节日纪念日主题教育活动学习感想

一、走进生活实际，贴近时代

通过了解传统节日的来历和意义，通过历史人物的杰出贡献和崇高品德、精神与历史事件的意义教育学生，使之受到良好的思想品德和优良传统的熏陶，激发学生的民族自豪感、民族自尊心。同时我们要根据“德育的共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则”②，根据社会改革和社会发展的需要，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，选择富有教育意义的素材，不断充实教育内容，使传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。

如：可适当选择抗震救灾中的党员干部的模范带头作用和不怕牺牲、冲锋在前的种种事例，充实教育内容；也可根据灾区接连不断地收到救灾物资和救灾款的事实，开展“温暖来自何方”的追根寻源大讨论，让学生自己寻找问题的答案，谈古论今，引导学生了解我们党的优良传统是全心全意为人民服务，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。从而使活动更具有实效性，同时也体现了时代特点。

二、结合当地资源，突显地方

与当地的一些德育资源结合起来。利用学生身边的人、身边的事来进行教育，更容易使教育受到实效。

如：祭扫烈士墓、参观雷锋纪念馆。

三、调节重点，有针对性

每一次教育活动都要有重点，为当前或今后的教育服务，每一次的活动教育的针对性要强。每逢传统节日来临之际，根据学生中普遍存在的不良现象或亟需解决的问题，形成教育重点，选择教育内容，使教育活动更具有针对性。并根据本地学生的实际情况而调节。

如：今年清明节前夕，我发现不少学生不注意，上放学路上常在麦田里追逐，在油菜地里捉迷藏，有时还随手摘油菜花。针对这一现象我确定了清明扫墓活动的教育重点为爱护公共财物和人民利益，尊重并爱惜别人的劳动成果。

在烈士墓前，请老革命战士讲述战争年代，人民军队的将士们情愿忍饥挨饿，不拿群众一针一线，如何把人民利益看得高于一切的动人事迹，同时请农民代表讲述劳动成果的来之不易。引导学生以实际行动，继承革命先辈的优良传统，自觉维护人民利益，爱护公共财物，效果非常好。

四、更新手段，增强灵活性

注意更新手段，会使学生产生吸引力。

教育手段的更新，可以从变换教育途径和教育形式入手，遵循学生的心理、年龄特点，小学生好动，直观教育效果较好，所以要从学生的实际出发，寓教育于活动、娱乐之中，力求活动生动、活泼、丰富、多彩、新颖和富有趣味、直观

的手段，增强其灵活性和趣味性，使之能因时而宜，因地而宜、因人而宜。从而调动学生主动参与活动的积极性，提高教育效果。

如：庆祝“三.八”妇女节，以“敬妈妈”为主题的队会。通过学生力所能及的实践活动，提高他们的思想觉悟，陶冶他们的情操，增加他们的知识，开发他们的智力，增强他们的才能。

如：国庆节，可以设计“祖国在腾飞”大型图片展，具体程序可安排如下：

发动中高年级学生，通过看书、读报、电视采访，了解祖国发展的情况，广泛收集图片（反映祖国发展变化的、家庭变化的均可），并在教师的指导下，在规定的纸上，写好简要说明。

六、拓宽活动空间，增加开放性

对学生的教育不是学校单方面能完成的事，需要社会、家庭的密切配合。在传统节日教育活动中，也要面向社会，借助社会、家庭中各种积极因素，积极开发利用外部环境中的教育资源，拓宽空间，扩大学生活动与交往的范围，使教育内容、方法方面增加其丰富性、多样性、生动性。让学生通过活动扩大视野，认识社会，培养多方面的兴趣、能力。

