我的班集体建设感想

我的班集体建设感想

永兴小学 刘建 担任低段小学生班主任工作一年多来，我发现孩子们尽管形式上同属一个班级，但根据其心理特征发展阶段来看，此时的他们还没有班集体的概念，心中依然是自我为中心的。实际上班级仅仅还是一个个孤立的个体的组合。这时班集体还依赖教师指挥，组织班级事项，班集体的目标任务都来自教师个体自身要求。 正如前苏联教育家马卡连柯所说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体的建设是班主任工作的重要内容。但是由于受到学校考核、评价方式以教学成绩定成败的影响。加之“安全第一”，不出安全问题就大吉的想法使得班主任们像保姆一样照顾着孩子们，阻碍了班主任放手去建设、管理班集体。导致班主任的这一重要任务不能去很好的实现。 如何建设班级体，对低段的孩子们来说似乎尚早，他们还没有集体的概念，但是班集体的建设本身就有个阶段性过程。所以此时仍应大力建设班集体。我认为首先应该知道什么是“集体”？苏霍姆林斯基认为集体是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互之间的融合，在此基础上，形成的不可分割的整体。也就是说班集体是强有力的教育工具，培养的良好班集体十分重要。而要形成一个良好的班集体，则需要每一位班主任做大量深入细致的工作。如何让

低段的孩子具有班集体的意识呢？我认为可以从以下几方面加以培养。

一、 打造良好的教室环境。

从孩子们一天的时间来看，他们大部分时间都是在教室里度过的。这就是他们的第二个大家庭，这个家漂亮吗？我喜欢它吗？因此打造一个整洁、规范、充满美感、富有特色布置的教室环境相当重要。在这样的环境下，孩子们能体验到舒适之感，产生积极健康的心态，会使他们受到不知不觉的熏陶、感染和鼓舞。例如，增添规范的班级介绍牌、评比栏、展示台，张贴班级标语、装饰品，摆放窗台盆花等等。利用一切可以利用的外部条件来实施教育，让它成为推进班集体建设的无形力量。

二、建立良好的师生关系

低年级的孩子特别喜欢做一些亲师的行为，比如给你捶捶背，送点小东西给你。这折射出孩子们渴望被老师关注、渴望和老师建立不一般的师生感情的愿望。老师要善于抓住这个时期孩子的心理特征，建立良好的师生关系，创建民主和谐的氛围。这可是班主任管理班级的关键。

我平时很喜欢和学生打成一片，找一些孩子聊天，谈心，跟他们交流，利用课间、午饭前后的时间，跟他们聊一聊家庭情况、说一说生活中的有趣的见闻，与孩子谈谈他的进步点或不足，提醒他改正。孩子们有困难，我竭力帮助；孩子们生病，我及时关注并与家长取得联系，让他感受到你是多么的在乎他。逐渐地我成了孩子们心目中可

敬的老师，知心的、亲切的朋友。我觉得我与学生的距离很近，班主任只有尊重和爱护每一个孩子，实现情感交流，孩子们才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向你倾吐，你才有可能深入细致地作好孩子们思想教育工作。同时，也才能在班级中树立起威信，孩子们才能自觉将班主任的要求转化为自己的行动，激发自己上进努力。为班主任平培养学生班集体意识打好基础。

三、制定并遵守统一的规则，提出短期的共同奋斗目标。

刚入学的孩子，他还没有集体意识，很多时候他们都会不由自主

的受到年龄特征的影响，做出一些破坏纪律的事情。所以应时时强调规则，建立规则意识。并在学习生活中培养遵守规则的习惯，抓典型树立榜样。同时应该提出班级短期的共同奋斗目标。集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，孩子们就会就会失去前进的动力。所以，建立一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标由于考虑到孩子的心理和年龄特征，所以是短期的。每一次集体目标的实现，都要让他们分享集体的成功和欢乐，从而逐渐形成集体的荣誉感和责任感。

四、发挥班班队小干部的小集体力量

一个班集体中，必须有一部分热爱学习、关心班级荣誉、在集体中深得孩子们喜欢又具有一定威信和影响力的学生组成班队小干部，形成集体的核心。通过他们团结、带动其他孩子，带动班集体健康发展。这些“小领导”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中有时他们的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因

