课题：第11课《皮影》

主备学校：  开发区小学                备课时间:2014.8

 

第二篇：山西皮影戏_教学设计 2

山西皮影戏 教学设计

     

教学目标:

1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化

内涵,热爱非物质文化遗产。

2、指导学生认识山西皮影戏, 了解皮影戏的历史。

3、激发对山西特色文化研究的兴趣。

教学内容:

1.了解山西特色文化。  

2.了解山西皮影戏的有关知识。

3、山西皮影戏的原理。 

4.会做影子游戏。

教学重点:  认识山西皮影戏, 了解山西皮影戏的有关知识.

教学难点:  学做影子游戏.

教学课时:  四课时

第一课时

一、     导入新课

同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明

的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?今天老师就和你们一起去认识一些山西的特色文化.

二、板书课题   认识具有地方特色的文化.

1、丰富的资源:    铁矿,    煤,……

2、旅游景点:  黄崖洞 , 平遥古城,  云冈石窟,  乔家大院

3、山西的面食: 馍, 面条, 面片, [杂面. 白面.玉米面.豆面]  其中, 剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”

4、土特产.   柿子. 核桃.  花椒. 小米. 小豆……

5、山西民间艺术.  黎侯虎. 剪纸. 上党梆子.山西皮影戏.

三、根据学生查找到的资料.走访调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。

四、小组讨论，

    自己知道的地方特色：舞龙。 社火。 威风锣鼓等，了解丰富的地方特色文化。

五、对学生讨论提出的问题进行分类，归纳，形成主题——山西皮影戏。

六、教师总结，表扬观察仔细。勤于思考的同学。

第二课时

一．     导入新课

上节课我们初步了解了一些山西地方特色文化，其中大家对山西皮影戏很有兴趣，今天，我们就来了解山西皮影戏的有关知识。[出示课件.皮影人物]

一、     板书课题: 山西皮影戏

1、西皮影戏的历史.

山西皮影，历史悠久，在民间流传甚广。
　　山西皮影，分为南北两路。南路皮影，以新绛、曲沃、临汾、运城等地为代表。北路皮影，以广灵、灵丘、代县、浑源等地为代表。南路皮影，受到陕西省皮影流派中东路流派的影响，皮影作品形体小巧玲珑，刻工精细，装饰性强，而且色彩简练明快；北路皮影，受北京西派皮影的影响，作品的形体略显肥大，刻工缜密而且精细，色泽明快艳丽。传说中山西皮影的鼻祖是黄龙。黄龙是殷纣时人，“封神榜”上的十二门人之一，一次守城战中，他设空城计，用纸糊城门，内悬明灯晃动影人，外敌认为城中兵多将广，惧而遁逃。后人把这当成是山西影戏的开始。影戏艺人过去供奉黄龙，把他尊为影戏之祖。流传至今的孝义纸窗皮影，仍然把《封神榜》作为最传统的演出剧目。

   2、皮影戏的道具. 皮影作品.   布景和道具搬上舞台，造成影像

  [1]制作材料:  牛皮.   驴皮

[2].制作方法:  山西皮影，在制作方面，取料以牛皮为主，由于牛皮的韧性、透明性极强，着色颜料甚为讲究，因而艺术效果颇佳。传统的制作方法是，将紫铜细丝除去表面染物后浸入到酸性溶液中，一年后便可得绿色，而且时间愈久愈翠、透明度极好。黄色，是用中医栀子一味细研蒸取，色泽黄而且透明；红、紫、蓝，可用银米、大蓝、二蓝、墨蓝研细澄取得。采用阴雕、阳雕的技法，繁而不乱，简而不疏，刀法犀利，色彩简练，

[3]. 工艺特点:  山西的影人造型突显着黄土高原民俗文化的内涵，粗犷奔放、质朴古拙，但注意夸张变形，传神写意。人物通常大额头、蒜头鼻、头饰后倾。是一门将绘画、雕刻、文字、音乐、表演、光学、力学等巧妙结合的综合艺术，是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。

3、演出方式: 

[1].阅读材料: [课本小资料]

[2].出示课件.   欣赏皮影演出.　　

三、     小结:

山西皮影戏的主要活动场所在民间，在农村，是山西广大农村群众喜闻乐见的文艺活动形式之一。

四、     学生写出感受.

