教师师德感悟
一个教师最重要的是什么?是师德。教学水平固然很重要,但我想师德应是首当其中的条件。特别是老师的品质将会影响学生的一生。一个为人师表,热爱学生的好老师他会教出品质优秀的学生。可是有的老师对待学生,从没有笑脸,总是吹胡子瞪眼,吝啬表扬或鼓励。有一次一位老师给我介绍一个需要辅导数学的学生,几天后,我对这老师说这孩子有进步,我表扬了他,可这位老师说不要表扬他,不要给他好脸色!这是什么话?难道-个所谓的差生身上就没有闪光点吗?我想无论对大人还是孩子,我们不能老是盯着他的缺点不放,这样会造成他“老头”卖花生就这-堆,破罐子破摔呀!还有的动不动就罚学生,有的学生说我用3支笔捆起来写,有的说我妈妈帮我写!有的说写到深夜一点。唉!可怜的孩子,无奈的家长!还有的老师工作没几年就学会了粗暴,一发火就把学生本子撕掉,把书扔到窗外还不准他检。对学生常推推闪闪,罚站等。我想年轻的你啊,你才开始教书生涯,你要教-辈子书,怎能这样啊?有一次我到这学校,看到他教室门外站了几个学生,一个班干部手里拿着教棒不停地挥舞,对这些同学大吼大叫,我过去把他拉到-边,悄悄对他说:你们是平等的,你不能这样对待同学,即使你们老师也不能这样。让他们上位。好好劝他们守纪律。这班干部为什么会这么做?有榜样啊,身教胜过言教!再就是有老师,精力不用在课 堂教学上而是老师之间换学生家教,有的学生期中考试不及格到我这儿来补课我问他上家教的吗?他说上的,我问在哪上的怎么收费?他说家教老师是他们学校五年级老师100元2小时。我想这老师太没师德了!收这么高的学费却教了个不及格!现在国家对教师已经不薄了,这些老师应把精力用在课
堂上了吧!当然这些老师毕竟是少数,但对教师队伍的破坏力,影响力极大!
在 我们教师队伍中可敬可爱的老师是主流,例子也很多,例如我前面写过的<可敬可怜的老师.>就是一位好老.师!这些老师在教岗位上象春蚕,吐尽最后一根丝。象腊炬,流尽最后一滴泪!敢为人
先,勇于奉献。
良好的师德是很重要的,,整顿教师队伍,要大力弘扬好人好事,多到基层走走,杜绝一
切歪风,让我们国家教育事业蓬蓬勃勃向前发展,蒸蒸日上。
《理想教师的师德行为》学习感悟 教师从教的最高境界:学生佩服,学生敬仰,学生喜爱。我们教师要做到:
一、爱岗敬业、献身教育
教师是清贫、辛劳的代名词,但教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,近年来教师工作条件不断改善、待遇不断提高,教师只有爱岗敬业,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。目前,我国教师总体收入并不高,献身教育是一种精神境界,教师必须具有无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人
教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者,热爱学生作为一种职业道德规范,是由我国社会主义教育的道性所决定,它不仅体现了社会主义所倡导的新型师生关系,而且饱含着对学生的一种深厚人道关怀和期待,反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,
不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。教师对学生的爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。教师应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”。
三、以身作则、为人师表
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。《论语?子路》:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。 “为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。因此教师要优化自身形象,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
四、终身学习、不断进取
“进”是一种前进的动力,人们只有不断地进步,不断地学习,才能不断地提升自己的能力,让自己在工作中无往不利;“取”是指获取,只是在获取之前,需要你先有所付出,天下没有免费的午餐,有付出才会有收获。在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,树立终身学习的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
俗话说的好,十年树木,百年树人。因此,教师要不断学习教育理论,更新教育观念,从而不断激发出道德情感,增强自身的道德意识和信念,不断地自觉地培养道德行为习惯,才能为学生树立很好的形像,才能不断进取,不断进步,才能真正做到具有良好师德师风的优秀的楷模。
教师:金庆九 沈阳市浑南新区朝鲜族学校
20xx年9月20日
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