开展小学生心理健康教育之我见

每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。21世纪的今天，关于素质教育的话题已谈了很久，也取得了很多辉煌成果。为何还有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会？我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。凭着十多年小学教学工作经验，下面我来谈谈开展适合小学生身心特点的心理健康教育工作的一点体会。

一、研究小学生心理障碍的成因,是开展小学生心理健康教育的前提。

(一)家庭原因

1、父母是孩子的第一任老师，父母的言行必然会影响着孩子。如有的父母的对自己的言行不检点，造成负面影响，带坏了孩子，有的家长热衷于打麻将或赌博、嗜酒、游手好闲，这些不好的行为都严重影响了孩子们的健康成长。

2、父母对子女的期望过高，给孩子带来一定的心理压力。“望子成龙、望女成凤”传统思想影响下，有的父母把孩子的课余时间安排得满满的，有的父母甚至不惜一掷千金，为孩子找名师、报名校，却忽略了孩子的个体感受。

3、父母没有尽到监护人的职责，出现“教育真空”的现象。

许多家长忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子的生活缺乏严格的管理。有一些家庭是父母离异或其它原因而造成的单亲家庭，据有关调查资料表明，家庭结构的裂变是造成孩子心理发育不正常的重要原因。

（二）、社会原因

社会文化鱼龙混杂，对小学生的影响巨大。影视、计算机及网络的普及，给小学生带来了无以比拟的积极作用，但同时也带来了一定程度的消极作用。近几年来，有关执法部门对电子游戏机房、黑网吧的打击取缔，足以说明其对小学生的不良影响已受到全社会的重视。

（三.）学校原因

学校中个别教师自我要求不严，言行不慎，教育方法不当，对学生不尊重，不信任，不能一视同仁，有的甚至对学生讽刺挖苦，变相体罚等等，对小学生的成长造成严重的影响。另外，学校的心理健康教育薄弱，不少学校没有开设心理健康教育课程，学生如出现撒谎、逃学、斗殴等行为，一般都划到思想道德教育方面，并没有从心理健康教育方面入手，给予适当的沟通与辅导。

二、加强教师心理学知识培养，是实施小学心理健康教育的关键。

开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。“学高为师，身正为范”，教师不仅是学

生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。教师的心理健康状况不仅会直接影响学生的行为，而且还会影响学生的身心发展和成长，因此，开展心理健康教育，不仅要求教师自身要有较好的心理素质，同时还要求教师掌握一定的心理健康教育技能。只有这样，才能使教师在教学过程中，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，提高课堂教学效果，帮助学生形成良好的品质。

三、寓心理健康教育于各学科教学中，是开展小学心理健康教育的根本。

（一）、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；努力建设团结互助的班集体，使学生在友好交往中获得愉快的感受；发现并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体”，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。

（二）、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。例如，作为语文教师，我们可以利用教科书里优美的篇章陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，教育他们热爱伟大的祖国，树立远大的理想，认清人生的意义，追求自己的奋斗目标；作为数学教师，培养和激发学生的创造思维，鼓励

他们勇于创新，让他们体会到成功的喜悦；作为自然教师，可以引领学生领略大自然的神奇和奥妙，让他们感受到这个世界的可爱。同时可通过丰富的课内外活动，尤其是有意义的社区活动，如参观禁毒展览、参加植树活动等，使学生懂得关爱社会、关心他人、珍爱生命的意义。

四. 建立师生之间、生生之间良好的人际关系，是开展小学

心理健康教育的重要保证。

教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。人际关系是人与人之间的相互过程中产生的心理上的联系。一个学生能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。我曾经遇到过这样一个学生，她自小备受家人的呵护，是十足的“千金小姐”，在学校骄横霸道，动不动就大发脾气，同学们都讨厌她，疏远她。为了扭转这种局面，我先从她家庭入手，希望家长给以正确的引导和适当的批评。在学校，教育她以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失。慢慢地，我发现同学们乐于和她交往了，友好的气氛改变了她当初孤僻、傲慢的不良心理。

随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康

教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使他们真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

作者：刘晓津

2005-8-5

 

第二篇：开展和加强小学生心理健康教育的必要性

浅谈小学开展和加强心理健康教育的必要性

广元市利州区民族小学 刘小贯 李玉莲

内容摘要：

当代少年儿童是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期。面对21世纪的剧烈竞争，加大心理健康教育的力度，提高小学生心理素质，有利于学生综合素质的提高，更有利于学生创造能力的发挥。这不仅是少年儿童自身健康成长的需要，也是素质教育发展的需要，更是社会发展对人才素质要求的需要。因此，关注21世纪的主人——儿童青少年，尤其是小学生的心理健康具有历史和现实的意义。

