大班阅读《不一样没关系》听课反思

大班阅读《不一样没关系》听课反思

很有幸能够参加平湖市90课时的培训，在培训中我们聆听了许多优秀的教学活动。让我印象深刻的是由平湖市实验幼儿园张佳萍老师执教的大班阅读活动《不一样没关系》。

《不一样没关系》选自比利时绘本《奇奇好棒》系列。与众不同的小兔子奇奇拥有“不一样的耷拉耳”伙伴们的嘲笑引发了奇奇想让耳朵直立的愿望。在活动的一开始，张老师用形态各异的“胡萝卜”间接引题，充分调动了幼儿的好奇心理，激发幼儿的阅读兴趣，同时引导幼儿观察胡萝卜的不同，也为本次活动做好了铺垫。在活动的第二环节张老师请孩子们自己阅读并跟同伴交流奇奇为了让耳朵竖起来所做的各种尝试，引导幼儿用自己的语言表达自己的发现。活动中孩子们在张老师的带领下都仔细的观察了图片，大胆的表述自己的发现和想法。这个绘本为孩子们呈现了一系列“耷拉耳”奇奇让而耳朵变直的夸张、搞笑的尝试，一次次的失败让奇奇极度痛苦和无助，最后在兔子医生检查中了解到自身耳朵的健康状况后快乐释怀，绘本借助奇奇的心理转变向孩子们传递着正确的自我的认识经验。张老师让孩子们在活动中集体阅读、自主阅读、互动阅读，和幼儿一起感受从伤心到快乐的心理体验，逐步了解自己也是一个独立的个体，每个人都有自己的不足，应该坦然的面对自己，悦纳伙伴。最后的环节，请孩子们思考奇奇的耳朵长得和别人不一样，那你和别人有什么不一样的地方吗？孩子们的回答的都很好，通过这个绘本的阅读，孩子们也明白了一个道理，每个人都是不一样的，都有自己的独特之处。

在今后的绘本阅读的活动中，我也可以借鉴张老师的教学方法，把绘本阅读上好，让孩子们逐步的提高自己的语言发展水平。

 

第二篇：一节课的反思

一节失败的课堂教学之后的反思??

扶风县 召首初中 陈 静

2005．4．28

一个偶然的机会，我被临时安排顶替上课——初二物理。轻车熟路，我满不在乎，仓促上阵。

这是我第一次接触新教材。讲的是第二章(《物质性质的初步知识》)的第四节《新材料及其应用》。由于自己的自信，课前我并没有看教材，更谈不上钻研。打开课本看到课题的那一瞬间，我的脑子里一片空白??“新材料"我都知道些什么?用途?就甭提了，我努力的寻找自己大脑中仅存的、有关的那一点点，无奈，空白一片，借着已有的经验，我“沉着冷静”应对着课堂的一切。对于学生的提问，只作表面应答，我不能对一个自己并不熟识的东西，解释的太多。“神奇的记忆合金”——记忆合金花朵、记忆合金制成的弹簧、记忆合金制成的热力发动机。说句实话，这些新科技成果是我第一次在课本中看到，我还能讲的怎么样?只能照本宣科，把教学的重点放到了“纳米材料"、“绿色能源"这些自己熟识的东西上。有意的避开了同学们想知道的有趣的“记忆合金"。从他们失望的眼神中，我已感到了愧疚。凑合着打完了这场无准备之战。仓皇而逃，狼狈极了。

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一堂课思绪混乱，不能自如的把握课堂教学内容的逻辑结构，可以说是满山游。从同学们的反应中，我感觉到这是我任教以来，上的最失败的一堂课。同学们课前的那股兴奋，被我扫的一千二净。他们失望的神情，时刻浮现在我的眼前，叫我反思、催我进取??

想一想，教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都是不同的，而我不去追求卓越，不去潜心学习、不富有创新精神，却守着仅有的一点“东西”等待枯竭，太可怕了??

总以为教了这么多年书，不会有问题，然而如今才深刻的体会到：教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年、10年乃至一辈子；有些人实实在在的教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就和感觉是不一样的。一个优秀的教育工作者，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度是上是因为他是个有心人。而我算什么?有经验?有知识?有能力?

想想我们从事的职业——教育。教育面对的是活生生的人，人是发展的、变化的，传授的知识也在不 2

断的更新。而我们一再的重复，不去汲取新的“血液”，我们的素质、能力会提高多少?教育和其他职业有许多相同的地方，也有许多不同的地方，教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的。它要求教师有更高的灵性与悟性。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找“麻烦”，也才能有诗意般的教育生活。写诗要有灵感、悟性和冲动，真

正的教育工作者也应该具有这样的品质，永远憧憬明天。而不是在自己的教育生活中，敷衍色泽，使其平淡无奇。

我们该有远大的理想，不断给自己提出追求目标，这样生活才有激情。永远伴随着自己的梦想，生命才有意义，教育才有价值。而不是止步不前，吃老本。只有我们自己丰富多彩，积极向上，才能培养学生一种积极的生活态度，教育他们以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

想想这几年，生活的琐事繁多，伏案苦读有几回?但我们看到教育的发展是很快的，教育的时代性要求我们教育工作者不断的学习，提高素质和能力，而我们为此努力过多少?一切仅从原有的知识素养中是无法迁移过来的，我们必须勤于学习不断的充实自我， 3

扎扎实实的多读一些书，不断更新知识结构、教育理念、文化素养、艺术素养，才能适应教育的发展。 不论是对学生还是教师，教育最重要的任务是学习，我们知识面不广，很难给学生以人格上的感召。学生年龄越小，对老师的期望就越高，把老师当作百科全书。在他们的眼里，老师是无所不知的，而如果老师一问三不知，他们就非常失望。而我的这场无准备之战，不知挫伤了学生多大的积极性！就我自己以往的自信心都失去了不少！我悔不该这么轻率、这么不负责任??

这堂课的失败，使我意识到了上好一堂课，是要有付出的。吃透课程标准，了解学生是关键。周密的授课计划是基础。把握住教学内容精心的设计课堂是前提。而我一点都没有做到，想凭着经验侥幸取胜，可惜力不从心，惨的一败涂地。

在此之后，学习了新课程理念、新课程标准之后，我又一次回想那令我尴尬的一堂课，有了更多的感想，新课程知识广而杂，学科渗透甚多，前沿科技涉猎众多。体现着浓郁的生活气息。不再就知识讲知识。我的知识贮备、能力素养都受到危机。我们要胜任新课程教学，就要不断学习，要处处留心我们身边的事物、关注社会、关注人类、关心科技的发展，使自己 4

先成为有社会责任感的人。也只有教师有社会责任感才能培养出有社会责任感的学生。只有我们在课堂和学生面对面的讨论科技、人口、环境等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。我们以后的教育不仅仅是枯燥的知识传授，还要使孩子们心胸得到发展，使孩子们更好懂得的生活。在学习生活中学会生存与发展。正如苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。这比单纯的教知识难多了，以后的教育要使我们全心的投入，这使得我们肩上的任务更重。既然走上教育岗位，我们应该胸怀理想，不应再空洞，不应再得过且过，敷衍色泽。为使我们的教育生活更加丰富多彩，为自己设置一个一生为之奋斗的目标吧!锁定这个目标，不断的自我挑战吧!

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使自己在竞争中有战斗力、凝聚力。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求??全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，从而使整个人类燃起理想的火花。

2005、4、28

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