南社小学创建书香校园活动方案

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

1、建立组织机构。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组 长：郝贻旺

副组长：乔居凤 权崇亮

成 员： 班主任及语文教师

⒉营造书香氛围。

（1）、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

（2）、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）开展丰富多彩的阅读活动。

a、每位学生要准备阅读记录本

做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

② 优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。

③设立“校园读书月”。 各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。

④各年级每学期举行一次“我与好书同行” 朗诵竞赛。

⑤举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

⑥学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 ⒋落实评价。

(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（2）开展“每学期一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。

⑶开展好每学期一次的读书笔记展评活动。

（4）各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

（5）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

四．时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：20xx年3月中旬，为发动，准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：20xx年4月中旬—20xx年11月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（ “我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

第三阶段：20xx年12月，为总结，评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。

五．活动要求：

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。 ⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

 

第二篇：书香校园Microsoft Word 文档

书香校园建设

一、名称产生的原因：

一是从自身经历角度看： 我是一个农村出生的孩子，当时书籍对于一个贫穷的孩子来说是非常宝贵的东西。读书的时候，由于农村学校硬件较差，没有图书室，更没有课外书籍，只有几本教科书。没有书读，就不可能养成良好的读书习惯。现在有书了，却没有养成经常去看书，这是我最遗憾的事情。

如今农村生活水平提高了很多，但是学生并没有解决经常有书看，良好的读书习惯也没有养成。我想：为了使自己的遗憾，不再发生在自己的学生身上。于是，我就想如何让学生多读一书，养成读书习惯，这就是我校提出书香校园建设的原因之一。 二是从教师成长的角度看：新时期的教师要符合 “学习型”教师的理念。目前我们教师的知识结构老化已是一个不争的事实，亟待更新。我校教师平均年龄达42岁左右，很多观念的确落后于时代的需要。是想在“书香”的滋养下，师德的馨香会浓郁悠长。只有这样，我们的教师所从事的教育教学工作才会真正变得高尚，脱掉世俗气。

三是从学生成长的角度看：为孩子养成良好的读书习惯，为孩子的一生打好基础。我觉得农村的孩子书读得太少了，有的学生一年里都没有看够一本课外书。而是只死定着课本，远远不能满足学生强烈的求知欲望。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆”。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，因此有人说，读书的厚度决定人生的高度。

二、第一阶段工作的情况和遇到的问题：

从20xx年秋季到目前正在做的是第一阶段的工作，主要有四方面工作：一是营建书香氛围，从学校的楼梯、走廊、教室进行布置。二是解决一个书源的问题，学生有没有书读，上学期发动学生自己购买图书，但是还是不能满足学生的学习需要；三是学生有没有兴致读，其实就是读书氛围的建设问题；四是学生有没有方法读，读书指导是否进位有效；五是有没有时间读，如何合理安排时间读书。

第一阶段工作的具体做法

1、 营建书香氛围，与其用千言万语打动师生， 不如先创造一个能影响他们的环境，是我们最早追求的目标。要在教室里放置图书柜，当时学校经费不足，几个行政人员就自己动手做图书柜。。 2、开放图书室，把原来图书室的图书搬到各班教室里的图书柜里，着力让学生多读一书。

3、开展读书活动，一是建立阅读“三三五”活动机制：“三读” 晨读、早读、晚读。晨读主要是英语的朗读，早读主要是读课本的文章，晚读主要是读课外的书籍。 “三一”读书机制（每天读一句名人名言，每周读一首古诗，每天一篇课外文章，）读名人名言和古诗主要是每节课上课前和上课后读，课外文章是学生利用课余时间去阅读；“五赛”读书激励机制（每学期举行一次书香校园为主题的手抄报和书画比赛；书香校园读书征文竞赛；朗读、讲故事比赛以及古诗文诵读、默写比赛）。三是“两卡”读书机制，一是“收获卡”和“读书卡”。

4、 建立激励机制，开展书香班级，书香学生，还有星级小诗人等评比奖励。

第一阶段工作遇到的问题：

1、目前较多的是98年两基验收时上级配备的图书，很多学生不喜欢看。学校新书少，适合学生心理特征的书籍更少，而且需要定期更新，是开展书香校园最困难的事情。

2、由于教师自身素质不高，在如何高效地进行阅读方面指导不够，学生读书质量有待提高。