主题词：小学 心理健康 必要性

内容：

我国的教育方针是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在素质教育的不断深入推行的条件下，教育界越来越强调学生的整体素质发展，心理健康教育被摆到了越来越重要的地位。现在学生大多数是独生子女，在“以儿童为中心”的家庭格局中生活，物质文化条件优越而少经受挫折。但随着他们的生理、心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，独生子女家庭以及单亲家庭结构增多，尤其是农村小学生中的留守儿童更是缺乏良好的家庭教育，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面就会遇到或产生各种心理问题，如人际关系紧张，学习意愿低落，自我调控能力欠缺，逃学、打架现象时有发生。有些问题如不能及时 - 1 -

解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，当前加强小学生心理健康教育是刻不容缓。

一、开展和加强小学生心理健康教育，是有效帮助小学生个体顺利成长的需要。

从个体发展的角度来看，小学阶段是个体身心发展从不成熟向成熟过渡的关键阶段，这一阶段各方面的适应状况如何，不仅涉及当前的学习和生活，更重要的是影响到进入中学和成人后的种种适应。而小学生维护自我的心理健康的能力十分有限，因此开展和加强农村小学生心里健康教育就尤为重要。

（一）、开展和加强小学生心理健康教育，可以促进学生性格的培养。

1、心理健康教育可以培养学生对情绪的认知和控制能力，提高学生通过别人的姿态、语言、表情、动作等对他人喜、怒、哀、乐等情绪的觉察能力，并作出相应的情绪反应。同时，学习控制自己的情绪，通过角色转换、目标迁移等方法降低情绪的消极、悲观、抵触、冲动，从而培养学生健康、积极、乐观的情感。

2、心理健康教育可以培养学生自我激励的能力，即充分调动，利用各种因素，充分认识自己，把握自己，激发自己的主动性和创造性。

3、心理健康教育可以培养学生人际关系的协调能力。人有了健康的心理才能正确的认识自己，认识他人，认识世界，才能更好地与人健康、和谐的相处。

- 2 -

（二）、开展和加强农村小学生心理健康教育，可以促进学生人格的完善。

通过心理健康教育，促进学生意志品质、良好的道德感、理智感和美感的良性发展，使他们具有博大的胸怀，完善的人格，才能更好地适应当前日益激烈的竞争社会。

1、培养学生行为目标的明确性，避免形成或克服行为的盲动。

2、培养学生行为的主动性、自制力，克服被动性，减少失控状态。

3、培养学生在紧张状态下的沉着、果断、勇敢的积极心态，避免惊慌、犹豫、胆怯的消极心态。

4、培养学生持之以恒，坚忍不拔的毅力，避免半途而废，遇到一点挫折就畏惧退缩。

二、开展和加强农村小学生心理健康教育，是全面推进素质教育发展的需要。

教育的对象是学生，是活生生的人，教育的核心是以人为本，面向全体学生。新课程就要求改革原来标准化、划一化、同步化的教育模式，打破“求全责备，求同去异、取长补短”的做法，采取“允许落后、鼓励冒尖“的教学策略，着眼于学生想象力和创造意愿的培养，是新时代赋予小学教育的关键所在。

（一）、开展和加强小学生心理健康教育，是构建民主、平等、和谐发展师生关系的先决条件。

小学生心理健康教育是通过提高全体学生的心理素质，从而达到促进小学生人格的健全发展。一个人的素质是由生理、心理和社会文 - 3 -

化素质三个方面的素质相互联系，相互依存，构成人格发展的整体。其中心理素质在素质结构中居核心的地位，具有重要的意义。人的思想、道德品质，文化素养的形成的良好发展，都有赖于其心理素质的发展状况。

1、心理健康教育作为一种观念，要求教师相信每一个学生都具有一定的发展潜能，相信良好的师生关系是协助学生健康成长的最重要的条件，相信在积极的人际互动中，学生能通过自我指导发展优良的个性品质。

2、心理健康教育作为一种情操，要求教师必须热爱学生、尊重学生，随时准备教育目标和效果而克制自己的个人情绪和脾气，抛弃自己的定见，并随时准备研究教育教学的新情况，学习教育教学的新知识。

3、心理健康教育作为一种服务，要求辅导人员和教师根据运作的规范、灵活、熟练地运用辅导的理论和方法、技术，与学生接触、沟通，协助他们解决面临的成长问题。

教师在开展心理健康教育的过程中，不仅促进了学生心理健康的发展，也必定会促进自身心理健康的发展，从而更好地与学生相处，从而构建一个民主、平等、和谐发展的良好的师生关系，创设良好的学习环境。

（二）、开展和加强小学生心理健康教育，是新课程改革成功的必要条件。

通过开展心理健康教育，师生得到共同发展，教师不再以一把尺子衡量每个学生，学生也更加全面地认识自己，明确努力的方向，从 - 4 -

而促进学生的全面发展和个性特长发展来促进整个教育的发展。

因此，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。学校教师和家长都要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待这项教育工作，保证学校“德育”工作的顺利开展，为素质教育大发展打下厚实的基石。

- 5 -