第三课时

一、导入新课

皮影戏俗称 [影子戏]. 是“真人借假人的影子迷人，假人借真人的唱腔抒情”的一种独特的戏曲形式。那么影子是怎么产生的呢?今天让我们用实验的方式来探究其中的奥妙吧.

二. 板书课题: 皮影戏的原理探究

    1、影子是怎样产生的. [演示实验]

     实验内容:  光和影子的关系

实验材料:  手电. 白纸.剪纸. 玩具.盒子影窗.

实验目的: 了解光和影子的关系. 知道影子出现的原理.

实验步骤:

{1]、提出问题;

[2]、利用手电的光与白纸和盒子影窗.,创设一个黑暗的环境.

[3]、把剪纸或玩具放在有光的白纸后面,就会出现影子.

实验结论:

在黑暗的环境中,有光就有影子.

1、影子的消失.

实验方法同上.

实验结论：

在黑暗的环境中，无光就没有影子。

三、 小结

       今天，我们通过实验了解了光和影子的关系，知道了山西皮影戏的影子原理。

四、作业

1、查资料，走访，日食，月食与影子的关系。

2、自己设计一个影子游戏。

第四课时

   一、引入新课，  板书课题；用影子做游戏。

   二、学生汇报自己知道的日食、月食。

1、日食、月食是怎样形成的。

2、日食、月食与影子的关系。

3、小结；日食、月食的形成。

   三、展示：学生自己的游戏设计。

1、学生将自己设计的游戏步骤写下来。

2、小组内欣赏各人的设计。{教师巡视}

   四、学生介绍自己的影子游戏

   五、评出优秀作品、教师表扬。

   六、总结

1、让学生知道、作为新一代山西人、关注山西地方文化、传承山西传统文化保护非文化物质是我们每一位同学的责任。

宋晓娜：皮影（活动方案）

作者：宋晓娜    文章来源：山东省济南市八里桥小学    点击数：1268    更新时间：20##-9-16

一、活动主题：

    光影间跳动的精灵——皮影

二、活动由来：

    前不久，五年级学生开展了一次关于《泥塑》的综合实践活动，激起了其他年级学生对中华传统民族艺术的研究兴趣。距今已有2000多年的中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年耒，深受广大民众的喜爱，流传甚广，对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。辉煌一时的皮影如今濒危的处境却未能扭转。越是民族的越是世界的，我们应该努力弘扬它，振兴它，于是这次综合实践活动的主题“光影间跳动的精灵——皮影”应运而生。

三、活动目的：

1、了解皮影艺术的有关知识，初步让学生体会中华传统民族艺术的博大精深，增强民族自豪感，培养社会责任心和责任感。

2、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。

3、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神。

四、活动人员：

    四年级两个班的学生

五、活动准备：

    教师准备：皮影动画；皮影艺术的宏观介绍；为学生提供活动场地、准备自编皮影戏的幕布和小鼓；协调各科老师给学生予以指导等。

    学生准备：研究问题、档案袋、调查表、记录本、卡纸、细线、竹签、撰写皮影戏台词等。

六、活动时间：

    20##年5、6月

七、 活动过程：

活动一：观赏皮影动画《张飞审瓜》（集体活动）        

活动过程：

1、事先准备好皮影动画，激发学生的研究兴趣。

2、在多媒体教室组织学生观看。

3、请学生谈观后感。

4、围绕皮影提出自己想研究的问题，输理问题，成立研究小组，制定活动计划。确立下一步研究问题。

活动二：皮影知多少（小组活动）            

活动过程：

1、在综合实践课上，按兴趣分成了八个小组：

一、皮影的起源

二、皮影的历史

三、皮影的分类、造型

四、皮影的分布

五、皮影的制作

六、皮影的玩法

七、皮影的收藏和保养

八、皮影艺术的明天

2、明确小组研究内容，讨论具体分工，落实个人任务，开始分头活动。

3、对学生进行开展研究性学习常用方法地指导：

（1）上网搜集材料：

向学生推荐了常用的搜索引擎，像：百度、雅虎、搜狐、GOOGLE……

（2）其他方法：

查阅相关书籍、参观访问、调查、实验、动手制作、制作手抄报……也是简单易行的。

4、明确评价标准：

综合实践活动评分标准