用心灵去感悟美

“爱美之心人皆有之”，我当然也不例外。我爱美，而且在不断地寻找美。然而总是事与愿违。我听到和看到的大多是不美的事情:满嘴脏话，自私自利，破坏环境……由此，我得出结论：美很难寻觅，她离我们很远很远……

然而，一件不经意的小事，却改变了我的看法。她使我明白：美其实离我很近，她就在我身边。

记得那是去年冬天的一个傍晚。放学后，天阴沉沉的，北风呼啸，狂风怒吼。我独自一人在站台等车。狂风夹着黄沙不时吹来，路上行人都加快了回家的步子。车子迟迟不见，在糟糕的天气下，在焦急的等待中，孤零零的我，心情变得很坏。此刻，一个身影映入了我的眼帘，他穿着一身工作服，戴着一顶安全帽，还穿着一双破球鞋……，瞧他那身打扮，一定是个外地打工仔！我顿时想起妈妈几天前说过的话：“自己乘车要注意安全，别与陌生人说话，尤其是外地人……”，俗话说得好：“害人之心不可有，防人之心不可无”，于是我便提高了警惕。他显然已看见了我，冲着我尴尬地一笑，我扭过头，假装看站牌，他也走过来，冲着站牌仔细地看着，好像是拿不定主意，然后对我说：“小同学，去二宫坐几路车？”我心想：“别来这套？想试探我？没门！：”便冲着他没好气地说：“站牌上不是写得很清楚吗！“在这尴尬的气氛中，空气好像都凝固了。

车子终于驶了过来，还是我喜欢的双层车，我长舒了一口气，快

步跑上了车，他也随后跟了上来。我瞪了他一眼，开始从书包里拿月票，一翻书包，我顿时傻眼了，这才想起，刚才由于变天，走的匆忙，忘记带装月票的皮夹了，怎么办？下车回学校？校门关了吗?我怎么这么倒霉？我用试探的语气向司机说:“叔叔，我忘带月票了，我赶着去上课，您能照顾我一下吗？”司机用怀疑的眼光看了我一眼说：“我们有规定，没有月票必须交钱。”可我又哪有钱呢？都怪平时妈妈从来不给我带钱，想到这我的眼泪不知不觉地在眼眶里打转。看到全车厢的人都用尴尬的眼神注视着我，我仿佛成了一个犯错误的囚徒，正党我无地自容正欲转身下车时，一个声音突然响起：“让我来替她交费吧，别让孩子下车了，风挺大的。”顺着声音我抬头望去，原来是他！还没等我明白过来对他说声“谢谢”，他就快步挤上了二层。 车子终于驶出了站头，我的心却始终不能平静。回想刚才我对他的那态度，我真是即愧疚又难过。我真想挤上前说一声：“对不起！”可几次又欲言又止……

从那以后，我虽然时常还在那车站等候，但我再也没有见过他。 “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。对于这句话此时此刻我有了更深刻的体会。人们欣赏美，追求美，赞美美。但人们往往忽视的是心灵的美，那才是真正的美。

 

第二篇：我用心灵感受课堂 3

[课改心得]

我用心灵感受课堂

马集中心校： 高 洁 20xx年9月15日

我用心灵感受课堂

20xx年6月中国特色品牌学校共同体副秘书长，教育家成长工程办公室主任房涛先生莅临我校指导工作。通过转科，听课，评课，方主任对我校的课改提出来许多的建议，并给我们做了深刻生动的讲座。方涛先生渊博的学识和特有的风趣，幽默，极富表现力的语言令他的教育与思想像一条潺潺的溪水，流过们个人的心田，给人以如沐春风，如饮甘泉般的享受。此次讲座与老师进行了思想碰撞，在转变观念的同时，告诉了高效课堂的实施方法，提升了教师专业化水平，推动力我校课改的整体发展。当然，对于我本人来说，思想也得到了升华，是我对课改陷入了深深的思考。

十年前，中国教育界诞生了一个影响深远的名词——课改，其宗旨是提高课堂效率，减轻学生负担。现如今课改已走过十多个春秋，那么在这十年里我们的课改进展的如何呢？事实不免让人有点悲观。就如教育家房涛先生所引述的：“君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。吹病中惊坐起，今天还没写作业。”这些千古名句被改写的让人哭笑不得，但哭过，笑过之余却是内心无比的沉重。事实如此，我们无法回避，只能勇敢的面对。是什么原因使课改之路走得如此艰难，甚至蹉跎不前呢？作为一名一线的教师，我们首先应从自身找原因。

“有人说让教师去养鸭，因为我们最擅长填鸭式教学，也有人说让老师去放牛。大家看：拔起一根草，像牛不停的发话——这是什么草？想不想吃？它是什么气味？可以分几段？跟梢能不能换过来？

味道好不好？有什么感受。。。。。。直到最后把牛饿死了，还在对牛感叹：真是对牛弹琴。”上面所说的老师把“主导”作用发挥到了极致，连珠炮似的提问，把学生“轰”的晕头转向，真不知这位老师的目的是什么。当然我们不能一味的批评这位老师，他们也有自己的苦衷，用房涛先生的话说，现在的教师处在“人不人，鬼不鬼”的境界。教师的良知遭遇“应试”的考问：眼前与未来。在这里，我不想为老师推脱责任，社会把老师一步步地推向神坛，给教师戴上诸如“太阳底下最光辉的事业；人类灵魂的工程师；辛勤的园丁。。。。。。。”的桂冠。另一方面用一纸分数评价教师的绩效。教育主管部门又把素质教育喊得震天响，要求教师做学生的引路人，指导者，使学生得到全面的发展。而学生的家长在于老师交流中注重的也是分数是否有很大的提高，对于其他方面，基本上忽略不谈。社会，家庭，教育主管部门这“三座大山”压得老师不知何去何从。最终导致学生的综合素质没有提高，分数也没有能满足家长的需求。

