1比一比

城内小学 吴综会

[教学目标]

1．指导学生认识 12 个生字，会写“牛、羊、小、少” 4 个生字和偏旁“提土旁”。

2．知道“多-少”“大-小”两组反义词；了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。

3．指导学生正确、流利地朗读韵文。

[重点难点]

1．教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。

2．教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。

[教学过程]

一、导入课题

1．出示课件，请学生说说什么大，什么小；什么多，什么少；老师和学生谁高，谁矮。

2．由此可见，大小、多少、高矮等都是通过比较才能得知的。今天我们就一起来学习《比一比》。 （教师板书课题，学生齐读。）

二、情境识字

1．课件出示情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么。

2、出示课件：借助图画读词语。

3．出示课件：借助拼音读词语。

4．出示课件：指名认读词语，并进行归类（动物和植物）。

5．出示生字，指名认读生字，交流识字方法。（你已经认识了哪个字？是怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？）

三、学习韵文

1．初读韵文。

（1）自由读。（要求：把字读正确，遇到不认识的字要自己想办法解决。）

（2）朗读质疑。（不懂的可以问老师、同学。）

2．乐读韵文。

（1）第一句。

①出示课件：从它们的个头上看，你发现了什么？（它们虽然个头相差很大，但却是很好的朋友呢！）

②试读第一句。（把喜爱和快乐的心情表现出来吧。）

③指名读，评价，（提示学生注意表情，也可以配上动作。）范读，再指名读，齐读。

（2）第二句。

①出示课件：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它们，一定也会开心地叫起来的！ ②学生试读。

③齐读。

（3）第三、四两句。

①出示韵文：同学们都那么喜欢可爱的小动物，那么大家喜欢甜甜的水果吗？自由试读三、四两句。

②男、女生比赛读（个别-集体）（鼓励读得好的学生，并用掌声表示奖励）。

（4）齐读全文（注意表情和配上动作）。

四、学习量词“群”“堆”“颗”

1．学习量词“群”。

（1）课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就

可以说是“一群鸭子”。

（2）课件再出示一群鸡，一群羊，一群猪，学生练习说。

2．学习量词“堆”。

（1）课件先后出示一个苹果，一堆苹果，学生自由说。

（2）课件再出示一堆柴草，一堆萝卜，学生练习说。

3．学习量词“颗”。

（1）课件先后出示一颗牙齿，一颗纽扣，一颗珍珠。学生自由说。

（2）与 “一棵小树”进行区别。

4．再读课文，鼓励背诵。

五、完成课后“我会说”

小组合作，先自由说，再指名说。

 

第二篇：识字二《比一比》教学设计

识字二《比一比》

一、情境导入,激发兴趣

1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?

2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗?

坐好了,汽车出发了。

3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?（出示课文插图。)

二、看图识词,读说并举

1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。

2.全班交流。(教师根据学生的回答出示课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)

3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。

4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。

5.“开火车”读词语;齐读词语。

6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。

过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。

我们读了课文，也听同学读了课文，那这些动物、水果在比什么呢？（比多少、大小，同时板书）谁和谁在比呀？学生说说。同时在说时学习三个量词的用法。（可随机进行）

2、比大小：谁和谁在比大小啊？你是从课文哪几句知道的啊？那你知道比的结果是谁大谁小吗？（师指着挂图）黄牛大花猫小，你还知道了什么？（头表示大的动物，只表示小的动物。）你还能说“一头”什么？（一头猪、一头象、一头熊、一头毛驴）

3．讨论探究：“颗”的适用对象。

那么除了黄牛和猫在比大小，谁也在比大小呢？出示一颗枣，这就是枣！能用上今天学的数量词吗？一颗枣，教“颗”。你是怎么记这个字的？你能用上这个字来说说这些东西吗？再出示实物：一颗药丸、一颗糖、一颗小石子、一颗珍珠、一颗纽扣。（学生也许会说一颗石头，则石头是大大的，我们用一块石头，而这里的这颗小小的叫石子，我们就说一颗石子。）请你仔细看看这些东西，它们有什么共同的地方？（小小的、圆圆的）所以“颗”是表示小小的、圆圆的东西，那我们还可以说“一颗”什么呢？（一颗子弹、一颗弹珠、一颗星星、一颗红豆）如果有同学说“一棵树”，可以说“你很聪明，会用一棵树了，不过老师要告诉你一棵树的棵（板书）是木字旁的，和树木有关，而我们今天学的颗是页字旁的，表示小小的，圆圆的。”

4、理解量词“群”的用法。

比完了大小，还要比多少，谁和谁在比多少啊？课文是怎么写的？那鸭子和鸟谁多呢？师边指图，边说小鸟只有一只，鸭子有几只呢？数数，七只，而且它们都是聚在一起的，所以我们知道“群”是表示什么？（多，在一起）许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么？”（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）你能看着这幅图用上“一群”来说句话吗？（出示图片：一群鸡在吃青菜）

5、理解量词“堆”的用法。

还有谁和谁也在比多少呢？你能读读课文中的句子吗？杏子和桃，谁多呢？师边指图，边说桃子有一个，杏子有——很多个，所以我们又知道了“堆”也是表示——？（很多东西放在一起）还可以说“一堆”什么？当学生说到“一堆土”时，所以我们知道一堆土的堆的提土旁，我们学过的字哪个也是提土旁的？（地、场）

6、那么多的动物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想读吧？那我们同桌合作

来读，你们喜欢以怎么地方式读用用什么方式读。

三、图文对照,理解韵文

1.(灯片出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小;什么多,什么少。

2.引导学生进行说话训练:“__________和__________比__________。”

3.(灯片出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。

4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。

5.图文对照,理解韵文。

(1)文中谁和谁比,比什么?

(2)指导说话:__________比__________多,__________比__________少。

__________比__________大,__________比__________小。

(3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。)

(4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。

6.男女生对读韵文。

四、以说为主,拓展练习

1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。

2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说?

3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比?

4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……)

5.灯片出示《对比歌》。熟读成诵。

对比歌

一个大,一个小,一只老虎一只猫。

一个高,一个低,骆驼小羊站一起。

一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。

一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。

一边多,一边少,一群大雁一只鸟。

比一比,想一想,事物差异记得牢。

第二课时

一、复习识字儿歌

拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解义,自己学习,记得清。

二、复习词语

1.读词语和韵文,圈出生字。

2.出示生字卡片,认读生字。

三、识记生字

1.同桌互说:我是怎样记住这些生字的。

2.全班交流记字方法。

(1)熟字加笔画:小→少

(2)熟字相加:木+口→杏

君+羊→群

(3)熟字加偏旁:犭+苗→猫

(4)熟字换偏旁:跳→桃棵→颗谁→堆江→红

(5)熟字换部件:近→边

四、书写生字

1.看清字形,注意笔画、笔顺。

(1)灯片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四个字,引导学生观察这四个字在田字格中笔画的相同之处。(四个字的竖都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。)