此，选拔和培养好小干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的 一个重要工作。

我在班干部队伍建设中，我相信一句话：“懒父母能干儿”。

所以在组建班集体小干部上，我首先是注意认真选拔。通过集体活动和学生的实践活动的表现，去发现和选拔具有良好的品质和出众的孩子当小干部。二是帮小干部树立威信。时时以小干部的出色表现来肯定、赏识他们。鼓励他们懂得以身作则，严于律己，获得其他孩子们的信任，让其具有号召力。三是放手小干部的工作，信任并支持他们的工作。当然孩子们还小，在班级管理中我给予具体指导，帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和工作热情。

五、开展各种有意义的竞赛活动。

现在的教师评价体制使得老师们把绝大多数时间都用在了教学质量的提高上。加之安全工作的一票否定制度，更加阻碍了教师们去组织开展活动的勇气。“什么班集体的管理如何开展，这个不重要，孩子们不出安全问题才是重中之重。”

其实集体活动能发挥导向、育人、娱乐的功能，还能有效预防

心理问题。班主任要积极组织孩子们参与学校各项有意义的活动，或者根据班级情况组织开展竞赛活动，在活动中，促进孩子们身心健康发展，促进孩子们相互关心，相互帮助，促进孩子们相互尊重、理解。从而形成“我们感”，树立良好的班集体意识，形成班级凝聚力。

总之，班级建设，始终必须坚持“以人为本”的理念。一个良好的班集体，需要班主任坚持并做大量深入细致的工作。只要不断总结、不断创新，就一定能把班级建设做得更好！

 

第二篇：班级文化建设感想

班级文化建设的感想

服装2班

10服装2班的XXX，我是这个班的班长。 --------- 10 大家好，我是

经过这次班级文化建设，我们实行的是每个人每个班干部都要动起来，因为这个班是个集体，班级文化也不是个人，所以我们想要的是，每个人都为这个班有所付出，这个班是个大家庭。

在这次班级文化主要目的，还是团结大家，让大家身为这个班级一员 付出，然后让大家在以后活动中能团结一致，一致向外，这是我们班级文化建设首先考虑到的。班级文化的分数对于我们并不看得太重，拿拉多少奖不重要，我们需要的是调动大家，让大家积极参与这次活动，有所收获。

虽然我们的班级文化建设并不出众，可是我们接下来的活动中会更加努力积极的参与，经过这次我们有在可爱的校园生活得到拉经验，在日后的活动会更加努力积极付出我们的劳动成果。取得好成绩。 我的感想：“我们是一个班，也是一个家庭，我们要的是不分你我他（她）团结一致，付出自己该付出的东西”。

在以后活动中，我们会更加出色努力的。

班级文化建设的感想 ------ -10服装2班

我是10服装2班的XXXX，是参与这次班级文化建设的其中一个成员，我是我们班的团支书，所以在这次的班级文化建设当中我和班里的各个班干部都相互督促和鼓励同学们，在大家齐心协力、团结一致的共同努力下完成了本次的班级文化建设。虽然不是什么大项目，但出自于我们各个同学的努力和汗水，看着我们的作品，心中难免会涌起一阵阵的暖意，这就是我们小小的成就感。

我觉得，班级文化建设的成品如何，很大机率是来决定这个班级的班风班貌如何，同时，也可以在其中看出这个班级体是否齐心协力是否团结和睦。我认为，班级文化建设最后的总评分成绩并不是最重要的，重要的而是在班级文化建设这个小活动中，你学到了什么课外知识，你发挥了自己的什么本领，领略到了同学如何的创意。更重要的是，在参与活动中时，在各种小细节中，我学会了如何与同学们之间更好的相处，因为当每个人都有所不同看法意见而争论时，我们需要理智的分析和思考，或许可以执著自己的见解，或许可以采纳听取同学师长的意见，取之精华，弃之糟糠。由此可见，在班级文化建设这个活动中，我们可以学到的东西是非常广泛的！

在班级文化建设当中，班主任张曼老师带领我们几个班干部去参观了09届师姐们的作品，我看了以后真的觉得我们还有很多地方值得向师姐们学习！不光是她们的课室环境，地面十分的干净整洁，教科书一本一本的堆放整齐在桌面上，一进去就觉得看着十分舒服，重点

是她们的文化建设作品，十分的有创意，让我觉得我们这些师妹师弟们还有许多的发展空间，所以我希望，在往后的日子里，如果还有这些班级体活动，我希望我们班的同学可以更加努力，更加发挥自己能力，比这次的成绩更加的成功更加得到老师的肯定！

我们这次的班级文化建设成绩也许不是最好的，但是相信我们10服装会更加的上进更加的努力，让老师们更加满意！

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