在学习中提高、在实践中感悟、在评价中成长 —— 地方课程实施、校本课程建设自查自评总结 我校开展地方课程、校本课程迄今已有多年。领导支持、教师投入、学生热情，是我校校本课程不竭的动力和生命之源泉。“学生的学习、学生的发现、学生的研究”同属学习过程的三个层面，仅就在校学生来说，不管是传统教育还是课程改革大背景下的教育，培养学生的学习能力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应该是方向。我校的校本课程内容设置牢牢地把握住了这一方向，让我们的教学更加关注学生的主体地位，激发学生的主体精神，追求学生主体的个性和潜能的发展，培养他们的研究能力和发现敏感度，在学习中感悟学习，在学习中获得发展。而校本课程——学习指导课，就是在我校课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。近年来我校的校本课程一直在实践和探索，现将我校一阶段来地方课程、校本课程的实施情况作简要汇报。

一、在学习中提高，强化理论修养。

地方课程、校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。由此可见，把教师

的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。

我们的具体做法是 ：① 建立一个高水平的教学研究集体。教研室有校长亲自领头挂帅，各年级组制定切实可行的教科研计划。鼓励教师积极参加各种培训活动。 ② 开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。 ③ 对教师进行计算机和现代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。 ④ 我们要求教师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，也就是要求每个老师定“自培规划”。我们还要求教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。师资培训落实的具体活动有：

（1）编好校本课程教材

为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，为了方便老师，学校教科室下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习。帮助学生正确地认识自己，养成善于合作、交流的良好情操。在各位教师的共同努力下编写了《学会生存》、《书法教学》、《校园中的篮球》等校本教材。学校还加强了对教学后记、教学实录、教学故事等过程性研究成果的记录和收集，开发了有助与校本课程研究的各种文字、资源库，供教师随时阅览，提升了校本教研的层次。

（2）搞好一次“我的学习生活”征文

为了及时总结学习经验，我们正在着手准备“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从学生的角度出发，讲述自己的学习故事，老师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评。

二、在实践中感悟，提高地方课程、校本课程课堂教学

质量。

（1）加强地方课程、校本课程的研讨

根据学生的年龄特点和知识水平以及市教育局对课程设置的要求，我们安排学习指导课每年级每个星期一节课。为了让地方课程、校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周三下午的业务学习和周五的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校举行了地方课程、校本课程即学习指导课的研究课。我校牟宪亮老师、老师上了研讨课，全校老师观摩这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程提供了研究对象，加强了同伴互助和合作，注重了老师之间以及在课程教学活动中交流、对话与沟通，受到了老师的一致欢迎。

（2）注重地方课程、校本课程的指导

学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验老师的对话制度，即每两周举行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞和交流中达到构建。而且在校本课程沙龙中，老师们也达成了共识。即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不到有意义有价值的知识。我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。无拘无束的课堂教学氛围，精彩纷呈的多媒体画面，孩子们哪是上课，根本是在进行一次饶有

趣味的游戏，个个上得欲罢不能。套用新课标中的一句话“教师就是平等中的首席。”老师就引领着孩子在学习的海洋中遨游。不仅指导课可采取以上的形式，我们也尝试着用活动课的形式来上。

三、在评价中成长，创建地方课程、校本课程特色 我校根据地方课程、校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展。

（1）评价内容突出全面性和综合性

设计师生成长“报告单”和“档案袋”。注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。

（2）评价方式力求多样性和灵活性

自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在地方课程、校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段。

（3）评价设计讲求艺术性与创新性

在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、青少年喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

总之，在地方课程、校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过地方课程、校本课程开发形成特色。

社会在发展，课程在进步。我校虽然在地方课程、校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程——学习指导课真正能成为童话中的点金术，为学生的终身发展服务。

肇东市明久中学校

2007-11-20

在学习中提高、在实践中感悟、在评价中成长

—— 地方课程实施、校本课程建设自查自评报告

肇东市明久中学校

2007-11-20

 

第二篇：学习感悟成长

职业化成长与共赢发展学习感悟 通过学习，感悟很深，抓重点分享一下吧！

一：如何成为正九段员工，打造职业化的团队，从而组建一流的企业。

1.自我反省（起点）

首先作为一名企业的员工，要有自知之明，认清自己的位置，看清自己的能力，调整自己的心态，做到不抱怨，因为没有绝对的公平，用心做到更好，努力让自己有一个合理的位置。其次，领导者要做到任人唯贤，把合适的人放到合适的位置上，创造更大的价值。

2.坚守底线（前提）

做真正的自己，不要随波逐流，自己要有主见但不能固执，严格按公司的规章制度工作，抱着（合理的要求是训练，不合理的要求是磨练）的心态，认真完成领导交待的任务，过程无论如何，要做到凡事有结果。

3.创造价值（过程）

相信付出就会有回报，踏踏实实做事，脚踏实地做人，既然选择了这份职业，就要为之负责，付出自己的努力。只有为企业创造更大的价值，才能实现自己的价值，获得相应的回报。因为任何一位企业的老板和领导都是明智的，踏踏实实，认真做事，是最佳的选择。当下时代变迁日新月异，科学技术更是突飞猛进，一些旧的思维模式，旧的理论经验很可能会成为自己的前进的绊脚石。所以时刻保持一种创新的心态，跟上时代的脚步，是很有必要的。我会努力，为自己，为家人，为企业，因为我是一个责任者。

4.追求卓越（目标）

要做到持之以恒，坚持不懈，把良好的心态和积极的工作状态坚持到最后。因为成功不是一时的兴起，而在于途中的坚持，相信自己。

二:如何共赢

1.心态

改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但可以改变态度；改变不了过去，但可以改变现在，做真实的自己。

2.沟通

团队与企业的价值，不单单是由某一个人所能体现和创造的。相互沟通，互相协作非常重要，会节省不必要的人力物力，提高效率，从而也会增进彼此感情。工作中难免烦恼，不要去复杂的想它，保持一个清醒的头脑。人与人之间同样如此，其实每个人之间的关系都很微妙，为什么有的人会成为好朋友好同事，因为他们知道怎么去互相经营，相互沟通。虽然现在这个社会都在争分夺利，但是只要共同抱着为企业，为自己负责的心态，将心比心，真诚的坚持下去，“相互沟通，互相相协”就会变成很容易的一件小事！

3.舍得

人的一生难免舍得，得知坦然，失之淡然。自己没有得到现在的，相信一定会得到更好的。 调整好自己的心态，学会放下，其实工作生活很简单，取决于用什么样的心态去对待！

千里之行始于足下，只要开始永远不晚！说道不如做到，我相信行动会证明一切，从现在做起，从自己做起，努力！

相信只要大家共同努力，我们的公司一定会成为一流的企业，而我们更是一流的员工！！！ 2012.06.08