小礼物，择日集体探望慰问傲傲。
…… …… 余下全文
中班语言活动：小马噔噔
中班语言活动：小马噔噔
教案一：《小马噔噔》
【设计思路】
一、教材价值分析
在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验分析
我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。
三、活动价值分析
《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。
…… …… 余下全文
中班语言：《小马噔噔》教案
? 活动目标：
1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。
2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。
重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。 难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。
活动准备：小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事 活动过程：
(一)引起兴趣
1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?
(二)自由阅读
1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?
2.提问：书上讲了一个什么故事?
(三)大图书阅读
师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。
(四)听赏阅读
1.听录音完整欣赏故事
2.边听录音边学讲故事
3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方?
(五)集体讨论
1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?
2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样?
为什么?
(六)延伸活动
在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。
活动方式二：
活动过程：
一、观察图片、引起兴趣
1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
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中班语言：小马噔噔
中班语言：小马噔噔
【内容与要求】
1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。
【设计思路】
一、教材价值分析
在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故
事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验分析
我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。
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小马噔噔
唐维
活动目标：
1.理解故事内容，尝试运用完整的语句表达故事中的内容。
2.体会帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：故事图片
活动过程：
一、引起兴趣
1．导入语：老师给你们带来了一位新朋友，听，谁来了？
过渡语：它有一个非常可爱的名字，叫噔噔。我们和小马噔噔打个招呼吧！
2.提问：咦？噔噔脚上穿着什么呀？鞋子有什么用呢？
小结：原来小马噔噔羡慕小朋友保暖、舒服的鞋子，也买了四只，可是没走几步，就觉得不舒服。于是他脱了下来，挂在了尾巴上。
3.提问：小马噔噔穿鞋怎么会不舒服呢？
小结：马蹄就像鞋子一样保护马的脚，不需要再穿鞋子了。
二、理解故事
（一）观察图片，尝试复述故事中的对话内容
1.过渡语：小马噔噔在森林里面走着，瞧，它遇见谁啦？听，发生什么事了？ 引导语：猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放，真着急！
2.提问：你们觉得小马会帮助它吗？他会说什么呢？
辅助提问：猫宝宝大哭大闹没地方睡觉，现在最需要的是什么呀？
追问：那用什么东西做比较合适呢？
过渡语：看看小马用了什么好办法？他会怎么说呢？听听看他和你们说的一样不一样。
3.提问：小马说了什么？谁能学一学？我们一起来试一试。
…… …… 余下全文
中班语言《小花籽找快乐》教案与反思
? 活动目标：
1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家??，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。
2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。
设计意图：
引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。 活动准备：
1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图
2、“小花籽”的挂饰人手一份
活动过程：
(一) 听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)
(二) 引题，提问：
师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
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小班音乐活动教学反思
小班音乐活动教学反思一：小班音乐教学反思
《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。
这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇妙的棉花糖（出示实物棉花糖），让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的注意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜欢的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很容易记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清楚，虽然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分，
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第三幕
F调钢琴声变奏弹出优美的《让我们荡起双浆》
小马噔噔 滴答滴答地往前走
（前方小河边）三只小蚂蚁正围在一起在交头接耳议论着
大蚂蚁：怎么办呐，我们要过河啊！
中蚂蚁：对啊对啊 我们没有办法过河啊
小蚂蚁：怎么办呐 我们来想想办法过河吧
旁白：小马噔噔看到一群愁眉苦脸的小蚂蚁，走上前问：蚂蚁兄弟们，发生什么事啦，我可以帮你们吗 大蚂蚁：小马噔噔，我们正想办法要怎么过河呢
中蚂蚁：是啊 我们想过河 你来帮我们一起想想办法吧
小蚂蚁：小马哥哥帮帮我们把，我想要过河回家，呜呜~
小马蹬蹬想办法
小马噔噔从尾巴上取下一只鞋子，放在小河中：蚂蚁兄弟们，你们可以坐着小船过河啦
蚂蚁兄弟：谢谢你，小马噔噔（上船乘着小船过河了）
小马噔噔：不用谢！（微笑地挥手与蚂蚁兄弟告别）
…… …… 余下全文