《乱挠痒痒的章鱼》教学设计

【教学目标】

通过师生共读故事，让孩子伴随章鱼找珍珠的经历中体验一次次的惊喜，让学生明白每个孩子都有自己的闪光点，只有在不断的实践过程中自己的闪光点才会不断绽放。

【教学过程】

一、谈话导入：（3分钟）

孩子们，在大海深处，有各种各样的动物，它们把海洋装饰的色彩缤纷。今天，老师带来了一种海洋动物，看看是什么？（章鱼）

谁能大声叫出它的名字呢？（章鱼）你对章鱼有哪些了解呢？章鱼有8根长爪，肚白色，椭圆行，它长着八条带吸盘的臂腕，这既是捕食的工具，也是流动时的辅助用具。除此之外，章鱼还有很多的特长，你们想不想知道啊？（课件出示）“乱挠痒痒的章鱼”？这是怎么回事？为什么说它是乱挠痒痒呢？在章鱼身上又发生了哪些有趣的故事呢？现在，跟着老师，我们一起走进故事去发现章鱼的特长吧！

二、讲述故事（12分钟）

1．在深深的海洋里，在摇曳多姿的海草和五颜六色的珊瑚礁中间，住着一只喜欢乱挠痒痒的章鱼。

2．章鱼有八只可以弯曲缠绕的触手，他喜欢用它们乱挠痒痒。当章鱼去挠小鱼的时候，小鱼们跳上跳下，左摇右摆，扭来扭去，还咯咯地笑个不停，他们觉得挠痒痒好玩极了。

3．可大多数的同伴觉得被人挠痒痒有点烦。章鱼去挠海星，海星扭动着身子，觉得很不舒服。 “住手！”她大声尖叫！

章鱼去挠咔嚓咔嚓挥舞着大钳子的螃蟹，螃蟹翻了个跟头，跌进沙子里。

“走开！”他怒气冲冲地说。

4．“我是一只喜欢挠痒痒的章鱼啊，而且我真的很会挠痒痒！”章鱼伤心地说，然后，又去挠那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了。（原本，章鱼以为自己的触手可以给大家带来笑声，动物们都应该很喜欢它，可是他们却很反感章鱼的这种做法，章鱼感到很伤心。）

5．一天，章鱼看到珠母贝在贝壳堆里打瞌睡，忍不住轻轻地轻轻地挠了她一下。

6．但是，珠母贝还是被惊醒了，猛地跳起来，她的宝贝珍珠一下子弹了出去。乒！噗！嘣！珍珠跳过岩石，被水流卷走了。“天哪！”章鱼吓呆了。可怜的珠母贝特别的心烦。“对不起！”章鱼说，

“我一定把它找回来还你！”（章鱼没想到自己的这一举动，使珠母贝心爱的珍珠被水卷走了。于是，章鱼决定去把珍珠找回来。）

7．、章鱼在水中紧追，嗖——呼——

“哟！”他心想，“我从来都不知道自己还有这么超级快的速度！”

珍珠跌落到深深的海底，章鱼紧追过去。

“哇！”他心想，“我从来都不知道自己还能潜这么深！”

终于，章鱼就要抓住珍珠了，可是??叮当！啪嗒！扑通！

珠母贝的宝贝珍珠又跳过岩石，掉进海底一个窄窄的石缝里。

（引导学生观察图画：小朋友们，珍珠掉进了石缝里，这可怎么办呀？它能拿到珍珠吗？你能帮章鱼想想办法吗？引导小朋友发挥想象，自由发言。看看我们的小章鱼是怎样的？）

8．章鱼压啊压，挤啊挤??

终于把自己橡皮一样软的身子塞进了石缝。

“嚯！”他心想，“我从来都不知道自己的身体可以这么软！”

（原来章鱼的身体很软，可以变化成各种姿势。这下，章鱼终于可以拿到珍珠了。）

在那儿！在黑暗里微微发光的，不就是光滑闪亮的珍珠吗！

但是，珍珠后面，有一条凶猛的大鳗鱼！

“啊！”章鱼尖叫一声，快速捡起珍珠，飞奔而去。

9．“把珍珠还给我！”鳗鱼吼叫着。

大鳗鱼游得飞快，章鱼被追得上气不接下气。章鱼已经游了很远了，他太累了。而大鳗鱼也离得越来越近，越来越近??（看，凶恶的大鳗鱼马上就要追到小章鱼了，我们都为章鱼捏把汗。小朋友们，你们猜猜鳗鱼追到章鱼了吗？章鱼又是凭借着什么使自己脱身的？）

吧唧——扑哧——，章鱼喷出了一大片浓浓的墨汁，大鳗鱼什么也看不见了。

“哇！”章鱼心想，“我从来都不知道自己还能喷墨汁耶！”

（小朋友们，章鱼是怎样脱身的呢？在遇到危险的时候，章鱼的体内会喷出一股黑色的液体，用来保护自己脱身。）（珍珠终于找回来了，章鱼特别兴奋。）然后，他迈着快乐的舞步回去找珠母贝了。

10．看着珍珠又回到自己身边，珠母贝非常开心。

“我保证，以后再也不挠你了，”章鱼说，“因为我发现了好多自己擅长的事情，从今以后，我要做一个——游得飞快的，能潜入深海的，身体软软的，还能喷墨汁的章鱼??”

（读出章鱼自豪的语气）

11．不过，我还是时不时地乱挠一下的！（读出章鱼调皮的语气）

（小朋友们，请你们闭上眼睛，想想章鱼都发现了自己哪些特长呢？我相信每个孩子身上都有闪光点，谁来说说自己的特长呢？或是夸夸自己的同学呢？引导孩子自由发言）

三、课堂写绘

1．布置写绘：（15分钟）

小朋友们，章鱼发现自己擅长做的事情有这么多，在以后的时光中他用自己的长处为自己或朋友做了哪些事情呢？它在一次次的实践中又发现了自己哪些闪光点呢？请小朋友们发挥自己的想象力，去编写他们之间有趣的故事，再给故事配上优美的图画。好，小朋友们，拿起你手中的油画棒和铅笔，开始吧！

2．教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。

四、交流展示：（10分钟）

1．抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。

2．同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。

老师想，所有的小朋友都画出了特别精彩的故事，现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事，互相分享一下。

五、布置作业：

每个人身上都有自己的闪光之处，也许不被人知，只有在实践的过程中去发现它，挖掘它，自己的闪光点才会像花儿一样尽情绽放。

回家后可以把《乱挠痒痒的章鱼》讲给你的家人或朋友听，也可以把你续编的故事讲给他们听，请他们帮你把故事记录到你的图画旁边。

六、交流写绘作业。（5分钟）

 

第二篇：挠痒痒

挠痒痒

一、活动目标：

1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

二、活动准备：

大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）发声练习：好宝宝

幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。

（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备

1、听歌曲

师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）

师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）

幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。

2、听故事

教师讲述毛毛虫和大树之间的故事……

师：大树爷爷为什么笑呀？

（三）跟着音乐做动作

师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）

师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？

师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）

教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱“啦啦啦”的时候就去给大树挠痒痒。 师：我们都来扮演毛毛虫。

引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

（四）玩游戏

1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到“啦啦啦”处教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。

2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）

（五）复习律动：小鱼游。