如：“五一”节纪念活动，我们带领学生参观经济作物种植大户的种植

教师指导学生精心布置展室。按工业、农业、科技、国防、教育、杰出人物等几类分成几部分。

展览时，让收集图片的学生自己作解说员，把自己了解的情况介绍给大家。

讨论展览后的感想和自己今后的打算。

小结活动，评比最佳解说员。

通过活动，不仅使学生在实践中，认识了祖国的巨大变化、国力日益强盛、人民生活日益富裕，受到一定的爱国主义教育，而且使学生在共同活动中增进了情感交流，便于培养学生团结协作、互帮互助的集体主义精神。同时调动了学生积极性，培养了学生多方面的能力，真是一举多得。

在这样一个信息翻腾、文化交错的年代,小学生只是单纯的知道春节吃年夜饭，端午节吃粽子；中秋节吃月饼，灯节吃元宵等。文化节日变成了“饮食节”，中国人真的变成了“民以食为天”。节日中大量非常美好的民族文化和独特的民俗生活意境逐渐从记忆中淡忘了，如清明节的踏青，中秋节的赏月，重阳节的登高等等。为了让我们的下一代不会忘记这些美好的传统节日，我觉得学校很有必要安排一门专门介绍中国传统节日的课程，对这些传统节日的时间、来源、习俗等进行系统的介绍。这样既对中国的传统节日起了一个很大的宣传作

用。又对小学生起到很好的教育作用。比如重阳节就很适合在小学开展。这些节日就是教育孩子要尊敬长辈,感恩他人。我想只有这样,我们传统的节日才不会一点一点的殆尽。

在活动中亲身体验，影响更深远

今天学习了《节日纪念日活动--只有亲身体验才刻骨铭心》这一课程，看完感触很深。

我们学校是一所小学，近几年来一直把开展对学生的感恩教育作为一项重要的主题活动，贯穿于学校德育工作的始终。每当节日来临前夕，总是通过广播、倡议书、宣传栏、主题班会等形式对学生开展感恩教育，并且每次感恩主题活动之后，都会对活动进行及时的总结。近年来，开展了不少活动，并且收到了比较好的效果，如：在母亲节开展 “我给妈妈送礼物”活动；在教师节开展“我跟老师说说心里话”活动等等。但是，今天看完《节日纪念日活动--只有亲身体验才刻骨铭心》这一课程，我在思考：我们在主题活动中这样正面引导学生，对学生进行思想教育效果固然很好，但如果引导学生在活动中转换角色，去亲身体验身为父母、老师、社会各行各业人员的不易，对学生的影响是不是会更深远。

就拿“教师节”来说吧，每年的教师节学校都会开展各种各样的主题活动来对学生进行尊师重教的思想教育，学生们在教师节这一天表现总是比平时好很多，见到老师争先恐后问好，上课举手发言特别积极，课堂纪律、作业、卫生等等都比平时更为出色，还会给老师们送上精心准

备的小礼物，以表达对老师的尊重和爱戴，老师们这一天都觉得特别的幸福。可好景不长，过不了两三天，学生们都又恢复了常态，课堂又开始有学生开小差，作业完成不好的“钉子户”又开始马虎潦草……于是，又要苦口婆心地教育那些作业写不完、课文不会背、上课做小动作、看课外书学生，而那些学生不明白这是老师为他们好，反而觉得老师很烦，总喜欢挑自己的毛病。

为什么主题活动的教育效果如此短暂呢？我想，主要还是学生没有切身感受到老师的辛苦，也就无法把这种体验转化为内在的动力。我们何不让学生转换角色，来体验教师的辛苦呢？

在这个教师节来临之前，为了让学生知道老师的辛苦，我们不妨开展一次让学生当老师的体验活动。让学生了解老师工作的辛苦，使学生在角色的转换过程中感恩教师的工作。同时，也能培养学生的实践能力和感受能力。同学们充分发挥小主人翁精神，学做小老师不是很好吗？可以让一些学生当小班主任，管理班级；一些学生带领同学早读；一些学生为班级学生讲解“成语故事”；一些学生去处理违纪学生；还有的可以自己布置教室。此外，学生们还可以开展课外陋习大讨论和监督卫生、课间操和路队等活动。让学生们在实践中为老师分忧，在体验中了解老师的甘苦，以实际行动表达对老师的敬意！这种做法更有助于学生了解老师在上课过程中的辛苦，提升孩子们的感恩意识。