教师该如何解决这些问题呢？课改，唯有课改。那么什么是课改呢？本人认为课改的关键是改思想，崔其升校长说：“反思三年成名师”杜郎口中学的教师每周都有公示“收获，不足，措施”，每天有反思会，这种入木三分的找差距，精益求精谋发展的精神或许就是课改成功的关键。当然，反思会并非批斗会，它是提高会，促进会，交流会，甚至是联欢会。这让我想到了我们英语组的反思会。我校的反思会是以教研的形式开展的。在会上说什么，怎么说，都是那么的坦诚，那么令人信服，因为每名教师的出发点都是提高自己的业务水平，

使我校的英语学科得到长足的发展与进步。所以每次教研我们英语教研组的老师总会因为一些不同意见争得面红耳赤，甚至拍桌子，而当一个棘手的问题得到圆满的解决，又都高兴地溢于言表。教师借助这种反思，扬长避短，精益求精。

然而，一提到课改，有的老师第一反应是：“瞎折腾啥，我都教十几年了教材倒背如流，讲起来头头是道”。有的老师看到课堂死气沉沉，学生恹恹欲睡，也想改，可不知从何改起。也有的老师在改的过程中，不相信学生，舍不得放手，在扭扭捏捏中华虎不成反类猫。纵观全国各名校的课改不难发现，他们都是立足于本校的实际情况，结合学生的身心发展特点来设计课改方案。一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，课改亦是如此，没有什么放之四海而皆准的课改实施方案，只要适合自己的学校，就是最好的。就如我们马集中学的课改，经过几年的努力与探索，如今我校的高效课堂建设取得了长足的发展。我校所采用的“三六三”高效课堂模式，既激发了学生的学习积极性，使学生快乐学习，健康的成长，又点燃了老师的教学激情。既促进了课堂的和谐发展，有提高了学生的综合素质。

我认为课改的另一关键是教育基本概念的颠覆与重建，根据辩证唯物主义的基本观点，结合教育实践，通过一系列研讨活动，我认为教师的“教”是为学生的学服务的，“学”是学生学习和成长的内因。我想我们对基本的教育常识应有如下认识：

1.学习就是学生利用已有的知识和经验进行知识体系和能力体系的自我构建过程。

2.2.学生只有在“学”中才能“生”，“学”是“生”的内因。

3.教育是为学生自我学习，自我构建，自我成长提供外因条件的。

4.教师就是为学生自我构建，自我成长整合教育条件的服务者。

5.学校就是为学生学习和成长提供重要外因的集合体。

6.课堂是学生体验生命成长，并为生命发展奠定基础的场所。

7.分数是学生课堂上形成能力和素质的同时形成的副产品。

以上几条其实可总结为：在课堂上学生是主体，老师为主导，老师的一切行为都是为新生发展服务的。所以教师主导作用发挥的好坏取决于学生主体作用是否得到了充分的发挥。

另外,建立新型的师生关系，是课改成功与否的重要因素。课改后，课堂中的师生关系，较之传统课堂，发生了根本的变化。

1.传统课堂中，教师和学生的角色是相对的，老师就是老师，学生就是学生，高效课堂中的教师，既是老师，也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。他们的角色可以根据需要不断转换，从师教生到生教生，再到生教师，真正实现教学相长。

2.传统课堂中教师是背桶人，学生是敞口杯，高效课堂中师生都是挖井人。

3.传统课堂中，教师和教材是学生唯一的知识源；高效课堂中，知识源变得非常丰富，除教师和教材外，每一位同学也都成了其他同学的知识源。

4.传统课堂中，教师依“教案”组织教学；高效课堂中没有“教案”，只有学案，师生围绕学案共同探究问题，最好的教案就是“学案”。

以我校所用的导学案为例，我们使用的导学案既是教师的教案，又是学生的学案和作业本。这两年我们先是依托金太阳集团的导学案，然后又编制自己的导学案，通过教师的二次备课进行实施。为使学生进行有效的合作学习，我们对全班学生进行进行适当的分组，而分组又是建立在教师对班级学生的能力，兴趣，性别，知识水平差异等几个因素上的。

5.在学习中留给学生充分开展小组合作学习的时间。不要小组合作学习匆匆而过。特别是当学生围绕着任务要求正在激烈讨论，探索的时候，千万不能为了完成自己设计的教学计划终段学生学生的学习活动。

总之，心得课程改革是提高课堂效率，减轻学生负担的有效途径，是解决素质教育与提高学生分数矛盾的唯一方法。

同时，我也深刻的体会到了专家讲座的重大而现实的意义。通过这几天近距离的聆听专家的讲座我悟出了很多，不仅开拓了我的视野，还丰富了我的实践经验，在听讲座中我进一步认识到了新课改的重要性及必要性。我深知自己在教学上的稚嫩和不成熟。在教学中还存在太多的问题。但是经过这几天的学习，我相信我是有收获的。我会用慧眼去发现新课改，并用心灵去感受新课改。我会用行动去实施新课改。我会更加热爱自己的事业，今后我会更加努力的。