真爱的恋情必须经过四个阶段

有位心理学家曾写道，一个成熟称得上真爱的恋情必须经过四个阶段，那就是： 共存 反依赖 独立 共生

之间转换所需的时间不一定，因人而易。

第一个阶段：共存。

这是热恋时期，不论何时何地总希望能腻在一起。

第二个阶段：反依赖。

等情感稳定，一方想多一点时间做自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。 第三个阶段：独立。

这是第二个阶段的延续，要求更多独立自主的时间。

第四个阶段：共生。

这时新的相处之道成形，你们已经成为最亲密的人。

你们在一起相互扶持、一起开创属于你们人生。

你们在一起不会互相牵绊，而会互相成长。

他（她）就像是你的亲人。

但是，好多人都通不过第二或第三阶段，选择分手。

其实很多事只要好好沟通就会没事，可是想太多和任性就是无法避免。

世界上遇到唯一的你多么不容易，能不能不要轻言放弃。

你发现了吗？

你们本没有相同之处，外表不相像，性格也是南辕北辙，

但是相爱然后在一起，

日复一日，年复一年，

你会惊讶你的眼睛竟有点像他的眼睛。

他的微笑竟也有点像你的微笑。

你们走路的步伐变得相似。

你们说话的语气也愈来愈像。

你们爱喝同一杯饮料。

你们的口头禅变得一样。

你们总能猜到对方下一句话是什么。

原来我们会变成我们所爱的人。

你在不知不觉中让他改掉了他爱皱眉的坏习惯。

这个改变，或许连他自己也不曾察觉。

他在不知不觉中让你变得做事不再马马虎虎。

你差点认不出自己。

会在不知不觉中逐渐变成对方理想中的人，

这种改变，绝对不是刻意的。

两个人相处时间越久，气质也越相近，

有一天，你惊讶地发现，

这样的你们多么默契。

或许再也遇不到这样的感情。

深深爱着一个人的时候，你原来真的会一点一点失去自己，

可是为什么你还会觉得快乐呢。

大概是因为你在失去的同时，也赚了，

你把他的气质和他的微笑都赚回来了。

朋友，你们走到哪个阶段了？

世界上遇到唯一的你多么不容易，能不能不要轻言放弃。

人的人生分几个阶段？各个阶段是有哪些追求呢？

一至七岁: 以自我为中心

七至十四岁: 以同性情谊为重

十四至二十一岁: 性蓬勃发展

二十一至二十八岁: 追逐成功与物质的野心

二十八至三十五岁: 追求舒适与安全

三十五至四十二岁: 传统的拥护者

四十二至四十九岁: 渴望宗教与灵性

五十六至六十三岁: 摆脱社会的羁绊

六十三至七十岁: 回归孩子似的纯真

你得钱用到那去了

一至七岁: 什么不知道，也没有钱

七至十四岁: 有点零用钱，买吃的玩的

十四至二十一岁: 兄弟有意，看重同性关系，有钱兄弟一起花

二十一至二十八岁: 事业的成功，爱情的收获，金钱用到追求上面去了

二十八至三十五岁: 家庭事业稳定，下一代是所有全部 大部分金钱为了孩子 三十五至四十二岁: 娃娃成年，关心从微观到宏观，家庭大事等方面关心支持（包括经济）

四十二至四十九岁: 希望娃娃能在自己身边，享受天伦，所有公明利禄都慢慢淡去（简单平淡的生活，在危难时为娃娃解绝困难）

五十六至六十三岁:世间许多事情都以看淡，人生平淡是真，没有那么多牵绊，简单的希望，娃娃平安幸福就好，自己简单平凡，平安是福。（追求自己年轻时错过的东西，怀旧）

六十三至七十岁: 娃娃都以为人父母，没有什么跟多的牵挂，就是希望多能喝孩子在一起，人到暮年，跟需要亲人在旁。（多为娃娃的事发愁）

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第二篇：孩子教育日记感悟

让日记刻录孩子成长的足迹

说到写日记，可能很多家长都非常头疼，尤其对于我们这些一年级的家长来说。曾经听到有的家长就说：“这哪是孩子在写啊，简直就是我们家长在帮他写。”其实这不难理解，对于一年级的孩子来说他们从无忧无虑的幼儿园生活蜕变成一年级的小学生，本身角色的转换让他们感到十分的新鲜和兴奋，可是兴奋之余孩子又茫然了，为什么每天都要完成作业，写日记又有什么作用呢？

玎玎（张学梓）一开始写日记的时候尤为困难，让我们做家长的也十分担心，其实我们的担心并不是他对事情的构思和语言组织上会一窍不通，而是他对汉字会读会写的太少，加之孩子在上一年级之前也没有上过拼音的辅导班，拼音情况也不是太好，这无形之中就给孩子增加了不少的难度，怎么办呢，可不能因为这个原因而降低了孩子对写作的兴趣。考虑再三我做出了一个让外人不可思议的决定，我和玎玎商量好今天该写什么事情由他自己决定，妈妈负责引导，日记里面孩子会写的字由他自己完成，一些简单而他又不会写的字由妈妈完成，但是妈妈所写的这些字在今后的日记中应当由玎玎自己负责去写，因为毕竟一篇日记里面不能有一大半的文字是用拼音来完成的。小家伙一看，唉，这是个不错的办法解决了自己最头疼的问题，就欣然答应了，可是要给妈妈约定好在自己独立完成日记前不能告诉其他人。

这样一来，开始基本我就成为了他的记录员，偶尔我也会问他这个字应该怎么写，那个拼音应该是怎样拼，或是这个地方我们应该怎样来表达，你看妈妈列举了这几个表达方式，你觉得哪个好呢？等等来跟孩子共同谈讨一些问题，别说，这个办法实施以来我发现玎玎认识和会写的汉字越来越多了，对于一些简单的形容词运用的也比较恰当了。在这之后，我们就开始逐步的把重点转移到平时跟孩子的语言交流上。比如同样的一件事情，以前我们可能以孩子听懂为止，可是，自从孩子开始写日记以来，我们会把这件事情的描述融入一些自己的感想，用到一些他没听说过的形容词或是谚语，来激发他的好奇和好胜心，因为我们抓住了玎玎的一个特点，我们每次这样意犹未尽的沉浸在其中时，他总是要给我们用自己的理解去加以修改或是点评一下。

孩子的兴趣是一个长期的培养过程，整天面对一些周而反复的事情，对于我们大人来说也是十分的乏味。针对同样的问题我们也想到了很多的办法。玎玎的叔叔在北京给他邮寄过来一本《游戏中的科学》一书，开始我们以为这是一些比较大的孩子才能看懂的，所以就把这本书连同其它那些书一起放到了他的书架上。可没想孩子慢慢认字以后发现了这本书，而且时常让我们带他一块来做一些科学游戏，这下让我们家长顿时恍然大悟了，何不把他的这个兴趣加以引导，让他记录下来告诉其他的同学呢?在我和他爸爸的鼓励之

下，玎玎爽快的答应了。现在看来，这个办法也不错。

其实，自从孩子开始写日记以来对于我来说收获也是不小的，我们可以透过他的日记了解到一些平日里孩子的一些学习情况和他用语言不愿表达出来的心里想法，再加上老师和家长适时的加以鼓励和表扬，有时孩子还是很有成就感的。写日记的过程也是记录孩子成长的过程。可能不同的家长对孩子都有一套属于自己不同的引导方法，那就让我们从现在开始，互相之间多多沟通和交流，共同来培养孩子们的写作兴趣吧。