《一天的体验，一生的收获》这则案例，给我了很大启发，我想，只要在感恩教育活动中，让学生与父母、教师等社会不同人群转换角色，

亲身体验不同人的生活、工作、劳动、感受，他们的感受一定更加深刻，影响就可能是一个月、一年，甚至一生。

通过对本节内容的学习，我颇有感触。我们中华民族有着悠久灿烂的文化，有着优良的传统，许多古典的文化和传统都是非常好的德育资源。因此根据学生年龄特点，利用节日和纪念日组织各种生动有益的课外活动，对学生进行思想品德教育，是一种很好的教育途径。作为班主任的我们，在组织纪念日活动时要注意以下几点：

一．活动要有针对性。比如举行以爱国主义、振兴中华为题材的文艺演出，最好在国庆前后。国庆节是中国人心目中一个最为重大的节日，他是中华民族摆脱压迫和苦难，崛起于世界民族之林的标志。如果在此时进行爱国主义的文艺汇演，演员会更投入，观众也会倍受鼓舞。

二．活动要有趣味性、吸引力。在组织纪念日活动时，不要纯粹的说教，搞形式主义，那样不能贴近学生的生活实际，不能收到预想中的教育效果。如纪念抗日战争纪念日时可请老军人、老干部现身说法，如果有条件再去参观革命纪念馆。这样，既有他人经验，又有自己的亲身感受，活动效果才明显。

三．要注意安全。一些节日纪念日活动可能会集体到校外活动，教师一定要保证学生的人身安全。

总之，丰富多彩的节日纪念日活动能促使学生德、智、体全面发展。我们要利用一切契机，使学生健康的成长。

日纪念日主题教育活动学习感想

一、走进生活实际，贴近时代

通过了解传统节日的来历和意义，通过历史人物的杰出贡献和崇高品德、精神与历史事件的意义教育学生，使之受到良好的思想品德和优良传统的熏陶，激发学生的民族自豪感、民族自尊心。同时我们要根据“德育的共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则”②，根据社会改革和社会发展的需要，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，选择富有教育意义的素材，不断充实教育内容，使传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。

如：可适当选择抗震救灾中的党员干部的模范带头作用和不怕牺牲、冲锋在前的种种事例，充实教育内容；也可根据灾区接连不断地收到救灾物资和救灾款的事实，开展“温暖来自何方”的追根寻源大讨论，让学生自己寻找问题的答案，谈古论今，引导学生了解我们党的优良传统是全心全意为人民服务，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。从而使活动更具有实效性，同时也体现了时代特点。

二、结合当地资源，突显地方

与当地的一些德育资源结合起来。利用学生身边的人、身边的事来进行教育，更容易使教育受到实效。

如：祭扫烈士墓、参观雷锋纪念馆。

三、调节重点，有针对性

每一次教育活动都要有重点，为当前或今后的教育服务，每一次的活动教育的针对性要强。每逢传统节日来临之际，根据学生中普遍存在的不良现象或亟需解决的问题，形成教育重点，选择教育内容，使教育活动更具有针对性。并根据本地学生的实际情况而调节。

如：今年清明节前夕，我发现不少学生不注意，上放学路上常在麦田里追逐，在油菜地里捉迷藏，有时还随手摘油菜花。针对这一现象我确定了清明扫墓活动的教育重点为爱护公共财物和人民利益，尊重并爱惜别人的劳动成果。

在烈士墓前，请老革命战士讲述战争年代，人民军队的将士们情愿忍饥挨饿，不拿群众一针一线，如何把人民利益看得高于一切的动人事迹，同时请农民代表讲述劳动成果的来之不易。引导学生以实际行动，继承革命先辈的优良传统，自觉维护人民利益，爱护公共财物，效果非常好。

四、更新手段，增强灵活性

注意更新手段，会使学生产生吸引力。

教育手段的更新，可以从变换教育途径和教育形式入手，遵循学生的心理、年龄特点，小学生好动，直观教育效果较

好，所以要从学生的实际出发，寓教育于活动、娱乐之中，力求活动生动、活泼、丰富、多彩、新颖和富有趣味、直观的手段，增强其灵活性和趣味性，使之能因时而宜，因地而宜、因人而宜。从而调动学生主动参与活动的积极性，提高教育效果。

如：庆祝“三.八”妇女节，以“敬妈妈”为主题的队会。通过学生力所能及的实践活动，提高他们的思想觉悟，陶冶他们的情操，增加他们的知识，开发他们的智力，增强他们的才能。

如：国庆节，可以设计“祖国在腾飞”大型图片展，具体程序可安排如下：

发动中高年级学生，通过看书、读报、电视采访，了解祖国发展的情况，广泛收集图片（反映祖国发展变化的、家庭变化的均可），并在教师的指导下，在规定的纸上，写好简要说明。

六、拓宽活动空间，增加开放性

对学生的教育不是学校单方面能完成的事，需要社会、家庭的密切配合。在传统节日教育活动中，也要面向社会，借助社会、家庭中各种积极因素，积极开发利用外部环境中的教育资源，拓宽空间，扩大学生活动与交往的范围，使教育内容、方法方面增加其丰富性、多样性、生动性。让学生通过活动扩大视野，认识社会，培养多方面的兴趣、能力。

如：“五一”节纪念活动，我们带领学生参观经济作物种植大户的种植

教师指导学生精心布置展室。按工业、农业、科技、国防、教育、杰出人物等几类分成几部分。

展览时，让收集图片的学生自己作解说员，把自己了解的情况介绍给大家。

讨论展览后的感想和自己今后的打算。

小结活动，评比最佳解说员。

通过活动，不仅使学生在实践中，认识了祖国的巨大变化、国力日益强盛、人民生活日益富裕，受到一定的爱国主义教育，而且使学生在共同活动中增进了情感交流，便于培养学生团结协作、互帮互助的集体主义精神。同时调动了学生积极性，培养了学生多方面的能力，真是一举多得。

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给炎黄子孙留下了宝贵的财富。中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神为引导广大小学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，宜在小学生中开展纪念日传统节日活动，从而提高广大小学生的爱国意识，增强民族自豪感。

纪念日总能带给我们很多有关历史意识的思考，但几乎对于所有人来说，实际上已经成为某些形式进行的借口，和平时生活相关的某些形式。如果国庆没有一天假放，而且没任何形式活动，相信不出十年一半以上的人便会忘记这一天的意义——因为和生活没有任何关联。如果能为纪念某个纪念日，而设计一些活动，只有亲身经历过，参与过，才能留下深刻的回忆，这大概这就是纪念日的意义吧。

期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好

节日纪念日是对有着一定的意义的节日的纪念, 一年中有着很多的节日纪念日, 其中有好多纪念日是有着很深的教育意义的,而又是孩子们不深知的纪念日. 例如三月五日就是学雷锋纪念日, 想来自己是小学生时雷锋精神一直在学习, 而现在的孩子们甚至不知道雷锋是哪位? 学习后孩子们就会了解到雷锋的事迹,开展学习雷锋叔叔的活动,增强了孩子们的爱心意识和责任感. 七一﹑八一建军节﹑十一国庆节等国家重要节日纪念日, 都能提高孩子们的爱国热情,现在的端午节﹑中秋节﹑清明节都成为了国家的法定假日,在教育意义上也是为了让学生了解中国的传统节日.中国的传统节日还有很多,我认为在小学生的各种教育上要多进行节日纪念日活动主题的学习,让孩子们真正的了解中国的传统节日,各方面全面发展.